自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2.感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。
3. 通過(guò)種植和料理,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),并解決遇到的各種問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用大可樂(lè)瓶、油桶等廢舊材料,制成各種列車(chē),并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料:
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(zhǎng)方形,
再用一塊較大的長(zhǎng)方形玻璃把裁掉的缺口封好,這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土,
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹,透明的窗口部分用來(lái)觀(guān)察根的生長(zhǎng)情況。
再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車(chē)的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車(chē)的造型,并用即時(shí)貼裝飾成列車(chē)窗及動(dòng)物的頭飾。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.利用適宜的時(shí)機(jī),滲透廢物利用的意識(shí),提示孩子想一想
能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2.滿(mǎn)足孩子制作需求,幫助孩子解決遇到的'問(wèn)題,將這些廢物做成孩子喜歡的汽車(chē)、火車(chē)、大炮車(chē)等。
3.支持孩子們對(duì)植物的探索活動(dòng),允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4.引導(dǎo)幼兒料理所種的植物,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。
2、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:
語(yǔ)言區(qū):娃娃家的故事,說(shuō)動(dòng)詞組合故事
益智區(qū);圈物,數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū):剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
<img width="500" height="334" alt="大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì)" src="https://p.9136.com/1l/l/allimg/
科學(xué)區(qū);蝴蝶標(biāo)本、比比誰(shuí)的速度快,小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、數(shù)學(xué)天平、天 平。
生活區(qū):穿衣、編辮子、系鞋帶(蝴蝶)
表演區(qū):小熊拔牙、三只蝴蝶
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專(zhuān)心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、學(xué)會(huì)了本領(lǐng),別忘了請(qǐng)小圖章幫助,敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄,鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流共享:
師:今天小圖章非常地忙,我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂(lè),也讓我分享一下你們的.快樂(lè) 。
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察了解各種葉子的外形和特征。
2、會(huì)利用各種葉子粘貼,感受貼畫(huà)的.快樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法:
(一)、美工區(qū):
、贅(shù)葉粘貼
提供材料:各種各樣的樹(shù)葉
玩法:利用各種樹(shù)葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹(shù)葉
提供材料:幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法:幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。
、巯胂螽(huà):小樹(shù)葉
提供材料:紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法:幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉
。ǘ⒖茖W(xué)區(qū):給樹(shù)葉分類(lèi)
提供材料:各種各樣的樹(shù)葉
玩法:幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序。
。ㄈ⒈硌輩^(qū):小樹(shù)葉
提供材料:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
玩法:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表演小樹(shù)葉飄落的形象。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你玩了哪幾組游戲,你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹(shù)葉貼畫(huà),說(shuō)說(shuō)用哪幾種樹(shù)葉拼貼了什么圖形。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇4
目標(biāo):
1.了解直通、彎通、三通等不同類(lèi)型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。
2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說(shuō)明:
實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。
電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。
2.觀(guān)察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì)一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。
3.觀(guān)察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。
4.觀(guān)察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的`經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動(dòng):
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān);
2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法,體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
現(xiàn)成的紙桌、操作紙(桌腿紙和桌面紙)、剪刀人手一份,漿糊,抹布,積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引起興趣。
前幾天,我們用紙做成了一張桌子,并讓它站了起來(lái),你們覺(jué)得好玩嗎?今天,老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲,你們想玩嗎?
二、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档,看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒,而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下?為什么會(huì)有這樣的'事情發(fā)生呢?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、交流、總結(jié)。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同)
B、總結(jié):原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn),不容易吹倒;桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn),容易吹倒。)
三、幼兒再次操作,嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌?這一次,我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌,請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢?(桌腿要又矮又粗),請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、(出示操作紙)下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試,想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(指導(dǎo)語(yǔ):如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下,怎樣讓桌腿又矮又粗?)
四、游戲,結(jié)束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎?好,現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,在紙桌上放積木塊,看誰(shuí)的紙桌放的積木最多,說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)!老師做裁判,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) 好規(guī)則:
(1)比賽時(shí)手不可以碰紙桌;
(2)要聽(tīng)好口令,我說(shuō)“1”就放一塊積木,我說(shuō)“2”就放第二塊積木;
(3)如果你的桌子倒下了,你就停止比賽, 看旁邊的小朋友,并為他們鼓勵(lì)加油!聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍,準(zhǔn)備好了嗎?(放滿(mǎn)五塊后,鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼)
2、游戲。
3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的?
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎?其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢!今天我們用的紙桌是一條腿的,那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢?是一條腿的紙桌站得穩(wěn),還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢?我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試,好不好?
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題,我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng),本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè),讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服,融入到過(guò)新年的氛圍中,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,另外兩個(gè)區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開(kāi)展了主題匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小朋友對(duì)如數(shù)學(xué)中分成做的`不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識(shí)設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。
二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1.安靜游戲,小聲商量。
2.不爭(zhēng)搶?zhuān)嗷ブt讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設(shè)置區(qū)域
1.美工區(qū)
目標(biāo):給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。
材料:報(bào)紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。
玩法:幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2.益智棋
目標(biāo):以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)。
材料:(1)英語(yǔ)飛行棋.(2)生字飛行棋。(3)算術(shù)飛行棋。
玩法: (1)英語(yǔ)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝利者。
。2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開(kāi),否則改棋留在棋牌上,游戲繼續(xù)。
。3)算術(shù)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子,算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上,然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果,游戲繼續(xù)。
3.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)
目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí),激發(fā)幼兒參與
數(shù)活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)9的分成。
材料:(1)用葫蘆瓶?jī)?nèi)裝玻璃球。(2)九顆扣子。(3)找朋友。
玩法:(1)幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè),看一看兩邊各有多少,然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
。2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習(xí)9的分成,鞏固知識(shí)。
。3)用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識(shí) 。
五、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1.幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時(shí)指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀,活動(dòng)結(jié)束。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種秋天成熟的果子實(shí)物。
2、 學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書(shū)——社會(huì)p8。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):
1、師:小朋友們!秋天到了,你們都知道什么果子成熟了嗎?
2、幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。
二、學(xué)兒歌
1、 師:有這么多的`果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧!
一二三四五六七,
七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來(lái)摘果,
七個(gè)花籃手中提。
七個(gè)果子擺七樣:
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說(shuō)得真好!你們看書(shū)上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢?(幼兒討論)
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)結(jié)束:
如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇8
1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。
2、體驗(yàn)成功地樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路:
孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動(dòng)物世界有趣又神秘,他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。
然而,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足了。在我們班開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中,我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn),將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中,為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫(huà)區(qū)
1、水粉畫(huà)
材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法:發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景。
2、蠟筆畫(huà)
材料投放:蠟筆、白紙、筆
玩法:用自己的方式,展開(kāi)想象。
3、刮蠟畫(huà)
材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法:發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王。
4、線(xiàn)描畫(huà)
材料投放:水筆、畫(huà)有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法:大膽畫(huà)出各種點(diǎn)、線(xiàn)、面、線(xiàn)條流暢
二、玩紙區(qū):
1、百鳥(niǎo)園
材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線(xiàn)描筆
玩法:能折出各種各樣的小鳥(niǎo),并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)。
2、魔法剪裁
材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆
玩法:能剪出對(duì)稱(chēng)或者連續(xù)的小動(dòng)物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。
3、竅手編編編
材料投放:皺紙、盤(pán)子、雙面膠、剪刀
玩法:能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。
4、快樂(lè)動(dòng)物園
材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法:根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動(dòng)物
材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線(xiàn)
玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。
2、動(dòng)物化妝舞會(huì)
材料投放:動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法:大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。
3、泥工區(qū):
橡皮泥
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤(pán)子、珠片、美工紙
玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)流程:
一、 提出要求:
師:今天袁老師把我們的'美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域,能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái),好嗎?
1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。
2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察指導(dǎo)。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來(lái)分享一下,好嗎?
2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀(guān)“小小民間工藝展”,使幼兒初步萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交流、分享自己制作的民間工藝品,培養(yǎng)自信心。
3、幫助幼兒初步了解民間工藝品的表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)欣賞其獨(dú)特的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)民間工藝品的實(shí)物、圖片、音像等有關(guān)資料。
2、師生將收集的資料進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì),布置“小小民間工藝展”。
3、活動(dòng)區(qū)擺放各種幼兒操作材料(如剪紙用的剪刀、彩紙、橡皮泥等)。
活動(dòng)建議:
1、組織參觀(guān)、交流
(1)組織幼兒參觀(guān)同伴的作品及各自帶來(lái)的實(shí)物、圖片等。
(2)鼓勵(lì)幼兒選一件自己最喜歡的民間藝術(shù)作品,并相互交流。
2、觀(guān)看錄像如雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)制作自己感興趣的民間工藝作品。
附介紹
民間工藝
〔扎染〕扎染是中國(guó)一種古老的紡染工藝,其加工過(guò)程是將織物折疊捆扎,或縫絞包綁,然后浸入色漿進(jìn)行染色,扎染中各種捆扎技法的使用與多種染色技術(shù)結(jié)合,染成的圖案紋樣多變,具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。
〔蠟染〕古稱(chēng)“蠟頻”。我國(guó)南方部分少數(shù)民族民間傳統(tǒng)紡織印染工藝之一,歷史悠久。蠟染線(xiàn)條流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);圖案或花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、幾何圖案等,青底白花,富有濃厚的民族特色,具有濃郁的民族風(fēng)情和鄉(xiāng)土氣息,是我國(guó)獨(dú)具一格的民族藝術(shù)之花。
〔草編〕草編在我國(guó)分布很廣,主要產(chǎn)區(qū)有山東、浙江、廣東、河南等地。廣大農(nóng)民和藝人利用當(dāng)?shù)氐挠衩灼、席草、茅草等豐富的地方資源,編成帽、花籃、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品品種花色繁多,質(zhì)量?jī)?yōu)良,富有樸素雅致的風(fēng)格,在國(guó)內(nèi)外暢銷(xiāo)不衰。四川的'棕編,浙江的麻編,也以它們堅(jiān)實(shí)耐磨,輕松舒適的傳統(tǒng)特色著稱(chēng)于世。
〔布玩具〕布玩具是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。很早以前,濰坊廣大鄉(xiāng)村婦女就常?p制一些活潑的禽獸花卉和生活用品,來(lái)美化生活和表達(dá)自己的美好愿望。濰坊布玩具富有濃郁的生活氣息和情趣,是一個(gè)受各國(guó)喜愛(ài)的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。濰坊布玩具種類(lèi)繁多,工藝精巧。它將形、色、情、意融為一體,構(gòu)思新奇,夸張合理,具有對(duì)比鮮明、造型生動(dòng)逼真等特點(diǎn)。用彩色絲綢、絹緞、絨布、皮毛、彩線(xiàn)、金銀線(xiàn)、空心珠等,經(jīng)過(guò)細(xì)致的手工勞動(dòng),精心縫制而成。有縫繡虎頭鞋、帽、貓頭鞋,把胖娃娃扮得威武漂亮,寓意消災(zāi)避難,健康成長(zhǎng)。后來(lái)這種民間工藝,逐漸變成商品,出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的手工藝人,并且常年制作,祖輩留傳,F(xiàn)在濰坊的布玩具在國(guó)際上也久負(fù)盛名,遠(yuǎn)銷(xiāo)世界幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1·培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力以及幼兒的想象力
2·能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)
活動(dòng)過(guò)程:
(1)引出活動(dòng)
自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛),集體觀(guān)察的時(shí)候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說(shuō):“是蝸牛,是蝸牛,好可愛(ài)的蝸!薄澳憧矗∥伵T谂。”評(píng)價(jià):從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿(mǎn)了好奇,強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng),在觀(guān)察中了解蝸牛。
。2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng)。
教師引導(dǎo):“盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛,我們可以看一看!弊層變涸诟鱾(gè)時(shí)段去觀(guān)察,討論。在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中,讓孩子自由觀(guān)察,幾個(gè)人一起觀(guān)察,或獨(dú)自一個(gè)人觀(guān)察。幼兒的想象力豐富,把觀(guān)察到的想象成許多不同的情況。
。3)討論各自的想法(想象力)
觀(guān)察后,教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō):“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲:“小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來(lái)是小蝸牛,因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了!
幼兒乙:“蝸牛有背殼。”
幼兒丙:“蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。”
幼兒。骸坝械腵蝸牛有背殼,有的蝸牛沒(méi)有背殼!
“蝸牛的背殼很漂亮!
“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的!
“沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。”
“沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn),因?yàn)椴挥帽持刂氐臍!?/p>
“背殼可以當(dāng)房子!
“小蝸牛喜歡微笑!
“......”
。4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)察,分時(shí)段進(jìn)行觀(guān)察,充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀(guān)察中,想到:“小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌!
幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬!
幼兒丙觀(guān)察到蝸牛鉆到泥土里,邊說(shuō):“小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下!
幼兒丁說(shuō):“蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。”
。5)討論、小結(jié)。
再次集中,教師提問(wèn):“小朋友觀(guān)察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰(shuí)有更棒的,想一想。”
幼兒甲:“我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛(ài)。”
幼兒乙:“我喜歡蝸牛,蝸牛會(huì)慢慢的爬!
幼兒丙:“蝸牛有背殼,很有趣!
幼兒丁:“蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。
教師小結(jié):小朋友在觀(guān)察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀(guān)察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。
活動(dòng)延伸:手工《蝸!
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)建議
桃樹(shù)開(kāi)花
● 幼兒園或幼兒園周?chē)N有桃樹(shù)的,可開(kāi)展此活動(dòng)。
● 對(duì)桃樹(shù)的新芽進(jìn)行觀(guān)察記錄。
、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桃樹(shù)上剛長(zhǎng)出的苞,發(fā)現(xiàn)其圓、尖的形狀差異。
、 猜測(cè):“圓頭的苞長(zhǎng)出什么?尖頭的苞長(zhǎng)出什么?”鼓勵(lì)幼兒將結(jié)果畫(huà)下來(lái)直接掛在樹(shù)上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
、 每天觀(guān)察記錄苞的生長(zhǎng)變化,對(duì)比、驗(yàn)證自己的猜測(cè)。以問(wèn)題:“是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花還是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉?”調(diào)動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣。
、 交流自己的猜想與苞生長(zhǎng)結(jié)果的對(duì)比,獲得圓頭苞開(kāi)花,尖頭苞長(zhǎng)葉,桃樹(shù)是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉等經(jīng)驗(yàn)。
、 當(dāng)桃樹(shù)的花苞開(kāi)放時(shí),教師利用散步時(shí)間與幼兒一起欣賞桃花盛開(kāi)的景象,感受桃花的美。
、 用同樣的方法,進(jìn)行桃花開(kāi)放后的生長(zhǎng)猜測(cè)、觀(guān)察,了解從桃花到桃子的成長(zhǎng)過(guò)程。
● 美工區(qū):制作“桃花”,鼓勵(lì)幼兒用粘貼、繪畫(huà)、泥塑等多種方式表現(xiàn)桃花。
春天里的變化
● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會(huì)有這樣的變化?
● 區(qū)域活動(dòng):
、 美工區(qū):布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進(jìn)行加工表現(xiàn)春天的景象,并引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來(lái)代表。
、 語(yǔ)言區(qū):春天的圖書(shū),將廢舊圖書(shū)中的春天特征的小圖片進(jìn)行剪貼制作成春天的圖書(shū),與同伴交流。
③ 小實(shí)驗(yàn):讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發(fā)生了什么變化?
● 親子活動(dòng):
找春天
、 在家里、在上幼兒園的路上、在社區(qū)的公園里尋找春天,感受春天的氣息。
、 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀(guān)察、圖片、書(shū)籍、繪畫(huà)、VCD等。
● 談話(huà)----春天里的問(wèn)題。在吃點(diǎn)心前、飯后等進(jìn)行談話(huà),了解幼兒對(duì)春天的哪方面話(huà)題感興趣,以便有計(jì)劃地開(kāi)展自然角的活動(dòng)。
小蝌蚪
● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?zhuān)啃◎蝌降膵寢尩降资钦l(shuí)呢?引起幼兒喂養(yǎng)小蝌蚪的興趣! 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網(wǎng)、小罐等,捕撈小蝌蚪。
● 喂養(yǎng)小蝌蚪
、 觀(guān)察小蝌蚪的外形特征,猜測(cè)它長(zhǎng)大后的樣子。
② 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養(yǎng)小蝌蚪,驗(yàn)證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
、 在小蝌蚪長(zhǎng)出前腿(后腿)時(shí),教師可提供一個(gè)新的魚(yú)缸、小勺,讓幼兒把長(zhǎng)前腿(后腿)的小蝌蚪分出來(lái),感知小蝌蚪不斷減少、長(zhǎng)出后腿的青蛙不斷增多。
、 繞口令《數(shù)青蛙》:當(dāng)小蝌蚪的前后腿都長(zhǎng)出來(lái)時(shí),可以結(jié)合進(jìn)行繞口令《數(shù)青蛙》,滲透倍數(shù)的關(guān)系。
⑤ 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應(yīng)該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環(huán)境中。
⑥ 與其他班級(jí)飼養(yǎng)的小蝌蚪作比較,當(dāng)發(fā)現(xiàn)它們的生長(zhǎng)速度有快慢,與幼兒一起猜測(cè)、分析其原因,通過(guò)排除的方法,找出最可能的原因;然后創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行探究性飼養(yǎng)。
● 開(kāi)展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。
小苗苗長(zhǎng)高了
● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。
● 制作測(cè)量尺
、 討論怎樣自制測(cè)量尺,制作測(cè)量尺要注意哪些問(wèn)題(刻度的`間隔要相等)等。
、 親子活動(dòng):自己設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細(xì)小的竹條或木條、色紙邊角料、結(jié)構(gòu)插塑等適合制作測(cè)量尺的材料,并動(dòng)手試著做一個(gè)。
● 種植花生
、 教師觀(guān)察幼兒的種植情況,開(kāi)始種植時(shí),幼兒的積極性特別高,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)澆水次數(shù)過(guò)多的現(xiàn)象,因此教師要特別關(guān)注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數(shù)。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
、 教師根據(jù)花生的生長(zhǎng)過(guò)程,提出問(wèn)題; 花生是怎么長(zhǎng)大的?我們?cè)趺炊伎床灰?jiàn)花生呢?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會(huì)有什么變化?鼓勵(lì)幼兒不斷圍繞著問(wèn)題去觀(guān)察。
、哿恳涣俊⒈纫槐,看小苗苗長(zhǎng)多高了,思考:怎樣記錄測(cè)量的結(jié)果?
④找一找:長(zhǎng)在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)
● 區(qū)域活動(dòng):
① 剝花生
、 收集花生制品
、壑谱骰ㄉ鷼べN畫(huà)
● 小實(shí)驗(yàn)
、 找找光在哪里把一盆室內(nèi)植物放在窗戶(hù)附近。觀(guān)察它是怎樣朝著光的方向生長(zhǎng)的。把這株植物轉(zhuǎn)個(gè)方向,看看它又是如何轉(zhuǎn)回頭迎著光生長(zhǎng)的。
、 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們?cè)谄渌瑯拥臈l件下生長(zhǎng),觀(guān)察、比較它們生長(zhǎng)變化。
蠶寶寶
● 飼養(yǎng)蠶寶寶
、 讓幼兒看看蠶卵,說(shuō)說(shuō):它們是什么樣的?猜猜它是誰(shuí)的卵?
② 認(rèn)識(shí)桑葉,找一找幼兒園、社區(qū)公園里哪里有桑樹(shù)。
、 摘桑葉時(shí),為了安全,應(yīng)由老師帶領(lǐng)幼兒一起去摘;在換桑葉時(shí),只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過(guò)重,將蠶寶寶捏死。
④ 到星期五時(shí),組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。
、 每當(dāng)蠶寶寶有了明顯的變化時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)給蠶寶寶照一張相片。
● 領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶
、 如果班級(jí)的蠶寶寶比較多,可以邀請(qǐng)有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養(yǎng)。
、 當(dāng)蠶寶寶長(zhǎng)到一定階段時(shí),可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰(shuí)的蠶寶寶養(yǎng)的好,分享各自的經(jīng)驗(yàn)。
● 區(qū)域活動(dòng):
制作-----蠶寶寶生長(zhǎng)圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長(zhǎng)照片進(jìn)行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長(zhǎng)圖。 螞蟻
自然角大班區(qū)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 篇12
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
。ㄒ唬
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。
2、知道小動(dòng)物的食性。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的觀(guān)念
。ǘ┱掀渌悄
1.語(yǔ)言智能:大膽講述。
2.人際智能:學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源
在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見(jiàn)的魚(yú)類(lèi),如,金魚(yú),也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛
三、示例活動(dòng)
。ㄒ唬┮饎(dòng)機(jī):
帶幼兒到自然角面前,跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物,吸引幼兒的'注意。
。ǘ┱n堂活動(dòng)一:
1、讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察水族箱里的魚(yú)。
2、如果有很多種魚(yú),可讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的長(zhǎng)相、外形有什么不同。
3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對(duì)各種魚(yú)的看法后,教師可以告訴幼兒這些魚(yú)的名稱(chēng)及特征,教師講一遍這種魚(yú)的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚(yú)的名稱(chēng)時(shí),教師隨機(jī)指著某種魚(yú),請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出它的名字及特征。
(三)課堂活動(dòng)二:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)的游泳姿勢(shì)。
2、讓幼兒能注意到魚(yú)長(zhǎng)有鰭。
3、讓幼兒看看自己的手,跟魚(yú)的鰭一樣不一樣?
4、跟幼兒解釋魚(yú)的鰭是用來(lái)游泳的。教師可以做魚(yú)游泳的樣子來(lái)幫助幼兒觀(guān)察。
5、讓幼兒做魚(yú)游泳的動(dòng)作。
。ㄋ模┊(huà)一畫(huà):
1、讓幼兒在幼兒用書(shū)第7頁(yè)的空白處畫(huà)出自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。
2、知道小動(dòng)物的食性。
難點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的觀(guān)念
。ǘ┐嘶顒(dòng)可以采用描述法、表演法。
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