《我愛國旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《我愛國旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、 深入認(rèn)識(shí)國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個(gè)國家的象征。
2、 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時(shí)自覺遵守升國旗時(shí)的行為規(guī)范。
3、通過情境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
了解國旗的含義，知道國旗是一個(gè)國家的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方（時(shí)刻）的圖片。
2、紅色旗面，黃色五星手工材料。
3、多媒體課件、有關(guān)音像材料。
教學(xué)過程:
一、聽國歌，導(dǎo)入新課。
你在什么時(shí)候聽到過國歌聲？（學(xué)生自由交流，隨學(xué)生交流板書課題）
二、認(rèn)國旗，了解含義。
1、自由介紹國旗。
我們每個(gè)星期一都要升國旗，你能用自己的話向大家介紹一下國旗的嗎？
2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗。（放認(rèn)識(shí)國旗Flash）
討論交流點(diǎn)：
A、 你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？你知道那些革命烈士？
B、 國旗上為什么有一顆大星？你知道哪些領(lǐng)袖人物？
C 、四顆小星代表了什么？你知道我國有多少個(gè)民族？
D 、四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)。
�。ㄕn件隨機(jī)演示國旗各部分。）
3、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。（學(xué)生熟知的可略講，學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的已有認(rèn)知為起點(diǎn)展開教學(xué)，提高實(shí)效。讓學(xué)生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）
4、關(guān)于國旗的知識(shí)你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設(shè)計(jì)的；國旗的來歷；教師不必過多講解介紹，可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在課堂上留下一些空白點(diǎn)是為了加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。）
5、你們知道第一面國旗是什么時(shí)候由誰升起的嗎？
6、觀看開國大典錄象片段，請(qǐng)學(xué)生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時(shí)，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動(dòng)電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國大地上。
7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流--全班交流）
8、選擇幾張圖片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊(duì)，奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起的國旗，邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗，楊利偉在太空展示國旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？
9、教師小結(jié)：國旗是一個(gè)國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗。每一個(gè)中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，內(nèi)心都會(huì)涌起無比的激動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)情感體驗(yàn)，以他人的情感體驗(yàn)來觸動(dòng)學(xué)生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實(shí)生活靠攏。）
三、升國旗，遵守禮儀。
1、人們?cè)谏龂鞎r(shí)都很尊敬國旗，那么你在升國旗時(shí)是怎么做呢?（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由言。）
2、教師加以總結(jié)提出要求。
3 （觀看升國旗的小兒歌Flash）學(xué)生練習(xí)敬禮。
4、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護(hù)國旗？（小組討論，各想出一條做法。）
5、集體交流討論的結(jié)果。（隨交流引導(dǎo)學(xué)生講尊敬國旗的小故事）
6、引導(dǎo)學(xué)生愛紅領(lǐng)巾。
我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛國旗就從愛紅領(lǐng)巾做起。（可引導(dǎo)學(xué)生唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
（設(shè)計(jì)意圖：以多種對(duì)話形式展開教學(xué)，師生對(duì)話，生生對(duì)話，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。）
四、畫國旗，表達(dá)熱愛。
1、教學(xué)生制作國旗。
國旗在空中高高飄揚(yáng)的時(shí)候，曾聯(lián)松萬分激動(dòng)，讓我們也來繼承先輩的遺志，自己動(dòng)手做一面國旗吧！（配合制作國旗的flash，教師講解做法）
2、學(xué)生動(dòng)手粘貼國旗。
3、和國旗對(duì)話 ：看著自己親手制作的國旗，你想對(duì)它說些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）
4、唱國歌結(jié)束。
作為一名中國人，看到大家親手做出了一面面國旗，我感到無比的驕傲！讓我們一起對(duì)著自己制作的國旗，唱唱我們的國歌吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化自己對(duì)國旗的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊敬。）
板書設(shè)計(jì):我愛國旗
五星紅旗
1949年10月1日
《我愛國旗》課后反思
校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，通過自行研討、設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。
《我愛國旗》是我校校本教材第二冊(cè)的內(nèi)容。在教學(xué)中我注重通過清境體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊敬與熱愛之情，通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1在開課的時(shí)候，我通過國歌讓學(xué)生盡情回憶：你在什么時(shí)候聽到過國歌聲？自然引發(fā)學(xué)生對(duì)國歌的回憶，對(duì)每周一升國旗的回憶，學(xué)生會(huì)自然地為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在此時(shí)引出課題，學(xué)生的興致很高，興趣很濃！
2 在引導(dǎo)學(xué)生拓展關(guān)于國旗的知識(shí)時(shí)，我為學(xué)生播放了一段開國大典的錄象，，形象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生在視覺和聽覺發(fā)展的過程中對(duì)國旗有了一種朦朧的認(rèn)識(shí)，有了一種尊敬的情感！
3 學(xué)生的能力的培養(yǎng)來自于各種活動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)〈〈我愛國旗〉〉這一課題之前，我布置學(xué)生一項(xiàng)課前預(yù)習(xí)作業(yè)：收集關(guān)于國旗的資料或者和國旗有關(guān)的故事。學(xué)生在完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)，就能初步掌握收集資料的辦法，，知道了收集資料的途徑，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中我還設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生動(dòng)手制作國旗,模仿升國旗等活動(dòng)。
通過這節(jié)校本課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多不足的地方。對(duì)學(xué)生的積極性的引導(dǎo)做的還不夠，關(guān)于國旗的知識(shí)你還知道什么？每個(gè)學(xué)生在課前都收集了多多少少的資料，在讓他們交流的時(shí)候，由于沒有充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)行，有的學(xué)生沒有主動(dòng)積極地交流自己的資料。
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