有關(guān)魯教版八上第三單元在合作中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)
有關(guān)魯教版八上第三單元在合作中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)
第三單元 在合作中發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解合作的重要性和必然性，懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
2、正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也不能沒有合作。
3、知道每個(gè)人在人格上是平等的。
4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突甚至爭(zhēng)吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
5、知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。
教學(xué)重點(diǎn)：與誠(chéng)信結(jié)伴同行
教學(xué)難點(diǎn)：心中有他人
教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)、探究、辯論、情境問(wèn)題分析、自主學(xué)習(xí)、案例分析法
第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：合作使生活之路更寬暢
教學(xué)要求：1、了解合作的重要性和必要性。2、懂得生活中合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解合作的意義
教學(xué)過(guò)程：
（一）引入新課。閱讀導(dǎo)言，然后討論：為什么是“老師救了你們？”共同歸納：團(tuán)隊(duì)精神、靠合作精神。
�。ǘ┨骄啃抡n。板書：合作使生活之路更寬暢。
一、生活中處處有合作。
1、學(xué)生閱讀“丹丹住校記“，然后認(rèn)真觀看三幅照片，然后感悟、討論：要生活中，合作有哪些表現(xiàn)形式？
2、閱讀P60漫畫，思考：自己與他人進(jìn)行過(guò)哪些合作？完整地說(shuō)出一例。代表發(fā)言，然后共同歸納：合作是指?jìng)�(gè)人或群體之間為達(dá)到共同目的而彼此配合、協(xié)作。合作的成果屬于大家。
板書：
二、生活需要合作。
1、閱讀P60材料，并進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)勝組的同學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。
2、寫一寫：在我們的日常生活用語(yǔ)中，有委多體現(xiàn)合作重要性的詞句，如：“獨(dú)木不成林，”、“眾人拾柴火焰高”等，請(qǐng)把你能想到的詞句寫出來(lái)：
3、學(xué)生代表發(fā)言。
4、歸納：合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。
5、學(xué)生閱讀P61材料，思考：張艷、陳剛和耿杰三人聯(lián)合辦報(bào)的哪些做法值得我們借鑒？學(xué)習(xí)上的合作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？
6、學(xué)生討論，然后共同歸納：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以提高我們解決問(wèn)題的能力；有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。
7、在工作、學(xué)習(xí)、生活中與別人進(jìn)行愉快而有效的合作，是一種非常有意義的事，我們可以從中學(xué)到許多東西，觀察P62四個(gè)漫畫，然后回想一下，自己從與他人的合作中得到了什么？
8、學(xué)生分析討論。
9、教師補(bǔ)充：蕭伯納說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人口袋有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想�！�
9、讀美國(guó)學(xué)者朱克曼的研究故事，分析：美國(guó)學(xué)者朱克曼的研究成果表明了什么？
10、共同歸納：善于合作，往往有助于事業(yè)的成功；善于合作，是時(shí)代的要求。
11、學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”。
（三）小結(jié)：合作的價(jià)值是什么？我們應(yīng)該怎樣做？師生：我要合作，因?yàn)樗�，我感受到安全；我愿合作，因�(yàn)樗�，我受到啟迪；我愛合作，因�(yàn)樗页錆M勇氣；正因?yàn)檫呉磺校覀児餐非笠粋�(gè)合作的世界。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：孰讀課文，理解知識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：競(jìng)爭(zhēng)不忘合作
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極作用。
2、正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要樹立合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。板書：競(jìng)爭(zhēng)不忘合作。
一、感謝對(duì)手。
1、學(xué)生列舉生活中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。思考：我們從中感悟到了什么？
2、學(xué)生互相討論。
二、探究新課。
1、學(xué)生閱讀P64材料，結(jié)合相關(guān)鏈接，討論：既然市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，那么五經(jīng)理為什么還要感謝對(duì)手？
2、看教材設(shè)置的漫畫情境，根據(jù)教材提出的問(wèn)題，讓學(xué)生談一談自己是如何看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的？
3、師生共同歸納：我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。如果沒有競(jìng)爭(zhēng)，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)不斷進(jìn)取，奮力向前；競(jìng)爭(zhēng)，能找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。
4、學(xué)生看P66漫畫，討論：自己在生活中遇到過(guò)什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？又是怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
5、板書：二、競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏”。
6、引導(dǎo)學(xué)生通讀教材提供的兩個(gè)事例，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你贊成哪一種競(jìng)爭(zhēng)行為？你認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)中取勝應(yīng)該靠什么？討論：應(yīng)如何處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
7、共同歸納：合作與競(jìng)爭(zhēng)既對(duì)立雙統(tǒng)一，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透，相輔相成。競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)是“你死我活”。
8、情境討論：考前復(fù)習(xí)時(shí)，一位成績(jī)和你不相上下的同學(xué)來(lái)向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你也能解答，這時(shí)，你是認(rèn)真告訴他解題方法，是告訴他自己不會(huì)，還是根本不予理睬？
9、閱讀材料，分析討論：該百貨公司是怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系的？在今后的學(xué)習(xí)生活中，打算怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？共同歸納：“雙贏”是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果；我們應(yīng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，雙要樹立協(xié)作、互助的合作觀念；合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。三、小結(jié)：“鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，崇尚合作”是我們時(shí)代的精神。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力�！岸杀M劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，讓我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，手牽手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！五、作業(yè)：熟讀課文，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
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