蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用多么多么、不是而是造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思,說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書(shū)信的格式。
4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字,體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解重點(diǎn)語(yǔ)句,領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。
課前準(zhǔn)備:
收集有關(guān)巴金老人的資料。
教學(xué)時(shí)間:二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一教時(shí)
一、談話導(dǎo)入 ,簡(jiǎn)介巴金。
1、你對(duì)作者巴金了解多少。
。ò徒馉敔斒撬拇ǔ啥既,五四以來(lái)著名的作家,在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。)
2、質(zhì)疑:引出課文。
二、自讀課文
1、默讀,說(shuō)說(shuō)這封信的主要內(nèi)容。
2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。
3、指名讀生字,找新詞,理解詞語(yǔ)。
爭(zhēng)先恐后:搶著向前,唯恐落后。
奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。
羨慕:看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思:
寫孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。
寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見(jiàn)面。
寫巴金老人認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人,但仍要讓自己的生命開(kāi)花。
寫巴金老人認(rèn)為自己的時(shí)間有限了,他十分珍惜每分每秒。
寫巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。
寫他對(duì)孩子們的祝福。
三、精讀第一段
1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。
。ê孟衲銈兌颊驹谖颐媲埃瑺(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧。)
2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話,你有何體會(huì)?
。ㄕf(shuō)明巴金爺爺對(duì)孩子們的愛(ài)是非常真摯的。)
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。
。ㄎ矣胁,寫字困難,提著筆的手不聽(tīng)指揮就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。)
2、畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
3、理解我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉,多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ),體會(huì)巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
4、理解多么多么表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、指導(dǎo)寫字
1、教師示范。
2、學(xué)生描紅
六、作業(yè)
1、朗讀課文,練習(xí)感情朗讀一至二自然段。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、巴金多么想念孩子們呀,力不從心的他用書(shū)信和孩子們交談,他說(shuō)了些什么?
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎?他只把自己當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么?
。ㄎ覀儚陌徒馉敔?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來(lái)的著名作家,創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品,翻譯了許多外國(guó)作品,在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。
要為社會(huì)添更多的光彩!為別奉獻(xiàn)更多的愛(ài),巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人,但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新學(xué)習(xí),重新工作讓生命更有意義?梢(jiàn)他品德多么高尚啊!
2、巴金為什么寫作?理解課文后回答。
。ㄒ詫懽鱽(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)。
用不是而是造句)
3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生,同時(shí)雙表達(dá)了什么希望?
。ㄎ抑皇抢侠蠈(shí)實(shí),平平凡凡地走過(guò)了這一生。
我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓生命開(kāi)花結(jié)果。)
4、理解讓生命開(kāi)花的含義。
。ㄩ_(kāi)花并非指自然意義上的開(kāi)花,而是指人生放出光彩。人人為我,我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。愛(ài)、同情、精力和時(shí)間為自己生存所花的能有多少,更多的時(shí)間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。)
(1)我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?
(2)文中哪一句表達(dá)了讓生命開(kāi)花的意思。
(生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)
5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句(讀出對(duì)老人的崇敬)
6、小結(jié):讓生命開(kāi)花說(shuō)是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
三、精讀第四段
1、引讀:體會(huì)爺爺珍惜生活,讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
1、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)懷的感情讀出來(lái)。
五、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式
1、書(shū)信的格式分五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
2、對(duì)照課文,指明書(shū)信的五個(gè)組成部分。
六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
七、指名讀自己喜歡的段落
八、作業(yè)
1、造句:
多么多么
不是而是
2、課后4
。1)巴金爺爺老老實(shí)實(shí),平平凡凡地走過(guò)了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間,而87歲的他知道時(shí)間是有限的,他要重新學(xué)習(xí),重新工作,讓自己的人生放出光彩,把愛(ài)、同情、精力和時(shí)間為自己生存所花的能有多少,更多的時(shí)間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。
。2)為著社會(huì),為著他人,活著才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在于奉獻(xiàn),而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量,貢獻(xiàn)自己的精力,創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
板書(shū): 23給家鄉(xiāng)孩子的一封回信
巴金 讓生命開(kāi)花結(jié)果
為社會(huì)添光彩
為別人奉獻(xiàn)愛(ài)
孩子們 珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)
教學(xué)后記:
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