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公開課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計案例

時間:2024-06-24 16:44:52

公開課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計案例

公開課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計案例

公開課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計案例

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  請同學(xué)欣賞下面的一段話:

  我們的前途尚存荊棘坎坷�?蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

  這段話是一位有名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價也在所不惜。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆刺眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器”。

  二、背景簡介

 �。薄ⅠR丁·路德·金簡介:

  馬丁·路德·金(1929~1968)

  美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

  這個人把他一生的全部精力和心血獻給了美國的民權(quán)斗爭,甚至犧牲生命也在所不惜。為了這個理想,他一生三次被捕入獄;為了這個理想,他把自己獲得諾貝爾獎的全部獎金捐獻出來;為了這個理想,1968年4月4日,年僅39歲的他被刺殺身亡。

  2、演講背景簡介:

  馬丁·路德·金不僅是一位杰出的政治領(lǐng)袖,他還是一位優(yōu)秀的演說家,他的演講感情真摯,氣勢恢宏,極富感召力。在他一生進行過的眾多演講中,最有名的就是這次“我有一個夢想”的演講。

  1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了演說,這篇演說詞立即舉世聞名。他把自已對前途的看法用布滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是《我有一個夢想》。

  三、在誦讀中感受課文

  這是一篇優(yōu)秀的演講辭。演講最打動人心的是聲音,今天我們就要用我們的耳朵,一起聆聽馬丁·路德·金那激昂的聲音,一起分享那美好的夢想。

 �。薄⒈敬窝葜v最大的特點就是富有激情,極具氣勢,先找一下你認為最富有激情、最有氣勢的段落。(第2、5、10~14、18~25段)

 �。�、你能不能具體分析一下,它們的激情和氣勢藏在那些文字里,我們該怎么讀才能讀出它的感情,讀出它的氣勢。(選擇其中兩段)

 �。ㄓ没脽羝虺龅诙蝺�(nèi)容)

  全班齊讀第二段內(nèi)容。

  請一位同學(xué)起來分析,接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

  第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時又是演講的開始。因此讀時既要布滿激情,又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“一百年后的今天”,這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”,把黑人的悲慘現(xiàn)狀強調(diào)出來。

 �。ㄓ没脽羝虺龅谖宥蝺�(nèi)容)

  全班齊讀第五段內(nèi)容。

  請一位同學(xué)分析,接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

 �。场ⅲ磧勺匀欢蔚钠骄徶�,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚,作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達,極強地突出了現(xiàn)實為自由、平等而戰(zhàn)的重要性。

  四、學(xué)會演講

  我們剛才細讀了課文,但讀和講是有區(qū)別的。所謂演講,是一門語言藝術(shù),它的主要形式是“講”,即運用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時還要輔之以“演”,即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言,使講話“藝術(shù)化”起來,從而產(chǎn)生一種非凡的藝術(shù)魅力。

  那么,接下來就假設(shè)一下假如你是馬丁·路德·金,你會怎樣去講這篇演講辭。

 �。薄⒉シ篷R丁·路德·金現(xiàn)場演講視頻,給同學(xué)們一點啟發(fā)。

  2、選取自己喜歡的段落反復(fù)誦讀,醞釀自己該怎么講。

 �。场⑷嚅]眼,醞釀情感。在頭腦中相像這樣的畫面:

  你的民族四百年來在這片土地上受盡苦難,他們生活在水深火熱之中;你的祖祖輩輩,永遠是這片土地上的最下等公民,沒有任何權(quán)力和自由可言;你的手足同胞在公共汽車上永遠只能坐在最后幾排;當你在外奔波勞碌了一天,卻找不到一家旅館肯接納你休息;你的兒子女兒沒有獲得教育的機會,只能無奈的重復(fù)你苦難的命運。

  現(xiàn)在,有二十五萬同胞聚集在你的腳下,他們翹首以盼,希望你能給與他們繼續(xù)斗爭的勇氣和力量;希望你能為他們的斗爭指明前途和方向;希望你能帶領(lǐng)他們奔向光明的未來。

  4、現(xiàn)在你馬上就要登場了。

 �。▽W(xué)生登臺演講,教師指導(dǎo)。)

 �。�、教師總結(jié)演講應(yīng)該留意的方面:

  吐字正確清楚,語氣得當,節(jié)奏自然。聲音宏亮清越,鏗鏘有力,悅耳動聽。語調(diào)區(qū)分輕重緩急,隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度,使現(xiàn)場觀眾都能聽真切,聽明白。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)。

  五、教師小結(jié)

  夢想是漂亮的,現(xiàn)實夢想的歷程卻是艱難的。這些在今天看來很正常的權(quán)利,在當時卻是人們夢寐以求的。哪里有真愛,哪里就有奇跡;哪里有夢想,哪里就有希望。人類在實現(xiàn)自由的道路上,付出了太多太多:印度總理甘地的生命,以色列總理拉賓遇害,南非總統(tǒng)曼德拉27年的牢獄之苦,馬丁·路德·金的遇刺身亡……盡管這樣,我們依然堅信,人類追求自由的腳步永遠也不會停止,生命雖短,愛卻綿長,夢雖遙遠,心卻執(zhí)著。最后讓我們共同祈禱:

  砸碎種族隔離的鐐銬,

  走出物質(zhì)貧困的孤島,

  結(jié)束流亡痛苦的煎熬,

  兌現(xiàn)正義銀行的支票,

  攀登平等光明的大道,

  擁抱民主平等的美好。

  讓我們期待:

  全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈,

  湯姆叔叔的小屋里布滿歡笑,

  讓地球變成我們幸福的故土家園,

  讓自由之聲響徹在天涯海角!

  【教學(xué)反思】

  對《我有一個夢想》的課型定位,我把它定為一堂語言運用課。學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應(yīng)該關(guān)注的。以往我們很注重提高學(xué)生的文才,但這堂課我想提高的是學(xué)生的口才。這是一篇優(yōu)秀的演講辭,演講最能打動人心的是聲音。因此,這節(jié)課我主要是想引導(dǎo)學(xué)生用耳朵來感受這篇課文。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊,因為我這堂課最大的目標是讓學(xué)生通過這篇課文了解演講的特征,在實際生活中學(xué)會演講,因此不管是對背景的介紹還是對重點段落的細讀都是為他們能更好的演講這個目標服務(wù)的。同時學(xué)生在進行“假如我是馬丁·路德·金”的角色扮演時,為了演講在反復(fù)誦讀課文的過程中,自然能夠感受到字里行間所傳達出的馬丁·路德·金為追求種族平等的偉大獻身精神。并且本篇課文為了增強語勢,大量的使用了排比句的特點學(xué)生在反復(fù)讀、講的過程中自己就能親身體會到。

  這堂課的得與失:

  得:

 �。�、既然是一堂語言運用課,就要讓聲音來充實整個課堂,因此在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計的是讓學(xué)生品讀一段話。學(xué)生在讀書聲中走入了這堂課,在朗朗讀書聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中學(xué)生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力,整堂課使學(xué)生耳目一新,激發(fā)了其對課堂的愛好。

  2、通過前一部分的細讀課文和后一部分的模擬演講的對比,讓學(xué)生體會到了讀和講的區(qū)別。

  3、學(xué)生預(yù)備演講時反復(fù)誦讀課文,在誦讀中體會到了全文大量運用的排比、比喻句的作用。

 �。�、通過用錄像以及對當時背景的介紹把學(xué)生帶入情境。在假設(shè)自己就是馬丁·路德·金的前提下進行演講。學(xué)生在實踐中更深的體會到了作者爭取種族平等的熱切情懷和為自由、平等、民主而奮斗的獻身精神。

  5、在演講中通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互評,提高了學(xué)生的演講能力。

  失:

  1、學(xué)生細讀的段落出于課堂時間的考慮我選擇了第二段和第五段,而舍棄了最出色的18-25段。果然我讓學(xué)生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18-25段。但是我沒有預(yù)備,所以我不得不繼續(xù)引導(dǎo)他們往課文前半部分找,才出現(xiàn)了第二段和第五段。因此課前的預(yù)估要充分考慮到學(xué)生的生成。

 �。�、在最后總結(jié)完演講需要留意的問題時,教師應(yīng)該進行一次演講示范,使學(xué)生獲得最直觀的指導(dǎo)。

 �。�、模擬演講學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)愛好,由于時間原因上臺的學(xué)生有限,效果受到影響。

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公開課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計案例

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  請同學(xué)欣賞下面的一段話:

  我們的前途尚存荊棘坎坷�?蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

  這段話是一位有名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價也在所不惜。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆刺眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器”。

  二、背景簡介

 �。薄ⅠR丁·路德·金簡介:

  馬丁·路德·金(1929~1968)

  美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

  這個人把他一生的全部精力和心血獻給了美國的民權(quán)斗爭,甚至犧牲生命也在所不惜。為了這個理想,他一生三次被捕入獄;為了這個理想,他把自己獲得諾貝爾獎的全部獎金捐獻出來;為了這個理想,1968年4月4日,年僅39歲的他被刺殺身亡。

  2、演講背景簡介:

  馬丁·路德·金不僅是一位杰出的政治領(lǐng)袖,他還是一位優(yōu)秀的演說家,他的演講感情真摯,氣勢恢宏,極富感召力。在他一生進行過的眾多演講中,最有名的就是這次“我有一個夢想”的演講。

  1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了演說,這篇演說詞立即舉世聞名。他把自已對前途的看法用布滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是《我有一個夢想》。

  三、在誦讀中感受課文

  這是一篇優(yōu)秀的演講辭。演講最打動人心的是聲音,今天我們就要用我們的耳朵,一起聆聽馬丁·路德·金那激昂的聲音,一起分享那美好的夢想。

 �。薄⒈敬窝葜v最大的特點就是富有激情,極具氣勢,先找一下你認為最富有激情、最有氣勢的段落。(第2、5、10~14、18~25段)

 �。�、你能不能具體分析一下,它們的激情和氣勢藏在那些文字里,我們該怎么讀才能讀出它的感情,讀出它的氣勢。(選擇其中兩段)

 �。ㄓ没脽羝虺龅诙蝺�(nèi)容)

  全班齊讀第二段內(nèi)容。

  請一位同學(xué)起來分析,接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

  第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時又是演講的開始。因此讀時既要布滿激情,又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“一百年后的今天”,這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”,把黑人的悲慘現(xiàn)狀強調(diào)出來。

 �。ㄓ没脽羝虺龅谖宥蝺�(nèi)容)

  全班齊讀第五段內(nèi)容。

  請一位同學(xué)分析,接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

 �。场ⅲ磧勺匀欢蔚钠骄徶�,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚,作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達,極強地突出了現(xiàn)實為自由、平等而戰(zhàn)的重要性。

  四、學(xué)會演講

  我們剛才細讀了課文,但讀和講是有區(qū)別的。所謂演講,是一門語言藝術(shù),它的主要形式是“講”,即運用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時還要輔之以“演”,即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言,使講話“藝術(shù)化”起來,從而產(chǎn)生一種非凡的藝術(shù)魅力。

  那么,接下來就假設(shè)一下假如你是馬丁·路德·金,你會怎樣去講這篇演講辭。

 �。薄⒉シ篷R丁·路德·金現(xiàn)場演講視頻,給同學(xué)們一點啟發(fā)。

  2、選取自己喜歡的段落反復(fù)誦讀,醞釀自己該怎么講。

 �。场⑷嚅]眼,醞釀情感。在頭腦中相像這樣的畫面:

  你的民族四百年來在這片土地上受盡苦難,他們生活在水深火熱之中;你的祖祖輩輩,永遠是這片土地上的最下等公民,沒有任何權(quán)力和自由可言;你的手足同胞在公共汽車上永遠只能坐在最后幾排;當你在外奔波勞碌了一天,卻找不到一家旅館肯接納你休息;你的兒子女兒沒有獲得教育的機會,只能無奈的重復(fù)你苦難的命運。

  現(xiàn)在,有二十五萬同胞聚集在你的腳下,他們翹首以盼,希望你能給與他們繼續(xù)斗爭的勇氣和力量;希望你能為他們的斗爭指明前途和方向;希望你能帶領(lǐng)他們奔向光明的未來。

  4、現(xiàn)在你馬上就要登場了。

 �。▽W(xué)生登臺演講,教師指導(dǎo)。)

 �。�、教師總結(jié)演講應(yīng)該留意的方面:

  吐字正確清楚,語氣得當,節(jié)奏自然。聲音宏亮清越,鏗鏘有力,悅耳動聽。語調(diào)區(qū)分輕重緩急,隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度,使現(xiàn)場觀眾都能聽真切,聽明白。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)。

  五、教師小結(jié)

  夢想是漂亮的,現(xiàn)實夢想的歷程卻是艱難的。這些在今天看來很正常的權(quán)利,在當時卻是人們夢寐以求的。哪里有真愛,哪里就有奇跡;哪里有夢想,哪里就有希望。人類在實現(xiàn)自由的道路上,付出了太多太多:印度總理甘地的生命,以色列總理拉賓遇害,南非總統(tǒng)曼德拉27年的牢獄之苦,馬丁·路德·金的遇刺身亡……盡管這樣,我們依然堅信,人類追求自由的腳步永遠也不會停止,生命雖短,愛卻綿長,夢雖遙遠,心卻執(zhí)著。最后讓我們共同祈禱:

  砸碎種族隔離的鐐銬,

  走出物質(zhì)貧困的孤島,

  結(jié)束流亡痛苦的煎熬,

  兌現(xiàn)正義銀行的支票,

  攀登平等光明的大道,

  擁抱民主平等的美好。

  讓我們期待:

  全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈,

  湯姆叔叔的小屋里布滿歡笑,

  讓地球變成我們幸福的故土家園,

  讓自由之聲響徹在天涯海角!

  【教學(xué)反思】

  對《我有一個夢想》的課型定位,我把它定為一堂語言運用課。學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應(yīng)該關(guān)注的。以往我們很注重提高學(xué)生的文才,但這堂課我想提高的是學(xué)生的口才。這是一篇優(yōu)秀的演講辭,演講最能打動人心的是聲音。因此,這節(jié)課我主要是想引導(dǎo)學(xué)生用耳朵來感受這篇課文。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊,因為我這堂課最大的目標是讓學(xué)生通過這篇課文了解演講的特征,在實際生活中學(xué)會演講,因此不管是對背景的介紹還是對重點段落的細讀都是為他們能更好的演講這個目標服務(wù)的。同時學(xué)生在進行“假如我是馬丁·路德·金”的角色扮演時,為了演講在反復(fù)誦讀課文的過程中,自然能夠感受到字里行間所傳達出的馬丁·路德·金為追求種族平等的偉大獻身精神。并且本篇課文為了增強語勢,大量的使用了排比句的特點學(xué)生在反復(fù)讀、講的過程中自己就能親身體會到。

  這堂課的得與失:

  得:

 �。�、既然是一堂語言運用課,就要讓聲音來充實整個課堂,因此在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計的是讓學(xué)生品讀一段話。學(xué)生在讀書聲中走入了這堂課,在朗朗讀書聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中學(xué)生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力,整堂課使學(xué)生耳目一新,激發(fā)了其對課堂的愛好。

  2、通過前一部分的細讀課文和后一部分的模擬演講的對比,讓學(xué)生體會到了讀和講的區(qū)別。

  3、學(xué)生預(yù)備演講時反復(fù)誦讀課文,在誦讀中體會到了全文大量運用的排比、比喻句的作用。

 �。�、通過用錄像以及對當時背景的介紹把學(xué)生帶入情境。在假設(shè)自己就是馬丁·路德·金的前提下進行演講。學(xué)生在實踐中更深的體會到了作者爭取種族平等的熱切情懷和為自由、平等、民主而奮斗的獻身精神。

  5、在演講中通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互評,提高了學(xué)生的演講能力。

  失:

  1、學(xué)生細讀的段落出于課堂時間的考慮我選擇了第二段和第五段,而舍棄了最出色的18-25段。果然我讓學(xué)生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18-25段。但是我沒有預(yù)備,所以我不得不繼續(xù)引導(dǎo)他們往課文前半部分找,才出現(xiàn)了第二段和第五段。因此課前的預(yù)估要充分考慮到學(xué)生的生成。

 �。�、在最后總結(jié)完演講需要留意的問題時,教師應(yīng)該進行一次演講示范,使學(xué)生獲得最直觀的指導(dǎo)。

 �。�、模擬演講學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)愛好,由于時間原因上臺的學(xué)生有限,效果受到影響。