一年級(jí)下冊(cè)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:一年級(jí)下冊(cè)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高分析推理能力。
2.在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。
教學(xué)難點(diǎn):
能分析和自我總結(jié),反思的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
師:今天老師帶來(lái)了羊村的小伙伴們一起來(lái)玩?zhèn)填數(shù)游戲
板書(shū):填數(shù)游戲
師:瞧 他們來(lái)了!想和他們一起闖關(guān)嗎?
二、探究新知
師:首先我們請(qǐng)出第一個(gè)朋友——沸羊羊。你看他給我們帶來(lái)了什么游戲?
出示表格
師:做游戲前,我們都要知道游戲規(guī)則,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)宣布游戲規(guī)則?
生讀游戲規(guī)則
師:你讀懂游戲規(guī)則了嗎?
生說(shuō)規(guī)則
師:誰(shuí)能比劃比劃?rùn)M行是怎樣的豎行是怎樣的。
師:在空的方格里我能填3,4,5嗎?
生:不能,因?yàn)橐?guī)則說(shuō)只能填1,2
師:那老師懂了,老師想在2上面填個(gè)2這回總對(duì)了吧。
生:不對(duì)不對(duì)。因?yàn)闄M行、豎行不能重復(fù)的。這樣豎行有兩個(gè)2了。 師:感謝你們,老師也讀懂了,那誰(shuí)愿意像沸羊羊一樣勇敢,來(lái)填一填。
生填
。2)、合作闖關(guān)
師:恭喜大家,順利的闖過(guò)第一關(guān),接下來(lái)我們看看可愛(ài)的懶羊羊?qū)?huì)帶來(lái)什么闖關(guān)游戲。游戲前我們還是先來(lái)讀一讀游戲規(guī)則 活動(dòng):把規(guī)則讀給同桌聽(tīng),讀好的小朋友以坐姿告訴老師。 師:在規(guī)則里你讀到了什么?
生:只能填1、2、3三個(gè)數(shù),不能填其他的數(shù)
生2:每一橫行和每一豎行數(shù)字不能重復(fù)。
師:游戲規(guī)則都清楚了,那你們?cè)囍鴦?dòng)手做一做。在作業(yè)紙上完成。 生完成后匯報(bào),小老師上講臺(tái)講。
師:這么多空格,我要先填哪個(gè)呢?
生:先把第二豎行的第一個(gè)空格先完成,填3
生2:第三橫行的第一空格填3
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)小朋友說(shuō)的這兩個(gè)空格在橫行和豎行中都
只有他們沒(méi)填,所以這里只能填3。
總結(jié):剛才我們?cè)谔畋砀駮r(shí),都先找到橫行和豎行中只有一個(gè)沒(méi)有填 師:恭喜你們又順利的通過(guò)一關(guān)。現(xiàn)在難度要加大了,我們來(lái)到了第三關(guān)。
師:這次我想讓大家猜猜游戲規(guī)則是什么
自主完成,并說(shuō)一說(shuō)是先填哪個(gè)的。
生匯報(bào)
介紹數(shù)獨(dú)游戲
師:大家都順利的通過(guò)了三個(gè)游戲的闖關(guān),這會(huì)聰明的喜羊羊遇到了一個(gè)難題,希望大家?guī)椭O惭蜓蛳胱叱鲞@個(gè)數(shù)字迷宮,但是要按照51-100的順序才能走出這個(gè)數(shù)字迷宮。
師:從51入口接下去我可以往上走嗎?
生:不可以,上面是57沒(méi)有按順序。
師:那我往下走總可以吧,到52.
生:但是接下來(lái)沒(méi)有53、54這樣走就錯(cuò)了
師:噢 我明白了,演示從51-56.
小組合作完成走出數(shù)字迷宮。
三、練習(xí)
師:恩,看來(lái)今天大家都學(xué)得非常棒,填數(shù)游戲已經(jīng)難不倒大家了,老師這里還有個(gè)填圖形游戲,請(qǐng)你來(lái)試一試。
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么
篇二:一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
積累推理經(jīng)驗(yàn),提高推理能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,你們喜歡游戲嗎?
生:喜歡。
師:我們一起做個(gè)小游戲吧!我們都是木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白? 生:(玩游戲:)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝?
生:遵守游戲規(guī)則。
師:今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)里去玩一玩,不過(guò)在玩游戲時(shí)要有要求:一是我們要遵守游戲規(guī)則,二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),大家能做到這些要求嗎?今天我們就學(xué)習(xí)《填數(shù)游戲》
二、 自主探究,建立數(shù)學(xué)模型
1.出示“第一關(guān)”
師:游戲規(guī)則是什么呢?誰(shuí)能幫我們讀一讀(放慢語(yǔ)速):每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。
師:聽(tīng)讀了這個(gè)規(guī)則,你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀?
生:??(及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,如:你真棒,真會(huì)思考,觀察得真仔細(xì))
師小結(jié):老師聽(tīng)懂了,你們都提醒同學(xué)們了,說(shuō)每一橫行、都得有1,2,3,4,而且還不能重復(fù)。
2.出示“第二關(guān)”
師:第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。 師:誰(shuí)填好了,請(qǐng)把你的想法與大家分享。
生1:3、2、4、1
生2:3、4、2、1
3.出示“第三關(guān)”
看來(lái)前兩關(guān)太簡(jiǎn)單了,現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起,你們還能順利闖關(guān)嗎? 生:能。
師:請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。
師:同學(xué)們,這么多個(gè)空格讓你來(lái)填,如果請(qǐng)你填,你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢?為什么呢?有想法了嗎?你是觀察哪一橫行,哪一豎行的,觀察大屏幕想一想。
生:思考。
師:想好了,用端正的坐姿告訴我,你已經(jīng)想好了,告訴同學(xué)們你是怎么想的啊?纯茨慕M先準(zhǔn)備好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我第一個(gè)空格填在哪里?
生:上臺(tái)指一指,講一講。
師:學(xué)生來(lái)到前面,為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚,所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們:我是觀察的這一橫行,還是觀察這一豎行,行嗎?
三、練習(xí)鞏固
出示“第四關(guān)”
師:那有這么多個(gè)空格,你想先從哪里開(kāi)始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生:動(dòng)手做。(教師巡視,及時(shí)鼓勵(lì))
師:好,停,同學(xué)們,我看填的差不多了,坐直,用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了,同學(xué)們,我轉(zhuǎn)了一圈,看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格,填5,這個(gè)空格,填5,然后這個(gè)格填3。師:你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀?為什么呢?
生:??
師:你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù),所以你們?cè)敢馓钸@樣的數(shù)是嗎?能確定下來(lái)填幾嗎?
師:再來(lái)看看,這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎?看來(lái)小朋友們都有好辦法了,趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧!看看同桌填的對(duì)不對(duì),不對(duì)的你幫幫他。
師:(整理)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的?并告訴同學(xué)我觀察的是哪里。可?
師:(學(xué)生有困難,教師加以引導(dǎo))
觀察這一橫行,這個(gè)格子可能填幾呢?有1,3,4,可能填2,5.
觀察這一豎行,這個(gè)格子可能填幾呢?有……可能填……
師小結(jié):回顧一下,他是怎么填
的?先觀察這1格可能填幾。浚2、5),為什么選擇2呢?你知道嗎?
生:這一行有5,只能填2。
師:填了2,就可以填哪里了?上面……左面……迅速檢查一下,對(duì)不對(duì)。師:我太佩服你們了,你們竟然能夠既觀察橫行,又觀察豎行,知道這里只能填2,多了不起。〕诉@種辦法,還有其他辦法嗎?
生:說(shuō)方法。
師:他們的方法差不多,都是先觀察橫行確定范圍,再觀察豎行確定填幾。師:你們能看懂嗎?
師:我先觀察這一橫行,我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4,我在觀察這一豎行,我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5,那你知道這一格該填幾嗎?
生:填2。
師:是填2嗎?為什么這里填2呢?
師:噢?這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn),所以缺2填2,那2確定了之后,往下好填了嗎?
生:?
師:看來(lái)同樣一個(gè)游戲,我們可以有好多不同的辦法,條條大路通羅馬。
四、課堂小結(jié),滲透數(shù)學(xué)文化
今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)玩了填數(shù)游戲,在此過(guò)程當(dāng)中,同學(xué)們都想到了自己的好辦法,你們特別了不起!老師真得特別佩服你們!我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”,它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。
師:這個(gè)游戲做完了,我們一起去闖闖迷宮好嗎?闖關(guān)要求,你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100,你們行嗎?誰(shuí)行啊,舉手讓我看看,這么多同學(xué)都行啊!把手放下。
師:會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件,我們看看還有什么要求。
在這個(gè)迷宮當(dāng)中,從51開(kāi)始,,是迷宮的入口,按照數(shù)的順序,只能走橫行和豎行,不能走斜行,一個(gè)格子也不能重復(fù)走,一直走,走?走到這里結(jié)束,是迷宮的出口,誰(shuí)愿意到前面演示一下,你會(huì)從51開(kāi)始,先走走試試嗎?
生:上臺(tái)演示。
師:老師得采訪你一下,我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你,橫著走到53之后,兩邊都有54,為什么你往上面走?
生:??(畫(huà)路線,課件演示)
師:有個(gè)空格是怎么回事?
生:遇到空格填1個(gè)數(shù)。
師:有幾個(gè)空格啊,這么多個(gè)空格,一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱,遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò),填不下去,就掉進(jìn)陷阱里了,知道嗎?
師:接下去我們按照橫行、豎行,從51到100的行走路線,遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò),你行嗎?
師:拿出作業(yè)紙,同桌一組,試著畫(huà)一畫(huà)。
生:?
師:一、二、三,停,我們看六班的同學(xué),討論起來(lái)特別熱烈,說(shuō)停立刻就能停,看看坐姿。
師:誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的,好嗎?看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,眼睛看得最仔細(xì),開(kāi)始??
生:?上臺(tái)演示?接力?另一位學(xué)生?
師:多棒。∽叱雒詫m了嗎?謝謝你們,那老師想知道走迷宮的時(shí)候,不僅要會(huì)數(shù)數(shù),從51數(shù)到100,還得注意些什么。吭谶x擇方向時(shí),還得看下一步,走一步看三步,你們真了不起!哪些小朋友順利走出迷宮了,舉手看看。
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