《祖國我終于回來了》教學設計
《祖國我終于回來了》教學設計
教學目標：
1、初步學會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、學會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。
教學重點：明確用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的步驟，并能實際運用。
教學難點：概括段意要明確，歸納課文主要內(nèi)容是語言表述要通順連貫。
課時安排：2課時
板書設計：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
第一教時
教學目標：
1、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。
教學過程：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？
指名說，表揚積極思維的學生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。
5、反饋
隨機點撥
指導朗讀錢學森說的一段話。
聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學森回國容易嗎？
那一個詞集中地說明了這一點？（終于）
帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業(yè)：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動
第二教時
教學目標：
1、初步學會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、理解“營救”、“過問”、“被迫”等詞語的意思。
3、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、復習
1、聽寫詞語：放棄、折磨、迫害、限制、營救、過問
2、交流讀后所感。
二、讀悟
1、自讀思考
錢學森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關的句子找出來。
讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋
指名讀有關句子，并用上“在……在……終于……”回答。
怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關懷？（理解“過問”）
3、比較句子
�。�1）完成作業(yè)本第2題的（2）、（3）題。
（2）講評作業(yè)
“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？
4、齊讀“錢學森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。”
這表達了錢學森怎樣的思想感情？
5、感情朗讀
選擇最讓你感動的句子朗讀。
三、歸納主要內(nèi)容
1、指導學習本單元“學習提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
4、說說段落大意連成課文主要內(nèi)容時作了哪些修改。
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4、5、6題。
2、補充完整讀后所感。
【《祖國我終于回來了》教學設計】相關文章：
《祖國啊,我親愛的祖國》優(yōu)秀教學方案（通用10篇）10-12
夏天來了的教學反思03-20
《標牌設計》的教學設計03-14
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
我設計的風車教學反思（通用6篇）06-08
關于《我愛我家》教學設計（通用10篇）10-26
旋轉的教學設計02-16