會(huì)走路的樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-23 06:32:55

會(huì)走路的樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

會(huì)走路的樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課中的生字，能理解課文中的詞語(yǔ)。

　　2、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、經(jīng)典誦讀

　　《家》

　　指名讀，齊讀。

　　師：是啊，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。在美麗的大自然中，樹(shù)林給小鳥(niǎo)帶來(lái)了溫馨，小鳥(niǎo)又為樹(shù)林增添了樂(lè)趣。樹(shù)林是小鳥(niǎo)最熟悉和倦戀的港灣。

　　二、設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)感情。

　　1、板書(shū)：樹(shù)

　　師：樹(shù)，小朋友們看得多了，它的根都深深地扎在地下，會(huì)走動(dòng)嗎?(不會(huì))

　　2、用彩筆板書(shū)：會(huì)走路的

　　問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)“會(huì)走路的樹(shù)”嗎?(沒(méi)有)

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《會(huì)走路的樹(shù)》，齊讀課題�？纯凑n文中會(huì)走路的樹(shù)是什么?

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文。教師出示自讀要求：

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　(2)課文里會(huì)走路的樹(shù)是什么?

　　(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　(4)課文里提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?講了幾年的事?

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)出示生字詞：

　　走路早晨好奇有趣送回家

　　大概激動(dòng) 鹿角告別陪小鳥(niǎo)

　　a 學(xué)生自由讀。

　　b 讀時(shí)有哪些生字需要提醒大家注意的?

　　c 齊讀生字詞。

　　d 去拼音讀。

　　e 開(kāi)火車讀。

　　(2)課文里會(huì)走路的樹(shù)是什么?(鹿)出示掛圖，認(rèn)識(shí)馴鹿。

　　(3)課文有幾個(gè)自然段?(9)

　　(4)課文里提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?講了幾年的事?

　　板書(shū)：小鳥(niǎo) 樹(shù)(鹿)

　　講了兩年的事，你是怎么知道的?(從第二年春天)如果我們把課文分為兩個(gè)部分，哪幾個(gè)自然段是第一部分?那幾個(gè)自然段是第二部分?(1至4,5至9)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一部分。

　　四、精讀課文，深入理解。

　　1、指名四人讀第一部分

　　2、師：(指圖)春天的一個(gè)早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去，被一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)非常高興，十分好奇，它說(shuō)了什么呢?指名學(xué)生回答。

　　3、出示：你能讓我到你身上坐一坐嗎?

　　板書(shū)：讓坐

　　4、指名學(xué)生讀，齊讀。

　　5、讀后你們知道了什么?好奇是什么意思?(奇怪)小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得奇怪?

　　6、再齊讀，要讀出小鳥(niǎo)的好奇。

　　7、小樹(shù)是怎么說(shuō)的?又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們用筆在書(shū)中找一找，畫(huà)一畫(huà)。

　　8、小黑板出示第二段，指名讀，讀后你又知道了什么?

　　9、師：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。好一會(huì)兒是什么意思?(指時(shí)間很長(zhǎng))是啊，小樹(shù)和小鳥(niǎo)才剛認(rèn)識(shí)，就帶著小鳥(niǎo)玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，并且還把小鳥(niǎo)安全地送回家�？梢�(jiàn)，小樹(shù)不但喜歡小鳥(niǎo)，還非常地關(guān)心小鳥(niǎo)。所以我們?cè)?讀這一段時(shí)要讀出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。齊讀。

　　過(guò)渡：小樹(shù)不光是第一天對(duì)小鳥(niǎo)這么友好、親切，在以后的日子里，它還是天天來(lái)陪小鳥(niǎo)呢。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第三自然段。

　　10、小黑板出示第三自然段，自由讀，指名讀。

　　11、讀后你感受到了什么?(小鳥(niǎo)和小樹(shù)在一起很友好，很快樂(lè)。)

　　12、齊讀，要讀出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)，要讀出它們?cè)谝黄饡r(shí)的快樂(lè)。

　　13、師：小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)多好呀，不光天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，板書(shū)：天天陪還帶小鳥(niǎo)玩了許多的地方。板書(shū)：帶看見(jiàn)了許多有趣的東西，你們能想象一下，它們可能去了哪里?看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?

　　14、學(xué)生交流。

　　15、出示：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)來(lái)到( )，看到了( )。

　　過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，是啊，這只剛出生的小鳥(niǎo)和這棵友好的小樹(shù)，玩了許許多多的地方，見(jiàn)識(shí)了各種有趣的東西，它們相處得多好啊!后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)。

　　1、出示生字：路晨奇陪角趣概激送

　　2、齊讀。

　　3、你認(rèn)為這些生字中哪個(gè)字最難寫(xiě)，你是怎樣記住的?

　　4、交流。

　　5、作業(yè)：學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅與臨寫(xiě)。

　　附板書(shū)： 23 會(huì)走路的樹(shù)

　　讓坐

　　小鳥(niǎo) 小樹(shù)(鹿)

　　帶天天陪

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