《月亮灣》教學(xué)設(shè)計
《月亮灣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
。保 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2. 學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思。
。常 欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
。保 識字、寫字,理解詞義。
。玻 朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時間:三課時
第 一 課 時
一. 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望。
。保 導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。
2、出示掛圖。
。常 揭題
這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣)
。矗 讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。
二. 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知課文內(nèi)容。
。保 初讀課文—“送生字回家”。
要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”。
2. 交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。
。ǎ保 平舌音:載zai;翹舌音:朝zhao 、繞rao ;后鼻音:
映ying
。ǎ玻 指導(dǎo)讀好句中輕聲。
。常 再讀課文,讀通句子。
想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?
。矗 交流,師生共同評議。
過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段。
三. 學(xué)習(xí)第一自然段。
。保 自由朗讀第一自然段。
。玻 交流:月亮灣是什么?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?
。常 指導(dǎo)朗讀。
。ǎ保 你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么?
。ǎ玻 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四. 過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?
。保 默讀全文,找出有關(guān)句子。
。玻 交流。
。ǎ保 相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河!狈庞硠赢。
。ǎ玻 指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3) 用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”?
。常 學(xué)生字“灣”、“牙”。
。ǎ保 師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。
。ǎ玻 比一比,再口頭組詞(彎—灣)。
(3) 指導(dǎo)書空“牙”的筆順。
4. 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。
五. 布置課后語文實(shí)踐。
。保 把課文讀給爸爸媽媽聽。
。玻 喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
第 二 課 時
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。保 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2. 過渡:月亮灣美在哪里?
二.細(xì)讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第二、三自然段。
。保 月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)
。玻 交流。相機(jī)欣賞動畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句。
a.根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動畫(2)、(3)。觀察“月牙一樣的小河”,讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”。
c.指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀!皫熒u議)
。ǎ玻 學(xué)習(xí)第二、三句。
a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。
欣賞動畫(4),幫助理解詞語!熬従彽亍币辉~換詞說說!梆堉币辉~,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。
b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去!毙蕾p動畫(5),直觀“一群群”的魚。
c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng)指導(dǎo)!熬従彽亍弊x慢一點(diǎn),后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d. 這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡“河里”)
過渡:河里還有什么美景?
e. 學(xué)生交流,相機(jī)欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。
/河水倒映著青山、綠樹和小橋。
。芮迩宓暮铀褂持嗌、綠樹和小橋。
f. 指導(dǎo)朗讀第三句,重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5)(6)。
。ǎ常 習(xí)第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”。問:哪個詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”。
b.生答第五句?磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?
c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動畫(7)
。ǎ矗 學(xué)習(xí)第六句。
a. 欣賞動畫(8)
b. 比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。
。苓^了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。
c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
(5) 學(xué)習(xí)第三自然段。
a. 欣賞動畫(9),粘貼詞卡“山坡”
b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注:以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué),詞卡隨機(jī)粘帖。
3. 再看畫面(9),提問:
(1) 這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)
。ǎ玻 那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)
4. 再讀第二自然段。
(1) 想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?
。ǎ玻 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)
。担 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
(1) 生自由輕聲試背。
(2) 指名試背。
(3) 同桌互背
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
。保 你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”)
。玻 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
三. 總結(jié)。月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四. 齊讀課文。
第 三 課 時
一.復(fù)習(xí)
。保 在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答
后映示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。
。玻 朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:
。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田
\村后:山坡
二. 組游戲活動。(四人小組,每組一套彩色橡皮泥)
。保 將各色橡皮泥捏成各種景物。
。ǎ保 座座房子(表示村子);(2)拱形的石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。
。玻 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))
村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。
。常 小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。
三. 寫字教學(xué)。
1. 自學(xué)生字。
。ǎ保 用自己喜歡的方法記憶字形。
(2) 給生字找朋友(說說詞兒)。
。玻 交流。
。ǎ保 找出左右結(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。
如:比較法,口頭組詞 。/坡 /緩 /繞
\波 \暖 \曉
。ǎ玻 說說漢字筆順(書空)。“栽”
。ǎ常 找出上下結(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)
。常 指導(dǎo)寫字。
。ǎ保 七個左右結(jié)構(gòu)的字中,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬。
。ǎ玻 “繞”字不要多一點(diǎn),“橋”字右邊第一筆是撇,“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。
。ǎ常 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。
板書設(shè)計:
︱―――――→3.月 亮 灣←―――――︱
︱ ︱
美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛
↖ 村后:山坡 ↗
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