《奧林匹克精神》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-30 11:31:51

《奧林匹克精神》教學(xué)設(shè)計

《奧林匹克精神》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。

　　2、通過對奧林匹克精神的詮釋，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。

　　教學(xué)重點：感受本文演講詞的獨特之處，學(xué)習(xí)演講稿的寫作，并進行演講實踐

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)演講稿的寫作，并進行演講實踐

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　了解演講詞的寫作要求和格式，以“我有一個夢想”為題。為2008北京奧運寫200字左右演講詞。

　　學(xué)習(xí)演講的一些要求。

　　二、視頻演講，導(dǎo)入本課

　　播放奧運宣傳片的精彩畫面。（視頻）

　　設(shè)計意圖：采用情境創(chuàng)設(shè)法，使導(dǎo)入更具直觀性，達到凝神、起興、點題的目的。

　　活動體驗：請兩位同學(xué)配合視頻演講。

　　三、牛刀小試，規(guī)范認(rèn)識

　　針對兩位同學(xué)的演講，發(fā)表指正意見。

　　明確演講稿的格式，進一步對演講的技巧作指導(dǎo)說明。

　　格式：標(biāo)題、稱呼、正文，正文包括開頭語、主體和結(jié)語。

　　特征：針對性，鼓動性，有聲性。

　　演講就是得體地運用聲音、表情和手勢。體會呼告、反問語氣對增強感染力的作用。

　　四、感知經(jīng)典，梳理文本

　　設(shè)計意圖：

　　1、體驗經(jīng)典的演說詞，讓學(xué)生傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講精品的魅力，借鑒典范演講的寫作。對文本作整體感知。

　　2、合作、探究能力的挖掘，對演講技巧作更深入的領(lǐng)會。不求全責(zé)備，關(guān)鍵是能有憑有據(jù)。

　　活動體驗：推選四位同學(xué)，分別以恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗讀有關(guān)段落1-2、3、4-5、6-7。

　　思：演講目的就是說服聽眾。本文是如何增強說服力的，總結(jié)幾點經(jīng)驗。

　　提示：可結(jié)合演講詞中的關(guān)鍵詞、句子、畫面感、情感（討論）

　　預(yù)設(shè)：

　　1、顧拜旦對弘揚奧林匹克精神的背景、目前任務(wù)有相當(dāng)深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡意賅的加以表述；

　　2、他對奧林匹克精神的內(nèi)涵有獨到深刻的見解，所以能夠用形象化的優(yōu)美的語言加以詳細闡述�！爱�(dāng)這種悅樂為陽光所縈繞，為音樂所振奮，為帶圓柱行門廊的體育館所珍藏時，該是何等情景呢？”“我覺得又一次目睹她由含苞而怒放”“即將破曉的黎明是暴風(fēng)雨過后的那種黎明”“待到日近中天時，陽光會普照大地”“黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂”等語句，形象優(yōu)美，給人留下深刻印象。

　　3、人稱，我，我們，你們，面對面的真情告白。

　　4、呼告，排比。

　　5、真誠的語氣，紳士的風(fēng)度，對奧林匹克的熱情。

　　6、抑揚頓挫的語氣、充滿激情的語調(diào)、和肢體語言。

　　7、獨特的奧運情結(jié)，樂觀的展望。

　　8、更重要的是演講的話題——奧林匹克精神——牽動著聽眾的心。

　�。ù它c如學(xué)生答不能注意到，將以補充的形式出現(xiàn)）

　　五、突破重、難點

　　《奧林匹克精神》是在慶祝奧林匹克運動恢復(fù)25周年紀(jì)念會上的演說。是“現(xiàn)代奧林匹克之父”顧拜旦在80多年前對現(xiàn)代奧運精神的展望，是一篇旨在表達見解的演講。

　　文本分析：自我演講，文中多方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。

　　提示：1、如果只有少數(shù)人關(guān)心它的話,我們的事業(yè)將一事無成但今天則不然,需要懷有共同興趣的大眾.

　　2、雖然奧林匹克精神不足以確保社會和平,不能更加均衡地為人類分配生產(chǎn)和消費物質(zhì)必需品的權(quán)利,甚至也不能夠為青少年提供免費接受智力培訓(xùn)的機會……但是,奧林匹克精神將依然為人類所需要。