上樞密韓太尉書教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-01 17:36:45

上樞密韓太尉書教學(xué)設(shè)計(jì)

上樞密韓太尉書教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1朗讀背誦文言課文。

　　2.積累一些文言實(shí)詞和虛詞。

　　3.理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)

　　朗讀背誦文言課文。

　　積累一些文言實(shí)詞和虛詞

　　2.難點(diǎn)

　　1）翻譯文言文。

　　2）理解文章大意。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

　　溢（yi4）嵩山（song1）汨沒（gu3）華山hua4）

　　宮闕que4 倉稟（lin3）苑囿（yuan4 you4）

　　翰林（han4）恃（shi4）憚（dan4）

　　2.查字典，對(duì)照課文注釋，翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1.作家作品簡介。

　　本文選自《欒城集》作者蘇轍（公元 1039一 11 12年人字子由，號(hào)穎濱遺老，又號(hào)欒城，宋朝眉山人。他是蘇拭的弟弟，有“小蘇”之稱，為唐宋八大家之一。

　　2.題解

　　這是蘇轍寫給韓倚的一封求見信。韓琦是北宋著名的軍事家、政治家。1040年任陜西安撫使（地方軍政長官）與范仲淹同時(shí)登用。

　　1045年范仲淹罷官，他也自請(qǐng)離朝。宋仁宗嘉祐年間入朝任樞密使，神宗時(shí)為宰相。樞密使執(zhí)掌兵權(quán)，位同漢代的大尉，所以稱韓太尉。

　　1057年，蘇轍年十九，與其兄蘇軾一同考中進(jìn)土，因年輕，不愿做官，請(qǐng)求回原籍以后待選。這時(shí)，他給韓琦寫了這封信求教。

　　三、正課

　　l.朗讀課文，注意讀音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，語氣流暢，感情充沛。

　　2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

　　[執(zhí)事]指太尉左右執(zhí)役的人。稱執(zhí)事，表示尊敬太尉，不直接稱呼對(duì)方，只稱左右侍從。

　　[生］平生，生性。

　　[好]hao4.喜歡。

　　[之］指代“為文”，做文章的道理。

　　[氣］精神、氣質(zhì)。

　　[形］表現(xiàn)。

　　[養(yǎng)］修養(yǎng)。

　　[致］獲得。

　　[浩然之氣]浩大剛直的精神氣質(zhì)。

　�。酆瓴輳V大。

　　[乎］于，在。

　　［稱］hgn本稱，才當(dāng)。

　�。酆揽。莺澜堋�

　　[疏蕩］灑脫暢達(dá)，放蕩不羈。

　　［奇氣］奇異的氣度。

　　[豈]難道。

　　[嘗］曾經(jīng)。

　　[充］充滿。

　　[中］內(nèi)心。

　　[羽］表現(xiàn)。

　　[腺］外表。

　　[見］同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。

　　3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

　�。凵莩錾�。

　　［有]同“又”，表余數(shù)。

　　[其］指代自己，譯為“我”

　　[與游］結(jié)交、往來。

　　［鄰里鄉(xiāng)黨］古時(shí)五家為鄰，二十五家為里，五百家為黨，一萬二“五百家為鄉(xiāng)。

　　[自廣］擴(kuò)大自己的

　　[百氏］指先秦諸子百家。

　　[汨沒］埋沒。

　�。凵幔萆釛墶鞍偈现畷�。

　�。廴ィ蓦x開家鄉(xiāng)。

　　[故都］指秦都咸陽，漢都長安、洛陽。

　　[恣]縱情，無拘束。

　　[慨然］感慨萬端地。

　　[想見］想象。

　　[京師］指北宋京城沛梁，在今河南開封。

　　[宮闕］宮殿。

　　[倉回］倉庫。

　　[池］護(hù)城河。

　　[范面］養(yǎng)殖禽獸供皇帝游獵的園林。

　　[巨麗］宏偉壯麗。

　　[宏辯］雄辯。

　　[秀偉]秀美，魁梧。

　　[游］交往。

　　[才略］才學(xué)謀略。

　　[冠］超出，此處意為天下第一。

　　[恃］依賴。

　�。蹜劊�4怕。

　�。郯l(fā)］作亂。

　　[人］在朝庭。

　　[則］就像。

　　[出］在邊境。

　　[未之見］動(dòng)賓倒裝句。未見之。沒有見到您。

　　4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。

　　[且未］句首發(fā)語詞，表示下文發(fā)議論。

　　[不志其大］沒有立下大志。志，立志。

　　[何為］何用，有什么用處。

　　[以為］認(rèn)為……而（感到遺憾人[賢人］指太尉。[光沼］豐采、神采。

　　[自壯］自強(qiáng)，使自己得到提高。

　　［盡］窮盡，遍覽

　　［大觀］豐富多彩的景象，這里包括山門名勝和賢人名流。

　　5.請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。

　　[通］通曉，熟悉。

　　[吏事］為政做官之事。

　　[向］以前。

　　[有�。萸笕�，謀取。

　　[斗升之祿］指一官半職。

　�。鬯鶚罚輼芬庾龅氖�。

　　[賜歸］經(jīng)皇帝批準(zhǔn)回鄉(xiāng)。

　　[待選］等待朝庭選用。

　　[優(yōu)游］從容閑暇。

　　[益治］進(jìn)一步鉆研。益：更加。

　�。燮垼萑绻�，假使。

　　[辱教之］屈尊教導(dǎo)我。這是一種謙遜的說法。

　　6.請(qǐng)學(xué)生翻譯全文。

　　7.朗讀全文。要求熟讀，瑯瑯上口。

　　四、小結(jié)

　　1、一詞多義雖雖然雖無所不讀即使雖多而何為生生性轍生好為文出生轍生十有九年矣見拜見而轍也未之見焉同“現(xiàn)”顯現(xiàn) 動(dòng)乎其言而見乎其文然形容詞詞尾—…·的樣子故決然舍去連詞但是然文不可以學(xué)而能

　　2.古今詞義

　　黨古義：古五百家為黨不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人今義：政黨、集團(tuán)

　　向古義：從前向之來今義：朝向

　　嘗古義：曾經(jīng) 豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉

　　游古義：交往其居家所與游者今義：游泳

　　五、作業(yè)

　　1.完成課后練習(xí)一、二題。

　　2.選自課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　一、下列加粗字的拼音有誤的一項(xiàng)是（）

　　A.溢乎其貌（yi4）B.轍生好為文（hao3）

　　C.恐遂汨沒（gu3）D.所恃以無憂（shi1）

　　二、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

　　1.恣觀終南。

　　2.太尉以才略不天下。

　　3.向之來。

　　4.將以益治其文。

　　三、翻譯下面文言句子。

　　1.孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”

　　2.太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　熟讀全文，就文章大意質(zhì)疑。

　　二、導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們已翻譯全文，初通文意，這節(jié)課，我們將深入探究文章主要內(nèi)容。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，要求讀得瑯瑯上口。

　　2.提問：文章開頭說“轍生好為文，思之至深”他對(duì)作文章想到什么？你同意這種觀點(diǎn)嗎？

　　討論并歸納：“以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”。（第二個(gè)問題可各抒己見）主要觀點(diǎn)：文章的語言、技巧必須通過學(xué)習(xí)才能學(xué)會(huì)，但文章中所體現(xiàn)出作者的思想、精神、氣質(zhì)則必須通過加強(qiáng)修養(yǎng)而得到，不是學(xué)會(huì)的。

　　3.提問：作者在文章第一段中如何證明他的觀點(diǎn)？

　　討論并歸納：作者提出觀點(diǎn)后，先引用孟子的話為道理論據(jù)來證明，然后舉孟子，司馬遷二人的事例為論據(jù)來證明。

　　4.提問：第二段作者為什么“決然舍去”？

　　討論并歸納：

　　1）所游者：不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。

　　2）所見者：不過數(shù)百里之間，不足以自廣。

　　3）所讀者：百氏之書，古人陳跡，不足以激發(fā)其志氣。

　　5.提問：作者“決然舍去”的目的是什么？

　　討論并歸納：“求天下奇聞壯觀，以知天地之廠大。以養(yǎng)其浩然之氣�！�

　　6.提問：作者“決然舍去”看到了什么？

　　討論并歸納：

　　1）于山：見終南、嵩、華之高。