“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)
“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)目標(biāo)]學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù);
[能力目標(biāo)]能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：珍惜時(shí)間的做法
教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)情分析：初一學(xué)生還比較貪玩，自制能力也相對(duì)較差，加上各種娛樂(lè)場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè)設(shè)施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間;有將近60%的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn)，若是學(xué)生不能真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，并真正落實(shí)到行動(dòng)上，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言，總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。
課前課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍
一．故事導(dǎo)入新課通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道自己處在新的環(huán)境，面對(duì)新的規(guī)則，具有新的角色，站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法。 今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。
二、各抒己見(jiàn)，感悟名言1、課件：聽(tīng)歌曲《童年》 師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性？ 生：時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。 2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件
問(wèn)：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？ 師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，（板書(shū)）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 過(guò)渡：既然要珍惜時(shí)間，我們現(xiàn)在在看一看昨天自己的安排是否合理。
三、實(shí)話實(shí)說(shuō)，走進(jìn)生活1、課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫下來(lái)然后自由交流
教師總結(jié)：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？
通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強(qiáng)調(diào)科學(xué)利用時(shí)間的重要性。
學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn).學(xué)生自由交流。可以說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結(jié)出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。
四、暢所欲言，總結(jié)做法 （一）、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 1、珍惜每一天提出問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本p26頁(yè)第1段，找出（板書(shū)）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排（讓學(xué)生補(bǔ)充在書(shū)上）學(xué)習(xí)時(shí)間。 1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學(xué)生跟讀。（在讀中感受時(shí)間的重要性） 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì)
“昨天、今天、明天”有何感悟？
生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出p25最后一句話。要珍惜好每一天，就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表。我的作息時(shí)間表見(jiàn)課件過(guò)渡：除了珍惜好每一天外，還要計(jì)劃好每一節(jié)自習(xí)課
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