《落日的幻覺(jué)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-21 11:28:16

《落日的幻覺(jué)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《落日的幻覺(jué)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練閱讀能力，正確理解這篇文章的中心。

　　2、體會(huì)這篇文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫(xiě)聲音。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)這篇文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫(xiě)聲音。

　　【學(xué)習(xí)流程】

　　1、給下列加點(diǎn)字注音

　　頃()刻面頰()噴嚏()嘈()雜過(guò)濾()

　　2、解釋并掌握詞語(yǔ)

　　潛意識(shí)：

　　頃刻：

　　嘈雜：

　　充耳不聞：

　　視而不見(jiàn)：

　　絢麗：

　　3、細(xì)讀課文，整體感知。小組交流，合作探究。

　　這是一篇隨感式的小品文，它既有文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)，又有散文的特點(diǎn)。在文中，作者都

　　聽(tīng)到了哪幾種聲音?她對(duì)聲音有著怎樣的認(rèn)識(shí)和感受?請(qǐng)把關(guān)鍵的語(yǔ)句、詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，并作適

　　當(dāng)分析。

　　4、讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，試著寫(xiě)出段落大意。

　　全文可分成三部分。

　　第一部分(1～段)：

　　第二部分(～段):

　　第三部分(～段)：

　　5、細(xì)讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

　　①可是，說(shuō)也奇怪，當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期習(xí)慣了一種聲音或者潛意識(shí)里抗拒某種聲音的時(shí)候，它們竟然也不知不覺(jué)地消失了。例如馬路上急馳而過(guò)的汽車(chē)聲，隔壁工廠(chǎng)轟隆隆的馬達(dá)聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進(jìn)右耳出，人，開(kāi)始了聲音的“過(guò)濾”。聰明的人，知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng)，這是因?yàn)樗凇奥?tīng)”的成長(zhǎng)過(guò)程里，學(xué)會(huì)了選擇和思考，他聽(tīng)進(jìn)心里的聲音，不僅“好聽(tīng)”，也是“有益的”——這些聲音，充實(shí)了他的生活，使他得到很多樂(lè)趣。

　　②可是，對(duì)一個(gè)不用心聽(tīng)又沒(méi)有興趣聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)呢?久而久之，就成了“沒(méi)有感覺(jué)”的人。當(dāng)大家說(shuō)“好”的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭。鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂(lè)，也只不過(guò)是幾種樂(lè)器的組合。想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見(jiàn)”的人了。當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人了嗎?

　　(1)選文談到了那兩種生活態(tài)度?

　　(2)請(qǐng)根據(jù)選文的內(nèi)容，解釋文段①中“它們竟然也不知不覺(jué)地消失了”這句話(huà)的含義。

　　(3)為什么說(shuō)“不用心聽(tīng)又沒(méi)有興趣聽(tīng)的人久而久之會(huì)成為‘沒(méi)有感覺(jué)’的人”?

　　(4)請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括“當(dāng)大家說(shuō)‘好’的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭”這種人的表現(xiàn)，這個(gè)成語(yǔ)是：。

　　(5)我們應(yīng)該怎樣選擇聲音?

　　(6)選段中說(shuō)“聰明的人，知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng)”，請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。

　　(7)假如你走入一片森林，想象一下你會(huì)聽(tīng)到什么聲音，請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下。

　　6、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，仿寫(xiě)聲音。

　　課文向我們展現(xiàn)一個(gè)多么奇妙的聲音世界，作者對(duì)聲音的描寫(xiě)又是多么生動(dòng)有趣啊!請(qǐng)同學(xué)們

　　仔細(xì)地用心地聆聽(tīng)?zhēng)追N聲音，把聽(tīng)到的聲音和感受寫(xiě)出來(lái)。

　　讀完本文，你有什么收獲或體會(huì)，把它寫(xiě)下來(lái)。

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