《積雨輞川莊作》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-07 19:21:41

《積雨輞川莊作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積雨輞川莊作》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　高二《積雨輞川莊作》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能目標(biāo):

　　1.了解王維的生平和創(chuàng)作成就以及對(duì)后世的影響

　　2.基本讀懂詩(shī)歌和把握詩(shī)歌的鑒賞技巧

　　過(guò)程與方法目標(biāo):

　　以教材為例子，讓學(xué)生獲得鑒賞詩(shī)歌的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞個(gè)性，提高學(xué)生的想象力、審美能力和藝術(shù)趣味，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1.熟讀詩(shī)歌，疏通大意。

　　2.學(xué)生合作賞析，感受詩(shī)人情感。

　　3.教師引導(dǎo)并做小結(jié)，師生互動(dòng)。

　　情感與價(jià)值目標(biāo):

　　充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，把握詩(shī)人的形象，讓學(xué)生得到情感的體驗(yàn)，心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。

　　1.了解詩(shī)人晚年的生活態(tài)度。

　　2.感受詩(shī)人對(duì)田家生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.把握王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。

　　2.品味詩(shī)歌意境，把握思想內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.對(duì)王維晚年詩(shī)歌佛家思想的了解。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　1.選修課中的詩(shī)詞鑒賞應(yīng)區(qū)別于必修課中的詩(shī)詞教學(xué)，不能再以單篇詩(shī)詞為單位組織教學(xué)，而應(yīng)該根據(jù)選修教材的編排體例與特點(diǎn)組織教學(xué)，例如基本閱讀課以一個(gè)作家為一課，教學(xué)時(shí)每一節(jié)課都應(yīng)以教材所選每一位作家的幾篇作品為單位，從整體上去把握一個(gè)作家及其作品的形象、語(yǔ)言、藝術(shù)技巧和思想感情等。

　　2.選修課應(yīng)更積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程，那么王維《積雨輞川莊作》就應(yīng)該“放”學(xué)生去感受合作探究，

　　三、教學(xué)方法選擇：自主感受法、合作探究法、自我表達(dá)法

　　四、教學(xué)手段利用：印發(fā)相關(guān)資料（包括詩(shī)歌鑒賞的一般方法），多媒體教學(xué)平臺(tái)等。

　　五、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、新課準(zhǔn)備：

　　1.回顧以前學(xué)生所學(xué)王維的詩(shī)歌。

　　2.搜集王維生平、思想等相關(guān)材料。

　　3.分組布置并開(kāi)展課前活動(dòng)：

　　分組標(biāo)準(zhǔn):

　　（1）聽(tīng)朗誦：選擇二個(gè)版本（如群星、少兒益智、有聲讀物）朗誦音頻，分析比較選擇自己喜歡或較認(rèn)可的一種，并闡說(shuō)理由；還可以對(duì)喜歡的版本提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　（2）根據(jù)學(xué)過(guò)的王維的詩(shī)歌和搜集的王維生平思想的相關(guān)材料，給本詩(shī)配一張王維畫(huà)像（自畫(huà)或精選），并闡說(shuō)理由。

　�。�3）給本詩(shī)（或局部或整體）配幅畫(huà)（自畫(huà)或精選）并闡說(shuō)理由。

　　分組要求:

　　組員自由組合、自主選擇級(jí)別。

　　活動(dòng)要求：

　　先個(gè)人充分解讀好詩(shī)歌，再充分展開(kāi)討論統(tǒng)一對(duì)詩(shī)作的理解、分析與鑒賞內(nèi)容；對(duì)本組展示的作品也要反復(fù)討論并吸納好建議；展示作品的形式也要好好斟酌；討論等活動(dòng)最好有記錄。

　　二、教學(xué)進(jìn)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)評(píng)錄音

　　播放由學(xué)生精心剪輯存在明顯差異的朗讀錄音后，評(píng)析人對(duì)其差異作出簡(jiǎn)要比較，表明學(xué)生的取舍，同時(shí)，可以當(dāng)場(chǎng)演繹自己的作品并分析其理由。

　�。ǘ┵p評(píng)畫(huà)像

　　由學(xué)生提問(wèn)，讓同學(xué)們想像詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)的形象，尤其是要想像其眼神、臉部表情，并說(shuō)明理由；然后由學(xué)生展示同學(xué)的相關(guān)作品，解析作品對(duì)詩(shī)人眼神、表情的細(xì)節(jié)處理及理由。

　�。ㄈ┵p析圖畫(huà)

　　由學(xué)生展示自己的作品并分析形成或選擇的理由，其它同學(xué)則可以討論并提出修改意見(jiàn)。

　�。ㄋ模┙處燑c(diǎn)評(píng)

　　由任課教師針對(duì)學(xué)生的作品及闡釋作出精要點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)，對(duì)一些要注意的地方提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生反思

　　1.寫(xiě)出你參與活動(dòng)的思考與心得體會(huì)。

　　2.以本詩(shī)為例就如何把握“詩(shī)中有畫(huà)”、作者形象或詩(shī)歌感情寫(xiě)一篇小論文。

　　第二課時(shí)

　　一、成果交流

　　用一節(jié)課在小組內(nèi)交流后，推薦出的優(yōu)秀作品在全班展示。

　　二、教師總結(jié)

　　回顧整個(gè)活動(dòng)，肯定活動(dòng)成果。