《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第62頁例3及相應(yīng)的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1。在具體的問題情境中,進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法,掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算書寫方法。
2。通過圈一圈、說一說等操作活動,培養(yǎng)觀察、分析、比較能力。
3。學(xué)會與他人合作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn):
除法豎式的正確書寫。
難點(diǎn):
理解除法豎式的意義及除法豎式中各數(shù)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、學(xué)習(xí)紙張、磁鐵。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)引入
1。說出下面除法豎式中各數(shù)的名稱。
8÷4=2 10÷2=5 7÷2=3……1
指名幾個(gè)學(xué)生回答,師適時(shí)給予肯定。
2。圈一圈,并列出除法豎式。
有9根小棒,每4根一份。
生在學(xué)習(xí)紙張上作答,完成后,師指名上來操作,并列式。
師:分完了嗎?
生:沒,還有1根。
師:以前我們學(xué)過加法豎式、減法豎式,能列除法豎式嗎?今天我們一起學(xué)習(xí):用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。(板書)
二、探究新知
教學(xué)例3
1。出示題目:11張笑臉,每4張分一組,結(jié)果怎么樣?
生齊讀,并在學(xué)習(xí)紙張上圈一圈,并列出算式。(11÷4=2組……3個(gè))
指名展示,問:你是怎么分的?生答后,全班齊讀算式。
師:現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力,把它列成除法豎式,趕緊動手吧!
預(yù)設(shè): 11
÷4
2……3
師:同學(xué)們的想法真好!老師現(xiàn)在把另外一種方法和大家分享一下。
師:小房子建起來,被除數(shù)住進(jìn)來,除數(shù)站在門外面,商要站在屋頂上。
師邊說邊寫,生跟著寫。 2
4)11
師:那余數(shù)3寫在哪里? 生七嘴八舌。
師:不著急,先回答這個(gè)問題:每4張笑臉一組,分兩組,一共多少張? 生:8。
老師把8寫這里,也就是說11里最多分了幾個(gè)4?
2
4)11
8
生:2。
師:那現(xiàn)在余數(shù)寫在哪里?
生:最下面。
師:也就是用11-8=3,F(xiàn)在同桌互說豎式中每個(gè)數(shù)什么意思?該寫哪里?
生交流后指1~2名回答。
1。改題:12張笑臉,每4張一組,結(jié)果會怎樣?
生在紙上圈一圈,并列算式。(12÷4=3)
師指名指名上臺展示,問:你會列豎式嗎?
生嘗試列后板書:
3
4)12
12
師:你能告訴大家你是怎樣寫得嗎?生答。
師:12和0為什么寫這里? 生:一共分了12張,分完了。
師:看來以后我們又多了一種豎式計(jì)算除法的方法。
三.練習(xí)鞏固
1。教材第62、63頁做一做第1、2題。
題目:11根小棒,每3根一組,分了()組,還剩( )組。
12根小棒,每4根一組,分了()組,還剩( )組。
生自己動手分一分,完成后反饋,集體訂正。
2.比一比,誰最快。
1 4 ( )
5)8 3)14 4)13
。 ) 12 12
3 ( ) 1
生完成后,指名回答,說說怎樣填的。
1。把上面的除法豎式寫成橫式。
。 )÷( )=( )……( ) ( )÷( )=( )……( )
。 )÷( )=( )……( )
生獨(dú)立填寫,集體訂正。
1?ㄆ献畲竽芴顜?
□×6﹤57 □×7﹤43 38﹥□×5
7×□﹥31 □×8﹤26 60﹥□×9
以開火車的形式輕松愉快地結(jié)束答題。
四.課堂總結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)了什么內(nèi)容?怎樣用豎式來計(jì)算有余數(shù)的除法呢?
板書設(shè)計(jì):
用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法
11÷4=2(組)……3(張) 12÷4=3(組)
2 ……商 3
除數(shù) …… 4)11 ……被除數(shù) 4) 12
8……2和4的乘積 3和4的乘積 12
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