《曹劌論戰(zhàn)》導學案設計
《曹劌論戰(zhàn)》導學案設計
【學習目標】
1．誦讀課文，積累文言詞語；
2．把握課文的主要內(nèi)容；
3．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c；
4分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。
【學習重難點】
1．積累文言文常用的實詞、虛詞等；
2．品析“論戰(zhàn)”內(nèi)容；領會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點；
3．體會課文剪裁得當?shù)臄⑹绿攸c。
【學習過程】
一、導入新課：
1．導入語：
在我國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過許多以少勝多的戰(zhàn)役，今天，我們就走進歷史，了解戰(zhàn)國時期齊魯之間的一次以少勝多的戰(zhàn)役。
2．解題：
題目是一個 短語，點明 是本文的中心。
3．介紹《左傳》：
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書�！妒酚洝泛汀稘h書?藝文志》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。清代有的學者認為系劉歆改編。近人認為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯哀公十四年（前454年）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。
《左傳》分年記事，沒有篇名。晉杜預把它按年代順序分附在《春秋》后面，認為它是用史實來闡述《春秋》經(jīng)義的�！洞呵铩酚浭路浅：唵�，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺。”我們現(xiàn)在所看到的《左傳》節(jié)文的標題，都是后人加的。
4．關于歷史散文體例
歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。
國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》�！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。
編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。
紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。
5．背景簡介：
本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年（前684），是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。
前此兩年，齊桓公（公子小白）與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭。當時篡君奪位的公孫無知（齊襄公堂弟）已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時（齊地），齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。
二、自主學習課文：
（一）對照書上注釋、查閱工具書并結合相關資料，逐字逐句理解文意，請你將認為應積累的詞圈點起來。不清楚的地方請打上“？”號，在小組內(nèi)討論。
�。ǘ橄铝屑狱c字注音：
曹劌（ ） 又何間焉（ ） 肉食者鄙（ ） 犧牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）
登軾而望之（ ） 吾視其轍亂（ ） 夫戰(zhàn)，勇氣也（ ） 望其旗靡（ ）
�。ㄈ┙忉屜铝屑狱c的字：
齊師伐我 公將戰(zhàn)
肉食者謀之 肉食者鄙
未能遠謀 衣食所安
小惠未徧 弗敢專也
弗敢加也 神弗福也
必以信 雖不能察
忠之屬也 必以情
遂逐齊師 公將鼓之
公問其故 公將馳之
懼有伏焉 彼竭我盈
望其旗靡 故克之
�。ㄋ模┙忉屜铝芯渲屑狱c詞的古今語義：
1．肉食者謀之，又何間焉？古義： 今義：
2．肉食者鄙，未能遠謀。古義： 今義：
3．犧牲玉帛，弗敢加也。古義： 今義：
4．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。古義： 今義：
5．小大之獄，雖不能察，必以情。古義： 今義：
6．一鼓作氣，再而衰，三而竭。古義： 今義：
�。ㄎ澹┙忉屜铝性~語在不同句子中的意思（一詞多義）：
間：肉食者謀之，又何間焉？ 故：公問其故
又間令吳廣之次所旁 彼竭我盈，故克之
屬：忠之屬也 以：可以一戰(zhàn)
神情與蘇黃不屬 必以情
有良田美池之屬 必以分人
伐：十年春，齊師伐我 加：犧牲玉帛，弗敢加也
伐竹取道，下見小潭 既加冠，益慕圣賢之道
找出文中的“之”“其”“而”，分別加以解釋。
�。┲赋鱿铝芯渥訉儆诤畏N句式并翻譯：
1．何以戰(zhàn)？
2．夫戰(zhàn)，勇氣也。
3．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。
4．一鼓作氣，再而衰，三而竭。
5．必以分人。
三、合作探究（再讀課文，討論下列問題）：
�。ㄒ唬┑谝徊糠郑ǖ�1段）：
1．“齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國軍隊為什么要“伐”魯國呢？
2．曹劌的身分怎樣？曹劌請見的原因是什么？
3．“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？
4．“何以戰(zhàn)”這三個字喚起下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備。魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？
5．對于這三方面的準備，曹劌又是如何評價的？為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
◇小結：第1段，寫的是曹劌請見，論戰(zhàn)前準備，顯示了曹劌 、 的品質(zhì)以及魯莊公“勇于納諫”的胸懷。
�。ǘ┑诙糠郑ǖ�2段）：
1．這次戰(zhàn)爭是由誰指揮的？根據(jù)何在？作戰(zhàn)地點選在哪里？
2．反攻的時機選在什么時候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機的呢？
◇小結：第2段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過程寫得非常簡略，突出寫了曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。曹劌臨陣從容，胸有成竹，善于掌握時機，所以才擊敗敵人，獲得戰(zhàn)爭勝利。
�。ㄈ┑谌糠郑ǖ�3段）：
1．魯國獲勝后（“既克”），“公問其故”的“故”是什么意思？
2．曹劌是如何回答的？可以分為幾層？
◇小結：第3段寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因。
四、總結歸納，深入探究：
1．本文是以什么為線索的？
2．分析人物形象：
�、俨軇ナ且粋�怎樣的人？
�、诓軇フJ為“肉食者鄙”在文中能找到根據(jù)嗎？
�、巯啾戎卖斍f公又是怎樣的形象呢？
④莊公除了見識鄙陋之外，就沒有值得肯定的地方嗎？
⑤對于人物的刻畫運用了哪些方法？
3．文中哪些地方是詳寫的？哪些地方是略寫的？為什么這么安排？
五、重點提升：
1．解釋文中加點的詞。
⑴又何間焉（ ） ⑵弗敢專也（ ）
�、枪珜⒐闹� ） ⑷彼竭我盈（ ）
2．請根據(jù)自己的積累，寫出和下列加點的字含義相同的成語。
例子：齊人三鼓——一鼓作氣 望其旗靡——所向披靡
�、俦私呶矣� ） ②小信未孚——（ ）
③故克之 ——（ ） ④下視其轍——（ ）
�、菸茨苓h謀——（ ）⑥夫大國，難測也——（ ）
3．用原文回答，曹劌“請見”的原因是 ，同意魯莊公跟齊國打仗的原因是 。
4．結合原文，請分析曹劌的性格特征。
5．有人說“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒，但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢？
6．長勺之戰(zhàn)是古代著名的以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)役，你還知道哪些這樣的著名戰(zhàn)役？請你談談戰(zhàn)爭中能以少勝多的原因是什么？
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