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語文《柳葉兒》導學案

時間:2024-08-25 09:58:36

語文《柳葉兒》導學案

語文《柳葉兒》導學案

語文《柳葉兒》導學案

  教學目標:

  一、體會作者童年的“苦”與“樂”。

  二、認識過去的童年,了解時代的變遷,珍惜今天來之不易的生活,憧憬美好的明天。

  教學方法:合作探究法

  學習時數(shù):1課時

  教學過程:

  第一課時

  初備 統(tǒng)復備

  一、 課前學習:

  1.查字詞典;把文中的重點詞語及注音解釋抄寫在積累本上。

  2.向長輩了解他們的童年生活。

  3.試著嘗嘗過去人們吃的食物,諸如野菜、柳葉兒等等。

  二、 課堂學習

  (一)瀏覽課文,整體感知。

  1.展示預習成果。

  (1)向大家介紹你所積累的生字、詞語。

  (2)交流你所了解到的長輩的童年生活趣事等。

  2.速讀全文,用一句話概括文章內(nèi)容。

  (明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線索,敘寫“我”在饑荒歲月里的童年趣事。)

  3.獨立思考:作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的?

  (試著用一個表示動作的字概括)

  戀柳葉兒——搶柳葉兒——吃柳葉兒——詠柳葉兒

  (二)合作學習,探究理解。

  1.討論交流:

  (1)本文重點寫到搶柳葉兒吃,你身臨其境的感受一下,這在當時是件“極苦的事”還是“最樂的事”?

  (2)在“我”看來“柳葉兒”的味道如何?

 。ㄔ谖闹姓页鲆罁(jù)并作分析)

  2.質(zhì)疑解疑:(同桌討論)

  組織引導學生結(jié)合課后練習二研讀重點語句,學生回答可各抒己見,只要言之成理,但不能脫離當時和現(xiàn)在的特定時代背景,不能離開兒童的心理特點。

  3.融合情感:(小組討論)

  作者對“柳葉兒”具有何種感情?

  (師作引導,結(jié)合飽含感情的語言。)

  4.積累學習:說說你所知道的詠柳的詩句。(學生交流)

  5.小結(jié)。

  (三)拓展延伸:

  根據(jù)你所了解到的自己的父母或長輩的童年吃的食物,與你的童年吃的食物作一對比,以“吃”為話題,口頭發(fā)表自己的看法。

  三、課后學習:

  將“拓展延伸”的內(nèi)容進一步完善,整理成書面材料,寫到練筆本上。

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