年 級(jí)

一（4）

課 題

識(shí)字一

課 時(shí)

2

設(shè)計(jì)者

李麗華

執(zhí) 教 者

李麗華

執(zhí)教日期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

目標(biāo)

會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，特別要讀準(zhǔn)“柳、冰、丁、百、爭(zhēng)、鳴”，識(shí)記“復(fù)、爭(zhēng)、舞”

能力

目標(biāo)

1. 會(huì)寫6個(gè)字
2. 正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美好。

情感

目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確、流利地朗讀韻文

難點(diǎn)：通過朗讀韻文，感受春天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件及生字卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)

過 程 設(shè) 計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

二、自主識(shí)字

三、學(xué)習(xí)韻文

四、書寫“丁、冬”

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

播放音樂，出示有關(guān)春天的圖片：小朋友們，瞧，可愛的小燕子從南方飛來了，你猜他想告訴大家什么消息呀？

春天來了

指名回答，齊讀（還有哪只小燕子想來報(bào)告？）

哦，春天又回到了大地，我們可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)來表示，這就叫“春回大地”

出示詞語(yǔ)：春回大地

1、讓我們和小燕子一起走進(jìn)春天去瞧瞧吧。

2、出示插圖：春天來了，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

句式：春天來了， 。

我發(fā)現(xiàn)，春天來了，小草從地下鉆出來了。

……

師：是啊，整個(gè)大地就好像從沉睡中蘇醒了過來，出示詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇

再次讓學(xué)生回顧， 復(fù)蘇（蘇醒）了。

1. 小燕子不僅給小朋友們帶來了美麗的春景圖，還給我們帶來了許多寫春天的好詞語(yǔ)呢！想認(rèn)識(shí)他們嗎？
2. 出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)：你認(rèn)識(shí)那個(gè)就讀哪個(gè)，怎么學(xué)會(huì)的，不認(rèn)識(shí)的怎么辦？
3. 打開書本，自讀韻文。
4. 指名讀詞語(yǔ)：剛才我們請(qǐng)拼音幫忙把詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那現(xiàn)在這些生字你都認(rèn)識(shí)嗎？別著急，讓我們發(fā)揮小組的力量吧!
5. 組內(nèi)學(xué)生字：不會(huì)認(rèn)的字放在一邊，有時(shí)間剩余可以做做卡片游戲。
6. 集中識(shí)記難記字。

舞（形象記憶，可以請(qǐng)四個(gè)小朋友手拉手做個(gè)跳舞的動(dòng)作）、鳴（鳥叫）

柳（形象記憶）、爭(zhēng)（靜）

1. 反饋?zhàn)R字。
2. 師：這些詞語(yǔ)連起來讀也很好聽，能讓我讀讀嗎？
3. 誰(shuí)敢來和老師比一比，只要你能讀得正確，老師就給你加一分。
4. 指名讀，評(píng)議。
5. 提出不理解的詞語(yǔ)，大家一起想象，理解。

如：百鳥爭(zhēng)鳴

描述：森林里，吸一口氣，多么清新，我好像看見小鳥撲在鳥媽媽身邊睡著了。小朋友來了，小鳥醒了，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)林中小鳥叫的聲音。

（指名學(xué)各種鳥叫；大家各自學(xué)自己喜歡的鳥叫）

師：小燕子叫了，小黃鶯叫了，小百靈唱起來了……所有的小鳥都在叫，這就叫百鳥爭(zhēng)鳴。

如：百花齊放

描述：我好像看見花開了，紅的是桃花，白的是梨花，黃的是迎春花，還有許多叫不出名字的花兒，真是百花齊放。

5、嘗試選擇一個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

6、這么美的景象，你想來讀一讀，感受一下嗎？

7、小組選擇自己喜歡的方式展示讀。

8、配樂朗讀。

1. 師：小朋友識(shí)字能力真強(qiáng)，課文也讀得美。字寫得怎樣呢？
2. 指導(dǎo)寫字。

冬、齊

1、師：小朋友，生活中的春天最美了，我們?cè)俚酱笞匀焕锶タ纯创禾臁?/p>

（師出示一幅春天的圖，把學(xué)過的詞語(yǔ)卡片發(fā)給學(xué)生：柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放、泉水丁冬、百鳥爭(zhēng)鳴。學(xué)生討論圖上哪個(gè)地方表現(xiàn)的是這個(gè)詞語(yǔ)）　　

2、（師請(qǐng)學(xué)生上來領(lǐng)讀并貼在圖上相應(yīng)的位置）

3、師：大家認(rèn)真欣賞這幅畫，老師指哪個(gè)詞語(yǔ)，就讀哪個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)反思