S版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三教案設(shè)計(jì)
1.讀一讀,注意“一”字聲調(diào)的變化。
在這道題的練習(xí)中,我們要體會(huì)“一”的變調(diào)規(guī)律。在實(shí)際說(shuō)話時(shí),“一”在與其他音節(jié)連接時(shí),會(huì)發(fā)生一種有規(guī)律的變調(diào)現(xiàn)象。這就是“一”的變調(diào)�！耙弧钡谋菊{(diào)是一聲,它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時(shí),仍讀一聲。例如:一、二十一、第一、初一等。
在下面幾種情況下,“一”會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象。
(1)在四聲前念二聲。例如:一樣、一下子、一座、一位、一次等。
(2)在一聲、二聲、三聲前念四聲。例如:一般、一年、一口、一起等。
(3)夾在重疊動(dòng)詞中間時(shí)念輕聲。例如:試一試、想一想、看一看等。
(4)用在動(dòng)詞、形容詞與量詞中間一般也讀輕聲。例如:去一趟、認(rèn)識(shí)一下、好一點(diǎn)兒、貴一些等。
2.漢字真有趣。
漢字很有趣,這道題中我們認(rèn)識(shí)的是會(huì)意字�！皶�(huì)意”是我國(guó)古代造字法“六書(shū)”中的一種,指把兩個(gè)或兩個(gè)上以上的字合起來(lái)表示一個(gè)新的意義的造字法。會(huì)意字,是用“會(huì)意”的方法所造的字。例如:
明:日月齊照,大放光明。
尖:上小下大,形似山尖。
休:一人倚樹(shù),立足休息。
采:手在樹(shù)上,采摘東西。
艷:色彩豐富,鮮艷美麗。
塵:小土為塵,塵土飛揚(yáng)。
災(zāi):室中失火,釀成火災(zāi)。
苗:田間長(zhǎng)草,植物幼苗。
淚:眼睛流水,淚水汪汪。
歪:不端不正,東倒西歪。
3.讀句子,查詞典,想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
保險(xiǎn):①保證;擔(dān)保。②根據(jù)保險(xiǎn)法進(jìn)行的一種保障投保人受損失后能得到賠償?shù)纳虡I(yè)保險(xiǎn)行為。分為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)。
精神:①指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。②活躍;有生氣。
讀讀背背。
我們要積累的是關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的名言,一邊讀一邊想,想想你能得到哪些啟示。課外多積累一些這樣的名言。
《蘇東坡改聯(lián)立志》講述了蘇東坡改對(duì)聯(lián)發(fā)憤攻讀的故事。蘇東坡,即蘇軾,字子瞻,自號(hào)東坡居士。眉州眉山(今四川眉山縣)人,北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。他是“唐宋八大家”之一,與父蘇洵、弟蘇轍一起被稱(chēng)為“三蘇”。他性格豪邁,詩(shī)詞汪洋恣肆,清新豪健,開(kāi)創(chuàng)豪放一派。
書(shū)籍是我們的老師,是我們成長(zhǎng)道路上的階梯。相信同學(xué)們一定讀過(guò)一些書(shū),那怎樣才能更好地汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)呢?制作讀書(shū)卡是一種好辦法。讀書(shū)卡片的制作很簡(jiǎn)單,能幫助我們隨時(shí)記錄好詞佳句,也便于隨時(shí)記下自己的感想。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,大家一定會(huì)有很多收獲。
內(nèi)容: 夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。
將收集到的同學(xué)身上的閃光點(diǎn)在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)。注意組織好語(yǔ)言再講給大家聽(tīng)。
聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心聽(tīng)別人的發(fā)言,還可以做補(bǔ)充。最后可以評(píng)一評(píng):哪位同學(xué)說(shuō)得多,哪位同學(xué)說(shuō)得好。
習(xí)作內(nèi)容:寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。
習(xí)作要求:選擇一件或幾件事,把事情寫(xiě)清楚,語(yǔ)句要通順、有條理。題目自擬。
習(xí)作指導(dǎo):
想想這位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)是什么,通過(guò)哪些事可以表現(xiàn)出來(lái)。敘事時(shí)要注重描述人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。
例文:
我的好朋友
我的好朋友楊帆在班里可是大名鼎鼎,不僅僅是因?yàn)樗某煽?jī)好,更重要的是她身上有很多優(yōu)點(diǎn)。
她是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。有一天上課時(shí),我被一道題給難住了,思考了好久都沒(méi)有想出來(lái),心想:這是一道延伸訓(xùn)練題, 老師說(shuō)不做也可以。我就合上練習(xí)本看起課外書(shū)來(lái)�？蓷罘珔s不放棄,依然寫(xiě)呀,算哪,還在不停地畫(huà)圖。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我不時(shí)抬頭看看她,她的額頭已浸出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。突然,她一拍桌子:“算出來(lái)了!”那股興奮勁兒,就別提了!
楊帆還是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,可以說(shuō)是愛(ài)書(shū)如命了。她的書(shū)架上擺滿了書(shū),文學(xué)的、天文地理的……簡(jiǎn)直就是小書(shū)庫(kù)�？赐昙依锏臅�(shū),她每周還要去圖書(shū)館借書(shū)看。她說(shuō)每天晚上如果不看書(shū)就睡不著覺(jué)。我看的漫畫(huà)書(shū)她常常視而不見(jiàn),要是高爾基、托爾斯泰的作品她就愛(ài)不釋手。她常常把書(shū)中的故事講給我聽(tīng),使我這個(gè)見(jiàn)書(shū)就頭痛的人也開(kāi)始向她借書(shū)看了。她開(kāi)玩笑說(shuō):“咱們倆現(xiàn)在是志同道合了。”
楊帆也非常樂(lè)于幫助人,幫同學(xué)做值日,給同學(xué)講題、輔導(dǎo)功課……我真為自己有這樣一個(gè)好朋友而感到驕傲!
點(diǎn)評(píng):
這篇習(xí)作的小作者善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)人物的閃光點(diǎn),隨時(shí)隨地捕捉可以用來(lái)寫(xiě)作的材料,這需要有敏銳的洞察力。
習(xí)作中通過(guò)“我”對(duì)楊帆的側(cè)面觀察,把一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)幫助人的形象,生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。比如:她計(jì)算難題時(shí)聚精會(huì)神,終于算出來(lái)時(shí)興奮不已;愛(ài)看書(shū)到了幾乎癡迷的程度。正是因?yàn)檫@樣,同學(xué)們才會(huì)喜歡她,“我”才會(huì)為她感到自豪。
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