管鮑之交教學(xué)反思
管鮑之交教學(xué)反思
管鮑之交教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握課文基本內(nèi)容，把握人物形象。
2.聯(lián)系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學(xué)文言知識(shí)。
3.培養(yǎng)篩選整合信息及鑒賞評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)2和3
教學(xué)方法
自讀法、討論法、點(diǎn)撥法
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)舊課，檢查預(yù)習(xí)
略。
二、導(dǎo)入新課
由“管鮑之交”這一成語(yǔ)導(dǎo)入課文。
三、學(xué)生帶著以下問(wèn)題自讀課文
1.鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情?你如何評(píng)價(jià)鮑叔牙?
2.管仲?gòu)恼某晒�，主要原因是什�?
四、學(xué)生分組討論，并解決以上問(wèn)題。
五、教師提問(wèn)點(diǎn)撥
1.鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情?你如何評(píng)價(jià)鮑叔牙? 提示：
不談?wù)摴苤僭诮?jīng)商時(shí)對(duì)自己的欺瞞行為，不認(rèn)為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯，極力舉薦管仲，把自己置身于管仲之下。
鮑叔牙──知賢、薦賢、讓賢，以國(guó)家利益為重，愛(ài)惜人才，保護(hù)人才，無(wú)私、高尚。
2.管仲?gòu)恼某晒�，主要原因是什�?
提示：
鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢;
管仲自身才能;
齊桓公寬宏大量和知人善任。
3.從管鮑之交談開(kāi)去，你認(rèn)為在今天物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，該怎樣呵護(hù)自己的友情?
言之成理即可。
提示：
⑴作為朋友，對(duì)像管仲占便宜的行為該如何評(píng)價(jià)。
�、谱鳛榕笥眩绾蜗聃U叔牙一樣知友、助友、讓友。
4.文言常識(shí)
�、殴沤癞惲x
不以為言 古義：以之為 今義：認(rèn)為 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：出謀辦事 今義：找職業(yè) 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：困厄，窘迫今義：經(jīng)濟(jì)困難 ⑵一詞多義
與
嘗與鮑叔賈 跟(介詞)
分財(cái)利多自與 給(動(dòng)詞)
為
鮑叔不以我為貪當(dāng)作(動(dòng)詞)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 替(介詞)
以
齊桓公以霸 憑借(介詞)
鮑叔不以我為貪認(rèn)為(動(dòng)詞)
而
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 卻(轉(zhuǎn)折連詞)
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也而是(并列連詞)
多
分財(cái)利多自與 與“少”相對(duì)(形容詞)
天下不多管仲之賢 推重，贊美 (形容詞)
�、窃~類(lèi)活用
鮑叔不以我為貪 貪婪之人(形容詞活用為名詞) 鮑叔不以我為愚 愚笨之人(形容詞活用為名詞) 鮑叔不以我為怯 膽怯之人(形容詞活用為名詞) 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 使??窮困(使動(dòng)用法)
召忽死之 為??而死(為動(dòng)用法)
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以??為羞(意動(dòng)用法) 知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以??為恥(意動(dòng)用法) 以身下之 居下(名詞活用作動(dòng)詞) ⑷特殊句式
管仲既用 被動(dòng)句
吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君被動(dòng)句
吾幽囚受辱 被動(dòng)句
任政于齊 狀語(yǔ)后置
齊桓公以霸 省略句
分財(cái)利多自與賓語(yǔ)前置
生我者父母，知我者鮑子也判斷句
六、課后作業(yè)
1.筆譯全文。
2.為管鮑之交寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。
管鮑之交教學(xué)反思
第14、15課時(shí) 學(xué)習(xí)《信陵君》(具體內(nèi)容見(jiàn)上周《信陵君》教案)
第16課時(shí) 學(xué)習(xí)《管鮑之交》
1.課標(biāo)要求及解讀
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：(摘選自“必修課程·閱讀與鑒賞”中有關(guān)文言文的標(biāo)準(zhǔn)要求)
第9條：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。
第8條：學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。
第7條：了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。
第2條：發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
第11條：注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣。樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書(shū)成果。
第12條：學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：
第9條提出閱讀文言文的基本目標(biāo)和方法要求。學(xué)生能夠借助書(shū)下注釋和工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí) 偏義詞等文言知識(shí)，并能夠在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
第8條從學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的重要性和方法論兩方面予以闡釋。誦讀文本，能夠說(shuō)出其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，形成自己的文化積淀。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧;能夠用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。
2.教材分析
本文是高二選修課《史記》中的第二單元的自讀課文。
根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)用1學(xué)時(shí)完成。
第一， 疏通文意。
第二， 探究人物形象。一課時(shí)。借助學(xué)案“思維引路”，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，班級(jí)交流，《史記》如何在矛盾沖突中刻畫(huà)人物形象。
第三， 小組討論：查閱相關(guān)資料，探究廉頗、藺相如的故事為什么千百年來(lái)代代相傳 成為家喻戶曉的傳奇人物?后世中你還知道哪些相似的人物?他們有著怎樣的現(xiàn)代意義?組內(nèi)討論，各小組交流匯總，填寫(xiě)匯總推薦悅讀表，然后通過(guò)qq群、博客的形式進(jìn)行發(fā)布。自評(píng)與互評(píng)同時(shí)進(jìn)行。
第四，綜合展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。 整合第二、第三、第四等相關(guān)資料，反思后，以廉頗或藺相如為素材撰寫(xiě)一篇主題文章，然后用博客或制作網(wǎng)站展示學(xué)習(xí)成果。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、組內(nèi)成員互評(píng)。教師通過(guò)qq群、博客、匯總表跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，最后用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果。鞏固
文言知識(shí)點(diǎn)，完成“跟蹤檢測(cè)”“綜合檢測(cè)”等達(dá)標(biāo)習(xí)題。
3.學(xué)情分析
心理描寫(xiě)等)及藺相如、廉頗形象的把握是信手拈來(lái)，對(duì)于學(xué)生而言不是難點(diǎn)，因而我認(rèn)為也不是教學(xué)的重心。而在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)雖然也在課下查閱相關(guān)資料，但對(duì)“矛
1、 通過(guò)課下注釋、工具書(shū)及學(xué)案的幫助，能自主疏通文意，積累掌握課文中重要的實(shí)詞、
虛詞及句式;能夠歸納概括文本內(nèi)容。
評(píng)價(jià)1：主要通過(guò)學(xué)生“文言知識(shí)積累”、“模擬測(cè)評(píng)”等方式幫助學(xué)生鞏固文言重點(diǎn)知識(shí)。(目標(biāo)1)
目標(biāo)2：主要通過(guò)文本探究，能說(shuō)出鮑叔牙的形象特點(diǎn)和管仲成功的原因。(目標(biāo)
2)
知識(shí)卡片
一. 管仲生平
春秋初期政治家，思想家。早年經(jīng)商。初事齊國(guó)公子糾，助糾和公子小白爭(zhēng)奪君位，小白得勝，即位為齊桓公，管仲被囚。齊桓公不計(jì)前嫌，經(jīng)鮑叔牙保舉，任其為卿。他在齊進(jìn)行改革，分國(guó)都為15個(gè)士鄉(xiāng)和六個(gè)工商鄉(xiāng)，分鄙野為五屬，設(shè)各級(jí)官吏管理。設(shè)選拔人才的制度，士經(jīng)三次審選，可作上卿的輔佐。將士鄉(xiāng)按五家為軌，十軌為里，四里為連，十連為鄉(xiāng)的軍事編制進(jìn)行組織。征稅按土地好壞分等，適當(dāng)征發(fā)力役，禁止掠奪家畜。由官府統(tǒng)一鑄造、管理錢(qián)幣，制定捕魚(yú)、煮鹽之法，因此國(guó)力富強(qiáng)。遂在此基礎(chǔ)上幫助齊桓公以“尊王攘夷”為號(hào)召，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時(shí)代的第一個(gè)霸主。有管仲及管仲學(xué)派的著述總集《管子》。
二. 《管晏列傳》
晏嬰輔佐齊景公治國(guó)。二人齊名，寫(xiě)成和傳，故題名“管晏列傳”。
管仲和晏嬰都是大政治家，管仲有《管子》傳世，晏嬰有《晏子春秋》留傳。司馬遷在傳記中僅僅記載了幾則軼事，就把鮑叔牙、管仲、晏嬰鮮活地刻畫(huà)出來(lái)。
三、方法指南
1. 反復(fù)揣摩停頓語(yǔ)氣
2. 結(jié)合注釋初步翻譯
3. 概括段意揭示中心
4. 了解作者經(jīng)歷性格
5. 表達(dá)方式把握語(yǔ)言
6. 找出通假古今異義
7. 一詞多義詞類(lèi)活用
8. 常見(jiàn)虛詞特殊句式
9. 聯(lián)系講讀延伸拓展
文本探究
一、朗讀課文，借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)瑨咔逦淖终系K。結(jié)合文本思考：三. 研討探究
1. 鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情?你如何評(píng)價(jià)鮑叔牙?
提示：
不談?wù)摴苤僭诮?jīng)商時(shí)對(duì)自己的欺瞞行為，不認(rèn)為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯，極力舉薦管仲，把自己置身于管仲之下。
鮑叔牙：知賢、薦賢、讓賢，以國(guó)家利益為重，愛(ài)惜人才，保護(hù)人才，無(wú)私、高尚。
2. 管仲?gòu)恼某晒�，主要原因是什�?
提示：
鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢
管仲自身才能
齊桓公寬宏大量和知人善任
二、拓展延伸
1. 從管鮑之交談開(kāi)去，你認(rèn)為在今天物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，該怎樣呵護(hù)自己的友情? 提示：(各抒己見(jiàn))
①作為朋友，像這樣管仲占便宜的行為該如何評(píng)價(jià)。
�、谧鳛榕笥眩绾蜗聃U叔牙一樣知友、助友、讓友。
2. 為管鮑之交寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)
提示：
重賢薦賢讓賢
知恩感恩報(bào)恩
【文言知識(shí)積累】
1. 古今異義
不以為言 古義：以之為 今義：認(rèn)為
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：出謀辦事 今義：找職業(yè)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：困厄，窘迫今義：經(jīng)濟(jì)困難
2. 一詞多義
嘗與鮑叔賈 跟(介詞)
分財(cái)利多自與 給(動(dòng)詞)
鮑叔不以我為貪當(dāng)作(動(dòng)詞)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 替(介詞)
齊桓公以霸 憑借(介詞)
鮑叔不以我為貪把(介詞)
已而鮑叔事公子小白侍奉(動(dòng)詞)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 辦事
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 卻(轉(zhuǎn)折連詞)
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也而是(轉(zhuǎn)折連詞)
3. 常見(jiàn)實(shí)詞
少時(shí)常與鮑叔牙游 交游，來(lái)往(動(dòng)詞)
鮑叔終善遇之 友善(形容詞)
鮑叔遂進(jìn)管仲 保舉，推薦(動(dòng)詞)
九合諸侯會(huì)盟 (動(dòng)詞)
一匡天下匡正 (動(dòng)詞)
嘗與鮑叔賈 做買(mǎi)賣(mài)(動(dòng)詞)
吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君 做官(動(dòng)詞)多次(數(shù)量詞)
天下不多管仲之賢 推重，贊美 (形容詞)
知我不遭時(shí)也 遇，逢(動(dòng)詞)
4. 詞類(lèi)活用
鮑叔不以我為貪/愚/怯 貪婪之人/愚笨之人/膽怯之人(形容詞活用為名詞) 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 使??窮困(使動(dòng)用法)
召忽死之為??而死(為動(dòng)用法)
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以??為羞;以 ??為恥(意動(dòng)用法) 以身下之 居下(名詞活用作動(dòng)詞)
5. 特殊句式
管仲既用 被動(dòng)句
吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君被動(dòng)句
吾幽囚受辱 被動(dòng)句
任政于齊 狀語(yǔ)后置
齊桓公以霸 省略句
分財(cái)利多自與賓語(yǔ)前置
生我者父母，知我者鮑子也。 判斷句
6、
鮑叔知道我不會(huì)為失小節(jié)而羞，而為功名不曾顯耀于天下而恥。
我曾經(jīng)多次做官又多次被國(guó)君斥退，鮑叔不拿我當(dāng)無(wú)能之人看待，他知道我沒(méi)遇上好時(shí)運(yùn)。
管鮑之交教學(xué)反思
【教學(xué)目標(biāo)】
? ⑴、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，疏通文意;重點(diǎn)掌握“游”、“進(jìn)”“多”“仕”“恥”等詞義及特殊句式。
? ⑵、能力目標(biāo)：分析管仲、鮑叔牙的人物形象;了解作者通過(guò)側(cè)面烘托表現(xiàn)人物形象的方法。
? ⑶、情感目標(biāo)：通過(guò)分析兩個(gè)人物形象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;通過(guò)學(xué)習(xí)兩人的交往方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何呵護(hù)自己的友情。
一、解題和文本內(nèi)容介紹
課文選自《史記·管晏列傳》�！豆荜塘袀鳌分械墓荜�，指春秋時(shí)期齊國(guó)的兩位賢相管仲和晏嬰。管仲輔佐齊桓公稱霸，晏嬰輔佐齊景公治國(guó)。全傳前半部分寫(xiě)管仲，后半部分寫(xiě)晏嬰，二人不交叉;最后是司馬遷對(duì)二人的贊詞。二人齊名，寫(xiě)成和傳，故題名“管晏列傳”。 課文節(jié)選的即是傳中寫(xiě)管仲的主要內(nèi)容中的一個(gè)小故事“管鮑之交”
管仲 ，春秋初齊國(guó)人。名夷吾，字仲，穎上(今屬安徽)人。春秋初期的政治家齊桓公即位后，任管仲為相，主持政務(wù)，并尊之為“仲父”。管仲輔佐齊桓公，提出“尊王攘夷”的口號(hào)，使桓公成為五霸之首。管仲被后世認(rèn)為是法家的創(chuàng)始人，，諸葛亮在隆中時(shí)經(jīng)常也以管仲、樂(lè)毅自比，梁?jiǎn)⒊u(yù)之為“中國(guó)之最大的政治家”、“學(xué)術(shù)思想界一巨子”。 孔子稱管仲以“仁”，稱贊他說(shuō)：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜�！�
二、語(yǔ)言積累
1、正字音 管仲： 潁上： 鮑叔牙： 嘗與鮑叔賈： 一匡天下：召忽：
2. 古今異義
a不以為言 古義：今義：認(rèn)為
b吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
古義：今義：經(jīng)濟(jì)困難
3. 常見(jiàn)實(shí)詞 已而鮑叔事公子小白 分財(cái)利多自與
少時(shí)常與鮑叔牙游 管仲貧困，常欺鮑叔 鮑叔終善遇之 管仲囚焉 鮑叔遂進(jìn)管仲 九合諸侯 一匡天下 吾始困時(shí) 嘗與鮑叔賈 吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君 知我不遭時(shí)也天下不多管仲之賢
4. 常見(jiàn)虛詞 齊桓公以霸吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 鮑叔不以我為貪
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 鮑叔知其賢
及小白立管仲囚焉
管仲之謀也 吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也
5. 詞類(lèi)活用
鮑叔不以我為貪 鮑叔不以我為愚
鮑叔不以我為怯 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
召忽死之 知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以身下之
6. 特殊句式
管仲既用 吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君
吾幽囚受辱 任政于齊
齊桓公以霸 分財(cái)利多自與
生我者父母，知我者鮑子也。
三.整體感知，重點(diǎn)段落鑒賞
1、管仲?gòu)恼某晒Γ饕蚴鞘裁?
2、鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情?你如何評(píng)價(jià)鮑叔牙?
3.文章是《管仲傳》，卻用較多筆墨寫(xiě)鮑叔牙，這是什么手法?有什么作用?
四、探究：從管鮑之交中①你認(rèn)為什么樣的人才是真正的朋友?
�、谠诮裉煳镉麢M流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，你會(huì)怎樣呵護(hù)自己的友情?
五、借助給出的上聯(lián)，為管鮑之交寫(xiě)兩個(gè)下聯(lián)
上聯(lián)：相桓公一匡天下
下聯(lián)：
上聯(lián)：識(shí)賢薦賢讓賢
下聯(lián)：
管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。
管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我
管鮑之交教學(xué)設(shè)計(jì)
為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也�！�
鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
4. 下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一組是()
A. 管仲貧困，常欺鮑叔 欺負(fù)
B. 鮑叔遂進(jìn)管仲 舉薦
C. 一匡天下匡正
D. 嘗與鮑叔賈 做買(mǎi)賣(mài)
5. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A. 不以為言
B. 鮑叔不以我為不肖
C. 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
D. 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
6. 下面六句話分別分為四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是 ( )
�、脔U叔知其賢 ②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之
�、埘U叔遂進(jìn)管仲 ④管仲既用，任政于齊
�、荻圊U叔能知人也 ⑥鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之
A. ①②③ B. ①③④ C. ③④⑥ D. ②③⑤
7. 下列對(duì)文意的敘述和分析有誤的一項(xiàng)是()
A. 管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，做買(mǎi)賣(mài)常占便宜。鮑叔卻一直很好地待他，不將這事聲張出去，原因是鮑叔知道管仲?zèng)]遇上好時(shí)運(yùn)。
B. 管仲被錄用以后，在齊國(guó)掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會(huì)合諸侯，匡救天下，這都是鮑叔知賢、薦賢、讓賢的結(jié)果，說(shuō)鮑叔是最大的功臣一點(diǎn)都不為過(guò)。
C. 在常人看來(lái)，管仲無(wú)德、無(wú)才又貪心，但鮑叔獨(dú)具慧眼，他深信管仲做事不順、當(dāng)官不成，原因是缺乏磨練、機(jī)遇不到，他堅(jiān)信管仲是治國(guó)之才，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)發(fā)揮潛能。
D. 本文雖選自《管晏列傳》，但并沒(méi)有把主要筆墨放在寫(xiě)管仲的個(gè)人功績(jī)上，而是著重寫(xiě)管仲與鮑叔牙的交往，重點(diǎn)寫(xiě)鮑叔牙的高尚品德和行為，暗示沒(méi)有鮑叔牙就沒(méi)有管仲。