熱力學(xué)第二定律教案
熱力學(xué)第二定律教案
2、了解什么是第二類永動機(jī)，為什么第二類永動機(jī)不可制成
3、了解熱力學(xué)第二定律的兩種表述方法以及這兩面三刀種表述的物理實(shí)質(zhì)
4、了解什么是能量耗散
5、了解什么是能源，了解什么是常規(guī)能源，了解常規(guī)能源的儲備與人類需求間的矛盾
6、了解常規(guī)能源的使用與環(huán)境污染的關(guān)系
7、了解哪些能源是清潔能源，哪些能源可再生。
8、要求就能源與環(huán)境問題開展研究性學(xué)習(xí)。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]：熱力學(xué)第二定律，研究性學(xué)習(xí)的課題選擇及材料的收集
[教學(xué)方法]：學(xué)生課堂自學(xué)結(jié)合討論歸納
[教學(xué)過程]：
一、復(fù)習(xí)提問
1、熱力學(xué)第一定律研究的是做功與對物體熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的關(guān)系，可以表述為： 。
2、熱力學(xué)第一定律說明了能量間相互轉(zhuǎn)化過程中遵守的規(guī)律：能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。
3、第一類永動機(jī)不可能制成是因?yàn)樗`背了 。
二、新課講授
[學(xué)生帶著問題閱讀、討論]：
思考：1、何為熱傳導(dǎo)的方向性？
2、什么是第二類永動機(jī)？它違背了什么規(guī)律？
3、何為熱力學(xué)第二定律？它有幾種表述方法？
歸納：一）、熱傳導(dǎo)的方向性：
高溫物體只能“自發(fā)地”將熱量傳給低溫物體，而低溫物體必須要依靠外界的輔助才能將熱量傳給高溫物體。
二）、第二類永動機(jī)
１、沒有冷凝器的能從單一熱源吸收熱量并全部用來做功而不引起其他變化的熱機(jī)。
�。�、特征：符合能量守恒定律；不可能引起其他變化 。
�。�、結(jié)論：機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程具有方向性，盡管機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但內(nèi)能卻不能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，同時不引起其它變化
三）、熱力學(xué)第二定律
表述一：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不產(chǎn)生其他變化。（按熱傳導(dǎo)的方向性表述）
表述二：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化。（按能量轉(zhuǎn)化的方向性表述）
小結(jié)：自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性。
四）、能量耗散
在自然界中的宏觀過程由于方向性，使得能量在轉(zhuǎn)化過程中不可能使轉(zhuǎn)化后的能量全部加以利用，總會有一部分能量會流散，這種現(xiàn)象叫能量耗散。
五）、能源
�。�、常規(guī)能源與新能源；
常規(guī)能源有：煤、石油、天然氣等
新能源有：風(fēng)能、潮汐能、太陽能、原子能、沼氣等。
�。�、常規(guī)能源的儲備與利用間的關(guān)系：
�。�、常規(guī)能源的利用與環(huán)境污染
環(huán)境污染的種類：大氣污染、水污染、噪聲污染
具體有：溫室效應(yīng)、酸雨、光化學(xué)污染
４、環(huán)境污染的防止
六）、研究性學(xué)習(xí)課題
總課題：能源與環(huán)境
子課題：1、研究“溫室效應(yīng)”的形成（起因、結(jié)果）與防止。
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