《我們家的男子漢》教案精選
《我們家的男子漢》教案精選
學習目標:
1、查工具書,讀準文章字音,弄清字意。
2、能抓住關鍵語句具體生動的復述課文中的人物和事件。
3、小組合作,探究課文思路,深入研究課文主體部分安排材料的順序和特點。
4、品味文中富有哲理性的語言。
課前學習:
1、熟悉課文內容。
2、閱讀王安憶的有關作品。
教學步驟:
一、導入語:
男子漢,是指男人,強調的是男性的健壯或剛強,而課文寫的卻是一個才幾歲的小孩子,但作者為何稱他為男子漢呢?讓我們去看看王安憶是怎樣來刻畫他的男子漢的氣概的。
二、速讀課文,創(chuàng)設問題情境。
1、抓住關鍵語句,具體生動的復述課文中的人物和事件。
2、展開討論:文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子,但作者為何稱他為男子漢呢?(或問“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條‘男子漢’?)
3、你認為文章寫得最精彩、最感人的地方是哪里?
三、小組合作,探究文章主體部分安排材料的順序和特點。
文章是按人物的性格特點分類組織安排材料,再加上五個小標題使文章條理清晰,眉目分明。
四、第二單元的閱讀提示中寫到:
“有人的童年,遠未定型,卻表現(xiàn)出了未來的生動、風趣、幽默而又含蓄的語言某些個性。”根據文章小標題結合文章內容,你能想象出“男子漢”將來的某些個性嗎?你認為真正的男子漢要具有什么品質?
答案可能有:耐心、獨立、剛強、勇敢、專心等。
五、課后學習:
請親朋好友回憶有關你的童年趣事,并整理一下,課上交流。
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