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《熱愛生活,從點滴做起》教案

時間:2024-07-07 06:04:50

《熱愛生活,從點滴做起》教案

《熱愛生活,從點滴做起》教案

《熱愛生活,從點滴做起》教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。

  能力:提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。

  知識:學(xué)習(xí)和探究明確生命的意義,知道生命價值的實現(xiàn)要從點滴做起。

  教學(xué)重點:實現(xiàn)人生價值必須從點滴做起。

  教學(xué)難點:人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

  學(xué)習(xí)過程:

  【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀教材第13頁奧斯特洛夫斯的名言。

  思考:他的話給我們什么啟示?人生的意義到底是什么呢?

  【環(huán)節(jié)二】自主探究全面理解

  一、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)任務(wù)一:通過閱讀課本,理解為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

  1、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是的需要,也是實現(xiàn)的要求。

  2、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人、、。

  說一說:仔細(xì)閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言,小組內(nèi)交流一下,他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么?

  學(xué)習(xí)任務(wù)二:懂得生命的價值靠行動實現(xiàn)。

  1、人生的價值在于,生命的價值靠。

  2、人生的價值也必須一點一滴的創(chuàng)造,從做起,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

  3、人生價值的實現(xiàn),離不開平凡的工作積累,是實現(xiàn)人生價值的重要。

  思考:P15的四幅圖片,思考當(dāng)你遇到類似的情況時,你會如何做,填在P16頁的橫線上。

  議一議:有人說,干轟轟烈烈的大事業(yè),才能體現(xiàn)人生的價值,也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價值。

  組內(nèi)交流一下這兩句話。

  填一填:根據(jù)你的理解,填好P17的空格。

  學(xué)生活動:

  1、通過閱讀課本,嘗試著自己完成上面的任務(wù)。

  2、小組內(nèi)交流一下,看看自己作的對不對,形成正確的答案。

  3、記憶這些基本知識,看誰記的快!

  4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對桌,查記憶及在課本上的標(biāo)畫)。

  5、看看還有什么問題要提出,準(zhǔn)備向全班提出。

  【環(huán)節(jié)三】合作探究,問題反思

  中國工程院院士袁隆平,從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻,20多年來累計增產(chǎn)3.5億噸,很大程度上解決了中國人的吃飯問題,也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”,2001年榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。

  袁隆平的事跡給我們什么啟示?

  【環(huán)節(jié)四】系統(tǒng)小結(jié)

  學(xué)生自主小結(jié):

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了:

  2、今后,我會這樣做:

  【環(huán)節(jié)五】夯實基礎(chǔ)及時反饋

  1、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“人只有獻(xiàn)身于社會,才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義�!边@句話的道理有:()

  A、人身的價值在于索取、享受

  B、人生只有奉獻(xiàn),沒有索取

  C、只有對社會做出巨大貢獻(xiàn)的人,生命才有價值

  D、人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

  2、一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予,而且還會為社會、為他人去奉獻(xiàn)。()

  A、奉獻(xiàn)能使人的生活得到充實

  B、奉獻(xiàn)能提升人的生命價值

  C、奉獻(xiàn)能使人體會到幫助他人的快樂

  D、奉獻(xiàn)是人生價值的全部內(nèi)容

  3、某市一家福利院,多年來常有一群少先隊員前來服務(wù)。10多年來,這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆,出入福利院的學(xué)生換了一批又一批,可他們對老人們的熱情和關(guān)注始終沒有改變。他們這樣做:()

  A、給老人送去了溫暖B、在奉獻(xiàn)中感到了快樂和滿足

  C、在平凡的活動中體現(xiàn)出人生的價值D、是為了獲得表揚(yáng)和獎勵

  【環(huán)節(jié)六】課后反思

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  情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。

  能力:提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。

  知識:學(xué)習(xí)和探究明確生命的意義,知道生命價值的實現(xiàn)要從點滴做起。

  教學(xué)重點:實現(xiàn)人生價值必須從點滴做起。

  教學(xué)難點:人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

  學(xué)習(xí)過程:

  【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀教材第13頁奧斯特洛夫斯的名言。

  思考:他的話給我們什么啟示?人生的意義到底是什么呢?

  【環(huán)節(jié)二】自主探究全面理解

  一、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)任務(wù)一:通過閱讀課本,理解為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

  1、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是的需要,也是實現(xiàn)的要求。

  2、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人、、。

  說一說:仔細(xì)閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言,小組內(nèi)交流一下,他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么?

  學(xué)習(xí)任務(wù)二:懂得生命的價值靠行動實現(xiàn)。

  1、人生的價值在于,生命的價值靠。

  2、人生的價值也必須一點一滴的創(chuàng)造,從做起,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

  3、人生價值的實現(xiàn),離不開平凡的工作積累,是實現(xiàn)人生價值的重要。

  思考:P15的四幅圖片,思考當(dāng)你遇到類似的情況時,你會如何做,填在P16頁的橫線上。

  議一議:有人說,干轟轟烈烈的大事業(yè),才能體現(xiàn)人生的價值,也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價值。

  組內(nèi)交流一下這兩句話。

  填一填:根據(jù)你的理解,填好P17的空格。

  學(xué)生活動:

  1、通過閱讀課本,嘗試著自己完成上面的任務(wù)。

  2、小組內(nèi)交流一下,看看自己作的對不對,形成正確的答案。

  3、記憶這些基本知識,看誰記的快!

  4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對桌,查記憶及在課本上的標(biāo)畫)。

  5、看看還有什么問題要提出,準(zhǔn)備向全班提出。

  【環(huán)節(jié)三】合作探究,問題反思

  中國工程院院士袁隆平,從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻,20多年來累計增產(chǎn)3.5億噸,很大程度上解決了中國人的吃飯問題,也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”,2001年榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。

  袁隆平的事跡給我們什么啟示?

  【環(huán)節(jié)四】系統(tǒng)小結(jié)

  學(xué)生自主小結(jié):

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了:

  2、今后,我會這樣做:

  【環(huán)節(jié)五】夯實基礎(chǔ)及時反饋

  1、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“人只有獻(xiàn)身于社會,才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義�!边@句話的道理有:()

  A、人身的價值在于索取、享受

  B、人生只有奉獻(xiàn),沒有索取

  C、只有對社會做出巨大貢獻(xiàn)的人,生命才有價值

  D、人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

  2、一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予,而且還會為社會、為他人去奉獻(xiàn)。()

  A、奉獻(xiàn)能使人的生活得到充實

  B、奉獻(xiàn)能提升人的生命價值

  C、奉獻(xiàn)能使人體會到幫助他人的快樂

  D、奉獻(xiàn)是人生價值的全部內(nèi)容

  3、某市一家福利院,多年來常有一群少先隊員前來服務(wù)。10多年來,這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆,出入福利院的學(xué)生換了一批又一批,可他們對老人們的熱情和關(guān)注始終沒有改變。他們這樣做:()

  A、給老人送去了溫暖B、在奉獻(xiàn)中感到了快樂和滿足

  C、在平凡的活動中體現(xiàn)出人生的價值D、是為了獲得表揚(yáng)和獎勵

  【環(huán)節(jié)六】課后反思