Let’scelebrate教案
Let’scelebrate教案
一教學(xué)目標(biāo)
1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞holiday,as,monkey,why,mooncake,并了解其含義。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞celebrate,ghost,king,festival,Christmas,Easter,短語(yǔ)dressup,theMid-AutumnFestival,能理解單詞dragon,Halloween,短語(yǔ)theDragonBoatFestival。
2能了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，從而激發(fā)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)自己的世界文化意識(shí)。
3能就有關(guān)“個(gè)人對(duì)節(jié)日的喜好”情況相互進(jìn)行簡(jiǎn)單詢問(wèn)及回答。
4能在教師的指導(dǎo)下，參與簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。
二教學(xué)重點(diǎn)
1日常交際用語(yǔ)和生詞的正確讀音;
2能模仿第39頁(yè)P(yáng)artB的對(duì)話，簡(jiǎn)單談?wù)搨�(gè)人對(duì)節(jié)假日的喜好情況。
三教學(xué)難點(diǎn)
1能根據(jù)相關(guān)情景，正確地理解，區(qū)分相應(yīng)的節(jié)假日名稱;
2能初步在情景中運(yùn)用本課所學(xué)的互相詢問(wèn)節(jié)假日的交際用語(yǔ)。
四課前準(zhǔn)備
1教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀幕布、四幅卡通漫畫圖片、六幅圖片(第39頁(yè)P(yáng)artA)、一張人物圖片(《西游記》中孫悟空的形象)。
2教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙并兩人一組討論寫出他們所知道的節(jié)日名稱(中文)。
3板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit3Let’scelebrate!
五教學(xué)步驟(第38頁(yè)Comicstrip)
1教師用實(shí)物投影出示第38頁(yè)卡通圖片，指著圖片說(shuō)Look!WecanseeEddieandHoboagain.
(圖片1)問(wèn)：Whataretheydoing?Canyouguess?幫助學(xué)生回答：Ithinkthey’recelebratingtheirholiday.學(xué)習(xí)并操練單詞：celebrate,holiday。
Holiday—thedayyoudon’thavetogotoschool.
Celebrate—dosomethingfortheday.
(圖片3)問(wèn)：WhatisEddiedoing?(He’sdressingupasaghost)用手勢(shì)或其它動(dòng)作、表情教學(xué)生短語(yǔ)dressupas……和單詞ghost。然后問(wèn)：Doyoulikedressingupasaghost?
(No,wedon’t).Eddiedoesn’tlike,either.
(圖片4)問(wèn)：What’sHobodressingupasnow?(HeisdressingupasMonkeyKing).學(xué)習(xí)單詞monkey和king.教師出示孫悟空?qǐng)D片，Doyouknowhim?WeoftencallhimMonkeyKing.(可以讓喜歡孫悟空的學(xué)生模仿其造型)WhocandressupasMonkeyKing?(5分鐘)
2讓學(xué)生分角色朗讀。
(2分鐘)
3學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并輪流扮作Eddie和Hobo,幾分鐘后，讓一些小組到前面表演，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，盡量用自己的造型。(5分鐘)
六教學(xué)步驟(第39頁(yè)Welcometotheunit)
1老師讓學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)日清單并稱贊：Verygood!介紹課本內(nèi)容：Inthisunit,IwillhelpyoutolearnmoreabouttheFestivalsinEnglish.學(xué)習(xí)單詞festival(s),并寫在黑板上。用實(shí)物投影出示第35頁(yè)P(yáng)artA圖片(按以下順序介紹)
圖片2—→圖片4—→圖片6—→圖片5—→圖片3—→圖片1
中國(guó)節(jié)日：直接用英語(yǔ)教短語(yǔ)Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear,DragonBoatFestival,并寫在黑板上。
西方節(jié)日：允許學(xué)生先用中文猜測(cè)，然后告訴他們：InEnglish,wecallitChristmas/Easter/Halloween,并逐詞寫在黑板上。(5分鐘)
2領(lǐng)讀數(shù)遍單詞、短語(yǔ)后，再用實(shí)物投影出示第39頁(yè)P(yáng)artA圖片，詢問(wèn)學(xué)生：What’sthenameofthefestival?然后學(xué)生兩人一組活動(dòng)，互相問(wèn)答。(5分鐘)
3告訴學(xué)生：MyfavouritefestivalisMid-AutumnFestival.Doyouknowwhy?
BecauseIliketoeatmooncakes.學(xué)習(xí)單詞mooncake,可用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示，相信學(xué)生能猜出其含義。
板書：Myfavouritefestivalis……
BecauseIliketo……
要求學(xué)生仿照黑板上的例句介紹自己的喜好情況，展開(kāi)小組交流活動(dòng)。老師可巡視，進(jìn)行必要幫助。(5分鐘)
4打開(kāi)書，帶領(lǐng)學(xué)生富有感情地朗讀PartB,采用男女生分組分角色方式朗讀。(2分鐘)
5學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，再進(jìn)行表演。(4分鐘)
6讓學(xué)生用自己的信息替換劃線部分，鼓勵(lì)他們用真實(shí)情況來(lái)表演對(duì)話，可四人一組活動(dòng)。為方便學(xué)生自如地表達(dá)，老師可提供以下詞匯并板書：
eatchocolate/makepumpkinLanterns.
eatricedumplings/getChristmaspresents/(此舉也為以后的閱讀教學(xué)帶來(lái)方便。)(5分鐘)
7選出幾組同學(xué)到前面表演，可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵(lì)他們?cè)黾觿?dòng)作，提高表演欲望。在表演以后，領(lǐng)著其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。
Don’tyouthinkthey’reverygood?(Yes)
Let’sgivethemabighand.(3分鐘)
七家庭作業(yè)
熟讀第38頁(yè)、39頁(yè)對(duì)話。
抄寫本課所學(xué)節(jié)日名稱。
鼓勵(lì)有條件、特長(zhǎng)的學(xué)生課外制作南瓜燈剪紙、手提燈籠及面具等，或畫出相應(yīng)的圖片也可。(2分鐘)
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