地形和地勢課堂教學(xué)反思
地形和地勢課堂教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容有三點:一是“地勢呈階梯狀分布”,二是“地形復(fù)雜多樣”,三是“山區(qū)面積廣大”。教學(xué)之后,結(jié)合“國培”學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo),反思如下:
一、處理教學(xué)重點方面:
1、學(xué)習(xí)《初中地理“地圖”的有效教學(xué)策略》后,我注意幫助學(xué)生進(jìn)行“立體的地形”與“平面的地形圖”的思維轉(zhuǎn)換,由地圖入手,通過分析分層設(shè)色地圖的指導(dǎo)閱讀,學(xué)生對“地勢呈階梯狀分布”的內(nèi)容掌握較快,基本上能理解三級階梯的高低不同,教學(xué)效果明顯;
2、根據(jù)《初中地理“地圖”的有效教學(xué)策略》的理論,我在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生從總體上把握我國地形的特征,通過設(shè)計表格讓學(xué)生填寫不同地形的特征,學(xué)生掌握起來比較容易,也能很快找出五種不同地形類型。
3、讓學(xué)生制作小模型,注明三級階梯分界線的山脈名稱,四大高原、四大盆地、三大平原的名稱,學(xué)生興趣濃,熱情高,掌握牢。
二、難點突破方面:
1、通過制作模型,學(xué)生從直觀上理解了山脈的地形分布中所起的“骨架”作用;
2、學(xué)生先掌握了我國地形總體特征后,理解我國五種地形比例,特別是山區(qū)面積廣大就比較容易,費時較少;
3、在培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的地理觀念時,抓住山區(qū)特征去分析“自然災(zāi)害”,抓住三級階梯分界線的山脈對“交通”的影響去分析我國貧困縣的分布,學(xué)生感受真切實在。
三、教學(xué)方法方面:
運用圖導(dǎo)法,學(xué)生能把抽象的概念形象化,教學(xué)效果明顯。
四、不足之處:
在教學(xué)我國地勢西高東低對氣候的影響中,學(xué)生對因季風(fēng)促使暖濕氣流能深入大陸內(nèi)部、但山脈對暖濕氣流又有阻隔作用,理解不夠深,往往說不清楚,可能教學(xué)中缺少直觀的比喻,需要進(jìn)一步探索教法。
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