語(yǔ)文課優(yōu)秀教案范文
語(yǔ)文課優(yōu)秀教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,了解課文的主要內(nèi)容。
2、角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)主動(dòng)質(zhì)疑,主動(dòng)釋疑。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入
有一種海洋里的動(dòng)物,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū),還顯得寬敞。這種龐大的動(dòng)物是什么?(鯨)
1、出示多媒體,導(dǎo)入:
一天,東海龍王興致特別高,想舉行一個(gè)規(guī)模盛大的魚(yú)類聯(lián)歡會(huì),比一比哪一種魚(yú)最聰明,表演的節(jié)目最棒,得到名次的給予重獎(jiǎng)。各式各樣的魚(yú)都游到指定的地點(diǎn),順利地通過(guò)由蟹將軍把守的賽場(chǎng)的大門。鯨得到這個(gè)消息后,也想溜進(jìn)去湊湊熱鬧,去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)它正準(zhǔn)備游進(jìn)賽場(chǎng)大門時(shí),被蟹將軍擋在門外說(shuō):你不屬于魚(yú)類,不能入內(nèi)參加。鯨振振有辭地說(shuō):我就是魚(yú),不然大家怎么都叫我鯨魚(yú)呢?
T:鯨和蟹到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)分學(xué)習(xí)小組討論。
指名學(xué)生匯報(bào)。
T:剛才讀課文,你們已經(jīng)了解了鯨是哺乳動(dòng)物而不是魚(yú)類,你們還想了解有關(guān)鯨更多的知識(shí)嗎?(自讀自悟。)
自讀課文,想一想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?你從中獲得了哪些信息?
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。
3、指名學(xué)生為本課設(shè)計(jì)板書(shū):
T:鯨的特點(diǎn)實(shí)在太有趣了,鯨哪方面的特點(diǎn)給你留下了深刻的印象?為什么?
4、學(xué)生交流感悟,由學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹鯨的特點(diǎn):
(如找有關(guān)句子朗讀、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、看圖辨別須鯨和齒鯨、分角色讀等。)
二、質(zhì)疑釋疑
學(xué)了課文,你還想知道什么?讓我們來(lái)到大海邊,親自面對(duì)鯨提問(wèn),對(duì)于提出的問(wèn)題,知道答案的同學(xué)可以自由發(fā)言,比一比,看誰(shuí)表現(xiàn)得最棒?
學(xué)生邊質(zhì)疑釋疑,老師邊鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,解決課堂上的疑難問(wèn)題。
三、分角色扮演,復(fù)述鯨的知識(shí)
T:在下面兩題中任選一題:
1、把自己想象成海洋博物館里的講解員,用自己的語(yǔ)言向別人介紹有關(guān)鯨的知識(shí)。
2、把自己想象成一頭虎鯨或須鯨,用第一人稱的形式向別人介紹鯨的特點(diǎn)。
T:先準(zhǔn)備兩分鐘。
指名學(xué)生上臺(tái)講。
評(píng)議。
四、自選作業(yè)
1、把鯨某一方面的特點(diǎn),用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。
2、運(yùn)用本課的說(shuō)明方法,抓住某動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)片斷。
3、上網(wǎng)查找或課外閱讀有關(guān)鯨或其他海洋生物的書(shū)。
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