《春》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)

時(shí)間：2024-07-28 04:33:31

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)

　　了解春天的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

　　培養(yǎng)朗讀能力，文學(xué)鑒賞能力和想象力，感受春天。感受作者對(duì)春天的贊美之情，珍惜青春，奮發(fā)向上。

　　重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)朗讀能力

　　難點(diǎn)：了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和想象力

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，實(shí)物投影儀：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容說出一首古詩(shī)，并說明描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景物。（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

　　2、誰能說說春天是什么樣的？（學(xué)生自由回答，描述一點(diǎn)即可。）

　　二、揭示課題

　　1、上面的描述中，看出同學(xué)們非常喜歡春天。既然如此，春天沒來的時(shí)候，你的心情如何？春天到來了，你又要做些什么？

　　2，同學(xué)們的心情這樣急切，那我們就跟隨朱自清先生一起去踏春吧。

　　3、板書課題春

　　三、品析

　　1、聽錄音，學(xué)習(xí)朗讀(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，任憑想象的翅膀在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清的先生一起去擁抱春的美麗。)

　　2、學(xué)生練習(xí)朗讀（可進(jìn)行單獨(dú)朗讀，齊讀，混合讀）

　　3，理清結(jié)構(gòu)，分析課文結(jié)構(gòu)：盼春（1-2）繪春（3-7）贊春（8-10）五幅春景圖：春草圖-春花圖-春風(fēng)圖-春雨圖-迎春圖

　　分析：

　　1、分析第一部分，盼春：山水日

　　2、教師示范分析春雨圖

　�。�1）教師范讀。

　�。�2）直接寫雨的句子有哪些？

　�。�3）寫出了雨的哪些特點(diǎn)？

　�。�4）運(yùn)用了哪些修辭？有何作用？

　�。�5）又寫了雨中的哪些景？有何特點(diǎn)？

　�。�6）為什么要寫雨中的景呢？

　�。�7）表達(dá)了作者怎樣的感情？

　�。�8）按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�9）擴(kuò)展練習(xí)：杜甫的《春夜喜雨》

　　（10）小結(jié)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，分析特征掌握富于變化的寫作方法把握寫作順序

　　板書：雨：細(xì) 輕亮潤(rùn)春

　　分組討論，分析其余四幅圖

　　1、分組討論。把學(xué)生自由分成四個(gè)小組，每組一幅圖畫，可以借鑒教師的示范分析，在此基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必拘泥于教師的分析思路，只要言之成理。討論時(shí)間5分鐘。教師視機(jī)指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生在講解每一幅圖時(shí)，電腦演示。音畫結(jié)合，眼、口、腦并用，鍛煉學(xué)生的想象思維能力和發(fā)散思維能力。（電腦顯圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖迎春圖隨著學(xué)生的分析思路，電腦顯示以上各圖。以上各圖均是動(dòng)畫。）

　　四、聯(lián)想

　　春草圖離離原上草，一歲一枯榮

　　春花圖人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　迎春圖一天之際在于

　　（實(shí)物投影儀：演示聯(lián)想內(nèi)容）

　�。ㄗⅲ和ㄟ^電腦、投影儀演示，把音像畫結(jié)合起來，使學(xué)生生動(dòng)形象地感受春天的美麗，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。）

　　3、小結(jié):

　　當(dāng)春來之際，小草吐綠，報(bào)告春的消息報(bào)春

　　春來了花開了，都趕趟兒似的，競(jìng)相開放爭(zhēng)春

　　風(fēng)中傳來了小鳥的歌聲，牧童的笛聲唱春

　　細(xì)雨斜織，大地復(fù)蘇，春雨滋潤(rùn)了萬物潤(rùn)春

　　春到人歡，抖擻精神，喜迎春來人間迎春