《自然之道》語文教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-11 12:19:27

《自然之道》語文教學(xué)設(shè)計

《自然之道》語文教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)重點

　　1、會寫14個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

　　課前準備

　　教師課前在小黑板上抄寫生字新詞和兩組需要比較的句子。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、整合導(dǎo)入

　　1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習的課文。（從整體入手）

　　2、同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘。今天，我們，就將走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。

　　二、自由朗讀，疏通字詞

　　1、自讀課文

　　要求：讀準生字詞，讀通句子。（遇到不認識的字，注意培養(yǎng)學(xué)生運用工具書的習慣）

　　2、認讀生詞：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

　�。ㄐ『诎逭故荆瑢τ谌魺o其事等詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生通過表演等方式理解）

　　3、名分段讀課文。要求：把課文讀準確、讀通順。（對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀）

　　4、初讀交流：讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？（注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進行梳理、歸納，并及時解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機處理，在此環(huán)節(jié)上絕對不能走形式。）

　　三、入情入境，感悟蠢事

　　1、出示句子我們干了一件愚不可及的蠢事。

　　方法：這是一件什么蠢事呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。自由讀三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色演這個情景。

　　注：要根據(jù)學(xué)生的實際情況來深入研讀，對于細節(jié)部分要反復(fù)推敲，不能讀讀了事，還要把字詞的理解同表演結(jié)合起來，如突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止就要把幼龜當時的神態(tài)、眼神體會出來。

　　2、演中促讀，演中理解

　　（1）請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生分別扮演幼龜和嘲鶇，大家邊聽邊看。表演后評議，教師抓住欲言又止、躊躇評議幼龜?shù)谋硌荩⒗斫膺@兩個詞語的意思，比較并書寫幼和幻這兩個字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然、啄、拉評議嘲鶇的表演，范寫啄字。

　　（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如焦急、冷淡、若無其事、極不情愿、頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。

　　3、想象課文描寫的場景，分組再說一說。

　　4、討論：我們干了一件什么蠢事？

　　5、比較句子：

　　我們干了一件蠢事？

　　我們干了一件愚不可及的蠢事？

　　注：通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是愚不可及。然后范寫愚蠢，學(xué)生多練習幾遍。

　　四、本課小結(jié)

　　本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時候，它帶給了我們怎樣的啟示呢？下節(jié)課，我們再來看看！

　　作業(yè)布置

　　抄寫生字詞

　　第二課時

　　導(dǎo)讀課文，感悟啟示