回顧拓展的教案
回顧拓展的教案
教學(xué)目的:
1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動,在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句,并談?wù)剬@些句子的理解及體會。
3.展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動成果,用多種方式進(jìn)行展示,匯報這一階段的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合本單元內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)活動,在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn):
從三個角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果,可以用多種方式進(jìn)行展示,匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)時間:1-2課時
教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句;一兩張閱讀記錄卡;一張借書卡。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集的古今中外關(guān)于讀書的名句;幾張卡紙;制定的借閱規(guī)則;一個名言摘抄本。
教學(xué)過程:
一、交流平臺
1.在學(xué)習(xí)小組里,從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面,結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。
形式A:小組內(nèi),從上述幾方面按順序逐一交流,學(xué)生之間互相補(bǔ)充。
形式B:每個小組,按上述幾方面進(jìn)行分配交流,小組匯報,各小組之間互相補(bǔ)充。
2.就課外的綜合性學(xué)習(xí),交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。
。1)在這一個單元的學(xué)習(xí)中,你在課外閱讀了哪些文章、書籍?你感受到樂趣了嗎?哪些樂趣?說給你的同桌聽聽。
。2)誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享?
。3)你是如何獲得樂趣和體會的?把你讀書的方法講給大家聽,讓別人也學(xué)到好方法,行嗎?
3.教師引導(dǎo)全班交流,共同回顧。
注意:教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方,請大家?guī)椭?/p>
二、日積月累
1.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦,然后談?wù)劯髯詫@些句子的理解。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會。
2.請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言,和大家一起交流,欣賞,使所有人得到激勵。
3.建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句,當(dāng)作座佑銘。
4.請學(xué)生在名言摘抄本上,分類摘記一些自己喜歡的名言警句。
三、展示臺
1、 組織學(xué)生成立讀書興趣小組,開展讀書討論活動。
說說自己在假期讀了哪些書?介紹其中一本書的梗概,并說說自己的收獲與體會。
2.教師出示閱讀記錄卡,請學(xué)生觀察,說怎樣做閱讀記錄卡。
3.鼓勵學(xué)生在班里建立圖書角,給圖書歸類,并制定借閱規(guī)則。
。1)你家里有哪些書?它屬于哪一類?教師隨機(jī)板書。鼓勵學(xué)生建立圖書角,給圖書歸類。
。2)為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用,使圖書快速有效的流通,你有什么好方法?(制定借閱規(guī)則)
。3)引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。
。4)教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解,根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式,如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等,充分展示學(xué)習(xí)的成果。
注意:閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時間進(jìn)行,由小組長組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評比。并對自己欣賞的作品進(jìn)行投票或?qū)懗鲈u語。對組成的興趣小組,教師可參與他們的討論活動,幫助制定活動計劃,確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。班里建立的圖書角,可由同學(xué)推選圖書管理員,按借閱制度使圖書角被充分利用起來。
通過展示使讀書活動真正開展起來,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在班級形成人人愛讀書的風(fēng)氣,逐步培養(yǎng)每個學(xué)生的讀書習(xí)慣。
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