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最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-19 16:09:07

最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

 �。保龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

 �。玻畢^(qū)別同音字、形近字,加深對(duì)字義的理解。

 �。常苷_、流利地朗讀短文,鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

 �。矗囵B(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事,并能有條理地表達(dá)出來。

 �。担芨鶕�(jù)情境想出解決問題的好辦法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  進(jìn)行口語交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  識(shí)字卡片;自己設(shè)計(jì)的橋(圖或?qū)嵨铮�,課件,實(shí)物投影儀。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 �。保龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  教具準(zhǔn)備:

  識(shí)字卡片。

  教學(xué)過程:

  我的發(fā)現(xiàn):

 �。保约捍舐暤乩首x韻文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

  如:千和口合起來是舌;

  舌和甘合起來是甜;

  土和里合起來是埋;

 �。常畬W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

  4.交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

  5.用自己喜愛的方法識(shí)記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

  日積月累:

 �。保視�(huì)填。

 �、伲ǔ鍪咀挚ǎ⿲W(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)(音、形、義)。

 �、冢x擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩?/p>

 �、郏w訂正。

 �、埽�?dāng)U展練習(xí)。

  坐 座 圓 園 聲 生 ( )位 公( ) 學(xué)( ) 請(qǐng)( ) ( )形 ( )病

 �。玻視�(huì)讀。

  ①.自讀短文,了解短文主要寫了什么?

 �、冢〗M合作學(xué)習(xí),將短文讀正確、讀流利。

  ③.指名讀,并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

  ④.說說自己讀了短文后的感受。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.充分展示對(duì)未來橋的設(shè)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。

 �。玻囵B(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。

  教具準(zhǔn)備:課件,實(shí)物投影儀,學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨铩?/p>

  教學(xué)過程:

  一.激趣導(dǎo)入。

 �。保鍪菊n件(教師事先設(shè)計(jì)的橋,以動(dòng)畫的形式展現(xiàn),同時(shí)伴有介紹)。

 �。玻稣n題:未來的橋。

  二.小組交流。

  1.分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。

 �。玻嘟涣鳎ㄓ脤�(shí)物投影展示)。

  3.評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。

  三.拓展、延伸。

  小朋友們真聰明,設(shè)計(jì)的橋也各具特色,希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內(nèi)容。

 �。玻囵B(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

  教具準(zhǔn)備:放大的課文插圖。

  教學(xué)過程:

  一.指導(dǎo)觀察圖畫。

 �。保J(rèn)真看圖,了解圖意。

 �。玻f說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方?都有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 �。常�(qǐng)學(xué)生想想:空白的第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法)

  二.討論撈皮球的方法。

 �。保畬W(xué)生介紹自己的方法。

 �。玻〗M討論:誰的方法能把皮球撈上來?

 �。常畬W(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。

  三.編故事:將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。

  小結(jié):這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì),并且愛動(dòng)腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該知道:遇到困難,只要大家齊心協(xié)力,就一定能克服困難。

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最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

最新《橋》的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

 �。保龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

 �。玻畢^(qū)別同音字、形近字,加深對(duì)字義的理解。

 �。常苷_、流利地朗讀短文,鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

 �。矗囵B(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事,并能有條理地表達(dá)出來。

 �。担芨鶕�(jù)情境想出解決問題的好辦法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  進(jìn)行口語交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  識(shí)字卡片;自己設(shè)計(jì)的橋(圖或?qū)嵨铮�,課件,實(shí)物投影儀。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 �。保龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  教具準(zhǔn)備:

  識(shí)字卡片。

  教學(xué)過程:

  我的發(fā)現(xiàn):

 �。保约捍舐暤乩首x韻文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

  如:千和口合起來是舌;

  舌和甘合起來是甜;

  土和里合起來是埋;

 �。常畬W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

  4.交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

  5.用自己喜愛的方法識(shí)記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

  日積月累:

 �。保視�(huì)填。

 �、伲ǔ鍪咀挚ǎ⿲W(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)(音、形、義)。

 �、冢x擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩?/p>

 �、郏w訂正。

 �、埽�?dāng)U展練習(xí)。

  坐 座 圓 園 聲 生 ( )位 公( ) 學(xué)( ) 請(qǐng)( ) ( )形 ( )病

 �。玻視�(huì)讀。

  ①.自讀短文,了解短文主要寫了什么?

 �、冢〗M合作學(xué)習(xí),將短文讀正確、讀流利。

  ③.指名讀,并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

  ④.說說自己讀了短文后的感受。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.充分展示對(duì)未來橋的設(shè)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。

 �。玻囵B(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。

  教具準(zhǔn)備:課件,實(shí)物投影儀,學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨铩?/p>

  教學(xué)過程:

  一.激趣導(dǎo)入。

 �。保鍪菊n件(教師事先設(shè)計(jì)的橋,以動(dòng)畫的形式展現(xiàn),同時(shí)伴有介紹)。

 �。玻稣n題:未來的橋。

  二.小組交流。

  1.分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。

 �。玻嘟涣鳎ㄓ脤�(shí)物投影展示)。

  3.評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。

  三.拓展、延伸。

  小朋友們真聰明,設(shè)計(jì)的橋也各具特色,希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內(nèi)容。

 �。玻囵B(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

  教具準(zhǔn)備:放大的課文插圖。

  教學(xué)過程:

  一.指導(dǎo)觀察圖畫。

 �。保J(rèn)真看圖,了解圖意。

 �。玻f說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方?都有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 �。常�(qǐng)學(xué)生想想:空白的第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法)

  二.討論撈皮球的方法。

 �。保畬W(xué)生介紹自己的方法。

 �。玻〗M討論:誰的方法能把皮球撈上來?

 �。常畬W(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。

  三.編故事:將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。

  小結(jié):這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì),并且愛動(dòng)腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該知道:遇到困難,只要大家齊心協(xié)力,就一定能克服困難。