十八歲的天空讀后感

　　十八歲，是青春美麗的代名詞，是人生大幕徐徐開啟的黃金時代。處在這一年齡階段的青少年，心靈豐富多變，敏感、脆弱、多情，充滿叛逆性，是世界觀、人生觀開始逐步形成的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時，他們正讀高三，即將迎接人生重大的挑戰(zhàn)——參加高考。正確的教育和引導(dǎo)將會對他們的一生產(chǎn)生巨大的影響，有時甚至成為人生幸福與否的分水嶺。那么，作為教育者——教師將如何引導(dǎo)學(xué)生渡過這一個人生的關(guān)鍵階段？

　　22集電視劇《十八歲的天空》講述的就是這樣的一個故事。該劇以一線串珠的結(jié)構(gòu)形式，以一個高三“三年八班”的故事為主線，中間穿插幾個青年教師的愛情故事，既刻畫了高三青年學(xué)生的群像，也把以青年教師古越濤為代表的充滿青春活力、熱愛學(xué)生的一個個教師形象表現(xiàn)得個性鮮明、淋漓盡致。

　　“三年八班”是一個特殊的群體：有成績好得出奇的，也有成績處于全校倒數(shù)的；有頗具號召力、經(jīng)常與教師作對的；有單親家庭、家境特別貧寒的；有無心學(xué)業(yè)只想一心浪跡天涯的；有打架斗毆惹事生非的；有早戀的……總之，這個班的學(xué)生有一個共同點(diǎn)：性格各異，獨(dú)具特色。在這個班中，女生王頌荏愛錢成癖；唐宋與汪晨、石延峰與藍(lán)菲林早戀；武力平好勇斗狠；石延楓沖動霸道；后進(jìn)生余一飛對老師充滿愛慕；八卦新聞四處亂飛……教師們除了面對這些個性特異的學(xué)生，還要面對普遍的高考壓力。如何解決這些問題學(xué)生的問題？如何面對這些高三生豐富多彩的情感世界？如何應(yīng)對高考？作為與之朝夕相處的高三班主任和任課教師，如何引導(dǎo)這樣的一個學(xué)生群體成長成熟？如何才能找到打開他們心靈的鑰匙？

　　《十八歲的天空》給了我們豐富的答案：充分尊重學(xué)生，平等看待學(xué)生；重視每一個學(xué)生的感受，仔細(xì)思考解決問題的辦法；不簡單粗暴地責(zé)罵學(xué)生，盡量摒棄“動之以情、曉之以理”的空洞說教，以智慧的行動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；每時每刻都關(guān)注學(xué)生，全身心投入自己的情感和智慧，注重心與心的交流與溝通。最終從學(xué)生的'一言一行中找到那把打開心靈的鑰匙，然后因材施教，因勢利導(dǎo)，逐個對癥下藥，排疑解難。

　　一個個問題的解決就是一個個故事的推進(jìn)，每一個故事都是從班主任、任課教師到學(xué)生努力的過程。而最重要的是通過心的交流尋找學(xué)生心靈的契合點(diǎn)，找到那把打開學(xué)生心扉的鑰匙。因為只有在心與心的交流中，才能讓每一個學(xué)生都真正知道自己要追求什么，才能讓他們真正爆發(fā)實(shí)力。這，應(yīng)該是教育的起點(diǎn)，是解決學(xué)生教育疑難問題的牛鼻子。

　　在香港中學(xué)校長的委任狀中有這么一段話：“在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來充滿憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造與培育，才能成為最好的個人和有用的公民”。這，應(yīng)該作為每一個教育工作者的座右銘。