《我在講臺(tái)上看你》讀后感
安寧的文章溫暖、恬靜，從沒有冷峻的距離感�；蛟S與她出身農(nóng)村有關(guān)，身為80后作家的代表之一，她的文字少見挑剔、跋扈亦或者新潮，筆之所到都是身邊的溫暖故事，就連《吹不散眉彎》這種寫古小說中的女主人公心態(tài)也給人小家碧玉知足常樂的感覺。
20xx年在《中國(guó)青年》雜志上見她和蒙漢雙語(yǔ)作家照日格圖連載《試婚》，兩人以書信的方式詳細(xì)探討圍城生活中可能遇到的瑣碎。那時(shí)我就想，這是一個(gè)走出去但依舊會(huì)回來的女子。果然，《試婚》出版后，她懷揣著幾萬(wàn)元的稿費(fèi)，跟著照日格圖回內(nèi)蒙古建起了兩人的.小窩，經(jīng)歷婚姻失敗的她更加珍惜這份隨了心的愛情。而《我在講臺(tái)上看你》中的文章，很大一部分源自她在內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的執(zhí)教經(jīng)歷。
一個(gè)外語(yǔ)學(xué)士、文學(xué)碩士、電影學(xué)博士，在大眾期望中畢業(yè)后必要大展一番宏圖，特別是自小聽著“知識(shí)改變命運(yùn)”的格言，從農(nóng)村走出的學(xué)生。許是文學(xué)淡薄了物質(zhì)欲，本可以在京城謀份職，閑余時(shí)間憑借名校畢業(yè)生又兼名家的頭銜，帶幾個(gè)學(xué)生輕松賺外快的她，依舊選擇找一座安靜的小城棲身，哪怕要面對(duì)房貸的壓力和平淡生活中的各種雞毛蒜皮。
上課第一天就被學(xué)生問到年齡，聽到年近三十的回答，有女學(xué)生嘀咕了：好大呀，我要這么大，像老師一樣賣力掙錢供房子，不知道該有多難過。學(xué)生年少，尚無社會(huì)閱歷的她，當(dāng)然不懂生活的選擇與艱難，仿佛年長(zhǎng)就意味著不能容忍失敗和平凡，意味著必須功成名就生活優(yōu)越。
在文字上安寧可以運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外，然而，一站上講臺(tái)，她就只是一名老師。像其他老師一樣必須有心無力地一點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)一些學(xué)生的事實(shí)：遲到，上課玩手機(jī)，課上焉的像草下課吃飯卻跑的比誰(shuí)都快，戀人課上頻頻傳送的秋波和無聲的短信，考試作弊，跟老師拉關(guān)系只為考試保過，思考問題嚴(yán)重成人化，作業(yè)要老師催著才交，無視老師存在課上大聲嚷嚷、打電話甚至拒絕回答老師的提問。。。。。。她在與學(xué)生的對(duì)峙中一點(diǎn)點(diǎn)敗下陣來，深切覺察自己的無力感。盡管在另一個(gè)圈子里是很多人敬仰的作家，飽讀詩(shī)經(jīng)文才卓華，然而在與她朝夕相處的學(xué)生眼中，她只是個(gè)有著很多頭銜的老師而已，依舊要為職稱憂心，也不得不服從領(lǐng)導(dǎo)安排的課程任務(wù)。雖說腹有詩(shī)書氣自華，但才華畢竟不像名牌一樣，讓人一眼就能看見。更何況，在不少人眼里，才華只有轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)利益才算有本事。
當(dāng)然學(xué)生有學(xué)生自身的缺點(diǎn)，老師也有些問題避免不了：記不住學(xué)生名字的尷尬，師生間交流的缺失，嫉妒學(xué)生才華，將學(xué)生的論文創(chuàng)新?lián)䴙榧河�，溫言�?duì)師惡語(yǔ)向生。。。。。。老師不是圣賢，有時(shí)也會(huì)把不開心和私心帶到工作中來。
安寧在自序中寫道：80后的我們?cè)?jīng)被時(shí)代賦予了太多個(gè)性上抽象卻犀利的詞匯，譬如驕傲、任性、啃老、孤獨(dú)、虛榮、物欲、叛逆、自私等等，所以當(dāng)90后成長(zhǎng)起來，這些元素，自然而且更加鋒利的過渡給了他們。我一直以為他們會(huì)和我們一樣，反抗這些被強(qiáng)加的特質(zhì)，猶如反抗種種呼嘯而來的輿論的壓力�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，他們對(duì)此毫不介意。在這樣的時(shí)代，面對(duì)這樣一群90后，傳統(tǒng)的師生關(guān)系恐怕無法再適用。
《我在講臺(tái)上看你》不是為師生情唱贊歌，而是把一些事實(shí)擺出來，讓大家正視。這不是抱怨，也不是俠義，只是說出老師眼中的學(xué)生和學(xué)生眼中的老師是怎樣一個(gè)狀態(tài)。
高校普遍之后，師生間以前老師以文德相授學(xué)生虛心請(qǐng)教的關(guān)系也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而將老師納入市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的管理方式之下，更是將老師這個(gè)詞變成一種職業(yè)名稱。在學(xué)校老師與學(xué)生仿佛買賣雙方，學(xué)生花錢買知識(shí)，老師領(lǐng)工資教授，老師上完課就走，學(xué)生也可以不來聽。學(xué)生在對(duì)課程的厭煩中對(duì)老師失了尊敬，老師也在學(xué)生的敷衍散漫中淡了教授熱情。
在文章最后，她無奈又似明白的寫道：這一程互為師生的緣分大概就像同乘一輛車去上課的同事們。彼此打一聲招呼，或者道一聲早安，閑聊幾句天氣，奢求更多，不過是徒增煩惱。
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