《給教師的一百條新建議》初中讀后感

　　我以前就讀過(guò)鄭杰校長(zhǎng)的一本書(shū)《給教師的一百條新建議》，最近又大體翻了翻，對(duì)其中的一篇文章《登上人生幸福的三層樓》有些體會(huì)，也引起了自己的思考。

　　首先，鄭杰校長(zhǎng)提出：幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人雖然是社會(huì)性很強(qiáng)的動(dòng)物，可是也離不開(kāi)自然本性。生存是人的最基本的也是最重要的需要。要有飯吃，有衣穿，有房住，這一切怎么得來(lái)？要從勞動(dòng)中得來(lái)，要有事可做，要去工作。工作是要受到各種各樣的限制，尤其是在工作時(shí)間里。你的物質(zhì)基礎(chǔ)從哪里來(lái)？是從你付出的自由代價(jià)中得來(lái)。要有一定的物質(zhì)生活，就須好好干，讀后感《登上人生幸福的三層樓《給教師的一百條新建議》讀后感》。

　　每個(gè)人有自己的'物質(zhì)追求，是正常的，可不能貪多。漁夫和金魚(yú)的故事告訴我們，對(duì)物質(zhì)生活的追求要有限度，否則人將迷失自我。

　　其次，鄭杰校長(zhǎng)提出：幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。從狹義上說(shuō)，音樂(lè)、美術(shù)老師有得天獨(dú)厚的條件，利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，或引吭高歌，或揮毫潑墨，怡然自得。我們其他的老師，在繁忙的工作之余，養(yǎng)幾盆花，喂幾條魚(yú)，看看電視播出的小品和歌舞，用門外漢的眼光加以評(píng)頭論足，不也輕松舒暢嗎？林語(yǔ)堂寫過(guò)一本書(shū)叫“生活的藝術(shù)”，認(rèn)為人應(yīng)該享受生活，不能放棄活著的每一秒，生活本身就是藝術(shù)。

　　當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，身為教師的我們要“其樂(lè)樂(lè)，眾樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)�！眴渭兊奈镔|(zhì)生活其實(shí)是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一塊綠洲，使人永葆年輕之心�！�

　　第三，鄭杰校長(zhǎng)提出：幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。我很佩服有獨(dú)到見(jiàn)解的人，他們的話令人聞所未聞，富有哲理，我怎么就沒(méi)有呢？原來(lái)自己囿于舊的教育方法的束縛，疲于應(yīng)付日常教學(xué)事務(wù)，再加上眼花繚亂的大量知識(shí)和信息的沖擊，逐漸感覺(jué)遲鈍，越來(lái)越不會(huì)思想了。其實(shí)，我們應(yīng)該給自己一點(diǎn)時(shí)間思考最簡(jiǎn)單的問(wèn)題：人為什么活著？人活著應(yīng)該做什么？我今天做得事情有意義嗎？我怎樣才能從工作中找到快樂(lè)？

　　對(duì)我們而言，怎樣促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，不人云亦云，而有思想才是最重要的。做老師苦和累是當(dāng)下一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，既然選擇了應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔�？晌覀儾荒芩澜虝�(shū)，教死書(shū)，要開(kāi)啟大腦智慧的大門，高效率輕松提高學(xué)生素質(zhì)，營(yíng)造恬然生活氛圍，在當(dāng)前已經(jīng)滿足基本生活需要的同時(shí)，用思想指導(dǎo)工作和生活，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的工作，詩(shī)一般的生活。

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