《教與學(xué)的矛盾》優(yōu)秀讀后感

　　在學(xué)校教科室的組織下，我有幸學(xué)習(xí)到了〈教與學(xué)的矛盾〉一文，讀后感受頗深。反思如下：

　　一、我們教師必須隨著現(xiàn)代化的發(fā)展不斷增加新的內(nèi)容，比如環(huán)保知識(shí)、心理健康、公民道德、網(wǎng)絡(luò)公約等等，都是新的教育內(nèi)容。我們必須與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常更新。同時(shí)，也要用現(xiàn)代化的`方法管理，用科學(xué)的制度評(píng)價(jià)學(xué)生，不簡(jiǎn)單量化。

　　二、我們教師不僅要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而且要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。最關(guān)鍵的下一步如何指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教師在一定程度給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的學(xué)習(xí)性思維更加活躍，學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)勁。此外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。

　　三、我們教師應(yīng)該在學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)踐的過(guò)程中遇到困難或出現(xiàn)偏差時(shí)，及時(shí)出現(xiàn)，點(diǎn)撥、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。使其掌握學(xué)習(xí)策略、研究方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引退，不能越俎代庖、包辦代替。

　　當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師的首席地位就應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)了，要給予勇氣、思維方面的肯定，用心進(jìn)行交流，然后再予以糾正。

　　四、我們教師必須由師道尊嚴(yán)、以教師為中心向?yàn)閷W(xué)生服務(wù)、以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)軌，放下教師的架子，摒棄滿堂灌的陋習(xí)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等、民主的朋友式師生關(guān)系。

【《教與學(xué)的矛盾》優(yōu)秀讀后感】相關(guān)文章：

《教與學(xué)的矛盾》讀后感范文06-26

矛盾優(yōu)秀日記06-30

《小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》讀后感范文03-02

《小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》讀后感范文07-25

優(yōu)秀作文：矛盾的我05-25

矛盾小學(xué)優(yōu)秀作文01-22

《多元智能教與學(xué)的策略》讀后感04-15

圣賢孟子的教與學(xué)12-07

淺談教與學(xué)的論文06-22