《遙遠的聲音》讀后感

　　面對這個《遙遠的聲音》，很多人都感覺，正彥媽媽錯了，可現(xiàn)實中，我們又何嘗不是這樣做的呢？

　　同事接到朋友的電話，她正在為選擇哪個中學而發(fā)愁，請同事給點建議，同事綜合考慮后推薦了一所學校，這位敏銳的朋友脫口而出：那個學校的操場太小了。同事一陣苦笑：我們小學的草場基本都是閑置的，你還指望孩子在中學的草場玩?zhèn)�痛快嗎？這是事實，現(xiàn)在的孩子可以自由玩的時間越來越少了。

　　一個學期下來，有多少孩子除了體育課以外可以有時間到我們可愛的草坪上跑上幾圈呢？其實，一條西瓜蟲、一塊爛泥巴，抑或什么都沒有，就這么在草場上追逐嬉鬧，孩子也能玩得很快樂，可他們有這個機會，有這個時間嗎？雙休日、中午、課間基本上都被我們這些可憐的敬業(yè)的老師，被我們這些可憐的高瞻遠矚的父母牢牢的控制著，孩子沒有時間玩呀！孩子在為老師和家長的無知承受巨大的壓力，匆匆間，孩子最美好的童年沒有了，這對于一個完整意義上的人來說，難道不是一種最悲哀的缺失嗎？

　　可似乎我們都沒有在意，我們含辛茹苦希望我們的孩子成為最優(yōu)秀的人才，我們希望竭盡所能給孩子的是最好，最優(yōu)秀的教育。我們的家長是這么認為的，我們也是這么認為的。一年級的孩子能讀厚厚的書了，我們的老師很滿足，四年級的孩子能彈一手優(yōu)美的樂曲了，我們的家長感到非常自豪，誰也沒有想到孩子付出了多少玩的時間，誰也沒有聽到孩子心底那《遙遠的聲音》。

　　曾經看到孩子們?yōu)樽鳂I(yè)痛苦不堪，忍不住一聲令下：別做了，玩去，到草場上玩去、跑去。

　　孩子少做一次作業(yè)對孩子并不會有太大的影響，但孩子絕對不可以少一個童年。

　　我也做媽媽了，我希望我的孩子長大以后是一個優(yōu)秀的人，但并不一定要成為一個偉大的科學家，如果他的志愿是當好一個小木匠，我也會很欣賞地看著他，鼓勵他把每件家具都打得漂漂亮亮，也許這樣他會有更多的快樂！

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