手和腦讀后感
手和腦（一）
拿起一本學(xué)生的《之友》翻了翻，一篇《手和腦》的小故事吸引了我。讀了一遍又一遍，越讀越覺(jué)得故事所蘊(yùn)涵的深意耐人尋味。也許是職業(yè)的關(guān)系，不自覺(jué)地聯(lián)想到第一場(chǎng)考完后有些老師發(fā)出的感慨：現(xiàn)在的孩子怎么都那么浮躁啊，卷子一發(fā)下來(lái)就開(kāi)始匆忙答卷，答完后管他對(duì)與錯(cuò)，就坐在凳子上或無(wú)所事事，或東搖西晃，舞鉛筆弄橡皮�？吹帽O(jiān)考老師心里直發(fā)毛。再想想平時(shí)，多少老師都兢兢業(yè)業(yè)，生怕教學(xué)中有一絲遺漏，搶體育課，占藝術(shù)課，講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍又一遍，聯(lián)系的試卷印了一份又一份，可到頭來(lái)還是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟，“認(rèn)真認(rèn)真，落個(gè)傷心”。
細(xì)細(xì)地讀一讀這個(gè)小故事，就覺(jué)得很多時(shí)候許多老師充當(dāng)了故事中那雙離開(kāi)了大腦的手，只是習(xí)慣性地整天忙忙碌碌地工作，忽視了教學(xué)技巧和方法的作用，更漠視了教學(xué)常規(guī)和行為習(xí)慣對(duì)于提高成績(jī)、提升孩子素質(zhì)的重要性。因此，無(wú)論干什么工作，都應(yīng)該考慮手腦并用，即做到智慧地工作，輕松地生活！
手和腦的讀后感（二）
讀了手和腦的故事，我明白了各有各的長(zhǎng)()處，只有互相幫助，才能創(chuàng)作出美好的事物。
有一天，手吹噓道：我的本領(lǐng)最大。大腦很不服氣的.說(shuō)：沒(méi)有我的想象，你怎么能創(chuàng)造出這么美好的事物�。∈纸又f(shuō)：沒(méi)有我?guī)湍銊?chuàng)造事物，你想也是空想……眼睛看見(jiàn)這一切語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你們倆誰(shuí)也別吵了，只有互相幫助才能創(chuàng)造出美好的事物。手和腦似乎有點(diǎn)懂了。之后，大腦天天想出一些發(fā)明，而手每天根據(jù)大腦的想象創(chuàng)造出一些美好的事物。
只要團(tuán)結(jié)互助，幫助他人，你就會(huì)得到一些幫助他人的快樂(lè)。
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