可愛的鼠小弟小學(xué)生讀后感3篇
可愛的鼠小弟（一）
《可愛的鼠小弟》這本書有很多冊(cè)，不過(guò)都是以鮮艷的顏色圖片畫面和動(dòng)物的擬人化來(lái)講述的，而孩子的早期閱讀也是靠圖畫來(lái)理解的，我覺得符合孩子的年齡閱讀的條件和內(nèi)容在這本書都體現(xiàn)出來(lái)了。
在看到《鼠小弟 鼠小弟》這一次冊(cè)主要內(nèi)容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點(diǎn)沒動(dòng)，而猴子上去指針卻動(dòng)了一個(gè)格。猴子得意的說(shuō)：你瞧！我比你重多了�？墒秦i來(lái)了站上去一稱，比猴子重多了，后來(lái)來(lái)了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請(qǐng)下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，記鼠小弟比大象還重一個(gè)格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對(duì)猴子說(shuō)：猴子先生，過(guò)來(lái)咱們?cè)俦纫淮误w重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。
我覺的通過(guò)這個(gè)故事不管是大人還是小孩從中都學(xué)到做事不要那么容易灰心，不要總覺得什么事都不比別人，有時(shí)可以從另一個(gè)角度想也行。
可愛的鼠小弟讀后感（二）
寒假里，我看了《可愛的鼠小弟》，覺得很好看，而且書上寫的故事很有趣。
“鼠小弟的小背心”寫的`很詳細(xì)，鼠小弟很大方的跟朋友們分享自己的小背心。穿背心的朋友們?cè)絹?lái)越大，背心被撐的也越來(lái)越來(lái)大，最后，背心只能當(dāng)秋千玩了，大象為鼠小弟蕩起了秋千。
“想吃蘋果的鼠小弟”看到別人如何拿到蘋果，就自己也一個(gè)方法一個(gè)方法試過(guò)去，都不行，因?yàn)槭笮〉芴×�。后�?lái)海獅來(lái)了，他們兩個(gè)一起想辦法拿到了蘋果。
由這些故事，我想到“幫助別人是很快樂(lè)的事情”。
看了“換換吧！鼠小弟的小背心”覺得很有意思，看到小動(dòng)物們不明白的表情很可愛，因?yàn)槭笮〉芎退麄兠總�(gè)人都換了一遍，最后又拿到自己的小背心，其他小動(dòng)物卻沒有載換過(guò)，所以只有鼠小弟拿到自己的小背心。
我覺得讀這些課外書會(huì)讓我們聰明起來(lái)，會(huì)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
可愛的鼠小弟讀后感（三）
今天我讀了6本《可愛的鼠小弟》（7—12冊(cè)），分別是《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《鼠小弟和大象哥哥》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟和音樂(lè)會(huì)》、《換換吧！鼠小弟的小背心》。我印象最深的是《打破杯子的鼠小弟》。
《打破杯子的鼠小弟》這個(gè)故事描述的是鼠小弟不小心把杯子給打破了。()它覺得如果不撒謊的話肯定會(huì)被媽媽罵的，所以它想撒一個(gè)謊。它想啊想啊，想盡了各種辦法。
一開始，它想的是跟媽媽說(shuō)：“大象來(lái)喝水，不小心把杯子打破了�！�
后來(lái)，鼠小弟想換一種說(shuō)法：“長(zhǎng)頸鹿姐姐來(lái)喝水，不小心把杯子打破了�！�
可是它覺得這種說(shuō)法也不好，所以它又想出來(lái)了一種說(shuō)法：“海獅先生用杯子表演雜技，一不小心把杯子打破了�！�
它還是覺得這種說(shuō)法不好，它又在努力地想，又想出來(lái)了一種說(shuō)法：“小鳥過(guò)來(lái)喝水，它拍打著翅膀，一不小心把杯子打破了。”
可是它覺得這樣說(shuō)也不好，這次鼠小弟更加努力地想，想到了最后一種說(shuō)法：“鼠小妹過(guò)來(lái)喝水，一不小心把杯子打破了。”
鼠小弟想著想著，它的朋友們?nèi)珌?lái)了，問(wèn)它：“鼠小弟，你在想什么呢？”鼠小弟嚇了一跳，結(jié)果又把杯子打破了。這回，大家可全看見了。鼠小弟只好跟媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，而并沒有撒謊。
這個(gè)故事告訴了我們：應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
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