《天才兒童的悲劇》讀后感范文
本以為這是關(guān)于超常兒童智力開發(fā)的，一直沒有買。最近才發(fā)現(xiàn)，這是一本從精神分析視角看待母嬰關(guān)系與成年后心理疾病的書。哈爾濱出版社出版，作者瑞士的艾米麗米勒。
這本書介紹了超級敏感的孩子們，他們成年后善于傾聽，富有同理心，很關(guān)心人，然而他們對于自己童年的回憶卻是困難的。他們對待別人或許很和藹，對待自己的孩子，有時可能十分苛刻。他們好像一直帶著虛假的"自我"生活著，因為他們無法跟自己的內(nèi)在小孩連接上。這或許起因于他們的童年早期，父母是帶著他們的期望看著這個孩子，而沒有準備好接納這個孩子的真實。孩子卻是極端敏感的，當他們接收到養(yǎng)育者的神情和語調(diào)，他們很自然就發(fā)展出一套虛假的自我來應(yīng)對父母，獲得他們的愛。
書的第二章，從抑郁和妄自尊大兩種情緒上，去分析一個孩子從小沒有機會跟自己的母親真實連接，從而不得不發(fā)展出一套機制來滿足自己。也就是通過構(gòu)建出一個虛假的自我，獲得周圍人的稱贊，或者靠外在來贏得掌聲。因此他們的情緒在妄自尊大和抑郁兩種極端情緒之間搖擺，也就形成了兩極情緒。
看了這本書，我不禁想起NLP課程上老師問我的一句話：你有什么特性是你家人不知道的嗎？我睜大眼睛想了半天，無比震驚地搖搖頭。那一刻，我的腦袋里浮現(xiàn)出一處被修剪得很整齊的灌木叢。我腦袋里關(guān)于自己的性格特征的評價，全是來自父母從小到大日常對我的各種評價。同時我也深深地了解，我的父母并不懂我。然而，那一刻我才清醒地認識到，何止是父母不懂我？我自己又何嘗了解自己？我一直以為的"我"在哪里？
活了三十多年都是假相。我一直以為我是叛逆的，不聽話的，同時也是溫順的，服從的。結(jié)果，我行為上會有不服從；精神上，我全盤接受了父母給我的價值觀人生觀。我從來沒有超越他們！我都沒找到那個真正的"我"!我印象中的我，是父母用語言虛構(gòu)出來的！那一刻我明白我孜孜不倦學習心理學的真正內(nèi)在動力了。
然而我也是書中所描繪的極其敏感的人群，也就是最適合做心理咨詢師的那種人。共情和移情能力很強，很容易捕捉到別人的想法。當我同學第一次給我指出來之前，我還以為人人都有這個本事。當我集中注意力時，我很容易猜出別人的想法，幫他把話說完，或者主動提供幫助。當然，幸虧我比較懶，有這樣功能又勤快的人肯定累死了。所以我懶得管成人，而喜歡跟兒童打交道，不會累死。我這樣的敏感，我猜一定是嬰兒期獲得非常好的照顧。
共情能力是母親和嬰兒早期互動時，母親輕易捕捉到孩子需要，并且滿足他。嬰兒就很容易形成共情能力。我和我的孩子，這種心靈相通的默契也是一直存在，我還以為是本能。直到看到這本書上記錄了一位母親抱怨，我才知道，這也是早期我母親的功勞。而早期我母親對嬰兒的這種敏感，自然又得益于她的母親。一個沒有在早期被很好對待的母親，就很難形成與自己的孩子的自然互動。
動物實驗也很好地證明了這一點。除了恒河猴子的實驗，二十只猴子被剝奪了母親，長大后，有八只猴子虐待自己的.猴崽子，七只猴子對自己的猴崽子視而不見，四只猴子殺死自己的幼崽，一只猴子很笨拙地撫養(yǎng)自己的孩子。
根據(jù)真實故事改編的《風雨哈佛路》也印證了精神分析的觀點。一個生命力極其頑強的孩子，在母親得艾滋病和精神分裂，父親吸毒的家庭里成長。母親去世，父親被捕入獄后，外公只肯勉強接受她姐姐，不愿照顧她。于是她先跟著一個鄰居老太太，后在街頭流浪。她從垃圾堆撿來百科全書就認真閱讀，并且在一個貧民區(qū)補習班流連不返，最后補習幾個月，考上了哈佛大學。用家庭系統(tǒng)或者其它來解釋這個現(xiàn)象很困難，為什么這個女孩有這么頑強的生命力，在那樣混亂的家庭里不屈不撓，還是繼續(xù)頑強地綻放著她的生命力。
電影末尾，這個女孩回憶起她早期的生活，母親精神分裂沒有發(fā)作時，()一家人在草地上歡樂地笑著跑著。也許恰好在她生命早期，最需要從母親的眼睛里看到自己的時候，她母親的目光一直很溫柔，充滿了欣喜。那種看自己的寶貝的心情，也許是第一個孩子，她的姐姐沒有感受到的。即使后來母親發(fā)了瘋似的搶生活費去吸毒，即使后來母親病歪歪躺床上，她心里那個母親，仍然是那個欣喜地看著她，像看著寶貝一樣的母親。
我們小時候活在母親的目光中，大了，也許還活在小時候母親看我們的眼神里。
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