養(yǎng)成好習(xí)慣讀后感

養(yǎng)成好習(xí)慣讀后感1

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，在某些人看來可能是一件遙不可及的事，但是我認(rèn)為，只要有恒心，就一定能養(yǎng)成。

　　這篇文章為現(xiàn)代散文家梁實秋所作，一共講述了五種好習(xí)慣，大家都不陌生，有清晨早起、對長輩要有禮貌相待、時刻為他人著想、會利用閑暇時間和要會吃苦耐勞等。其中，第五種最令我難忘。

　　前面四種好習(xí)慣，很多人都會說自己做到了，而第五種呢？如今，吃苦耐勞的精神在社會上已經(jīng)不常見了，有些人因吃不完而浪費(fèi)，有些人開始追求奢侈品。每天都有成千上萬噸的糧食被倒進(jìn)垃圾桶，每天都有愛慕虛容的人買下外國的奢侈品。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這是個人修養(yǎng)上應(yīng)有的知識。我們宜從小養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。

　　還是說說我自己把！以前，我是一個很浪費(fèi)的`孩子，經(jīng)常把吃不完的飯菜倒掉，在讀了《養(yǎng)成好習(xí)慣》之后，我懂得了糧食來之不易和古人的吃苦耐勞的精神。所以，最近，我每天都把飯菜吃光呢！我以前還是一個傲驕的人，在家里好吃懶做，總覺得父母對我好是應(yīng)該的，自己什么都不用做，而現(xiàn)在呢，我已經(jīng)開始做一些力所能及的小事啦！

　　好習(xí)慣離我們并不遠(yuǎn)，只要堅持、努力，就一定能夠養(yǎng)成！

養(yǎng)成好習(xí)慣讀后感2

　　今天我讀了《讓青少年養(yǎng)成好習(xí)慣的160個經(jīng)典故事》這一本書，這本書告訴我們好習(xí)慣是成功的開始，是一個人立足于社會的基礎(chǔ)，也是一個人邁向成功的階梯。

　　還記得拿破侖曾經(jīng)說過：“習(xí)慣能成就一個人，也能夠摧毀一個人”。它在很大程度上決定了我們的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展，關(guān)系著我們一生的成功和幸福。注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人由成長邁向成功的第一步，在成長的過程中我們要設(shè)立一個個奮斗目標(biāo)，要有敢于夢想的習(xí)慣和一顆感恩的心。

　　書中，令我映象最深刻的是“勤奮努力”這一單元，這一單元讓我懂得了人生就像一張潔白的紙，全憑你手中的筆去描繪它。玩弄紙筆的人，白紙上只能涂上凌亂的墨，只有那些認(rèn)真書寫的人，白紙上才會留下優(yōu)美的文章。人的一生就是用自己的'人生之筆勤勉書寫的一生，如果把你書寫成的作品比喻成露出水面的橋梁的話，那么，勤勉地研究和學(xué)習(xí)，就是水面下的橋基，雖然人們看不見，但它卻是十分關(guān)鍵的。因此，養(yǎng)成勤奮努力地良好習(xí)慣是我們成就美好人生中不可缺少的要求。

　　在這一單元中一篇小故事《“10”與“9”的區(qū)別》很值得一提，它主要是講：其實我們當(dāng)初從學(xué)校里畢業(yè)的時候，同學(xué)與同學(xué)之間的差距也就是10分與9分的區(qū)別，但是從這以后有人繼續(xù)以10分的努力去奮斗，毫不松懈，幾年下來他就能取得很大的成就，但如果你還是9分8分地干，甚至4分5分的混，幾年下來你會落下很大的差距。也就是說世上的很多事情看似差別不大，但只要經(jīng)過長年累月的積累，足以是你和別人拉開許多距離。因此，任何時候我們都要不停的奔跑，以保持領(lǐng)先優(yōu)勢，因為一旦我們停滯不前，就將被其他人超越。

　　我們考試也一樣，有時因為太粗心了，這道題明明可以拿滿分卻就這樣被扔掉了，常常這邊錯一點，那邊錯一點，一加起來分?jǐn)?shù)自然就很差了。老師經(jīng)常對我們說：“如果要考大學(xué)的話，相差0。5分就會有成百乃至上千人超越你，所以別小看那一分兩分，真正到那時別人因為多一分就可以進(jìn)那所學(xué)校，而你卻因為一時失誤，與自己理想的大學(xué)失之交臂，這是用金錢都買不回來的。

　　這本書中還有許許多多讓我感受頗深的小故事，教會了我許多道理。我想：如果我們能養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，那么就能為我們自己以后的不斷發(fā)展和進(jìn)步貯備不竭的動力源泉，使自己順利攀上人生的頂峰。因此，從現(xiàn)在起我就要時刻提醒自己努力養(yǎng)成好習(xí)慣，為自己的明天而奮斗。

　　那么，讓我們一起努力吧！

養(yǎng)成好習(xí)慣讀后感3

　　最近，我認(rèn)真閱讀了孫云曉的《教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣》，感悟很多。這本書告訴我們好習(xí)慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天的時間。我們現(xiàn)在的教育對象是小學(xué)生，他們年齡小，自制力差，不論什么工作都要靠我們老師長期的、耐心細(xì)致的訓(xùn)練，沒有強(qiáng)化訓(xùn)練就養(yǎng)不成習(xí)慣的。

　　孫教授說：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會一輩子享受不完它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會一輩子償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣�！别B(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣用加法，改正孩子不良的習(xí)慣用減法。這一點說得不錯。孩子懂道理，不是聽會的，而是看會的。培養(yǎng)好習(xí)慣要以健康人格為導(dǎo)向。

　　最近，我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生常規(guī)，學(xué)生的好多習(xí)慣都令大家頭疼。比如：大同學(xué)課間在教室里說話大聲大氣，毫無顧忌，影響別人；小同學(xué)課間在操場上跑來跑去，隨時有摔跤出事的可能。中午在食堂用餐高聲談話，既不禮貌又不衛(wèi)生。這些不好的習(xí)慣，我們作為老師就要適時指導(dǎo)，擇機(jī)教育，光批評是沒有用的。為此我們制定了《朝陽小學(xué)文明班級評比方案》、《朝陽小學(xué)文明用餐細(xì)則》。讓同學(xué)們有章可循，隨時規(guī)范自己的行為，同時學(xué)校經(jīng)常抽查、評比。一個階段后，同學(xué)們的行為有了明顯進(jìn)步，但是還不夠，仍然需要我們老師時時引導(dǎo)教育。

　　我的語文教學(xué)效果不好或者說事倍功半，自己細(xì)細(xì)分析，其實就是學(xué)生的習(xí)慣不夠好。上課時，有一些同學(xué)就是不能集中注意力；還有的同學(xué)作業(yè)不能及時完成，拖拖拉拉。像孫朝陽、梁劍文、周云濤同學(xué)思維敏捷、反應(yīng)靈活，但是語文成績很差，每天需要老師盯著才能完成作業(yè)，他們就是沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。針對班里有同學(xué)偷懶、不認(rèn)真的不好現(xiàn)象，我也想了許多激勵同學(xué)的辦法，實施了許多方法，有效果但見效不大，看來我還需要努力去訓(xùn)練他們。我不僅要改進(jìn)教學(xué)方法，還要想出更好的辦法讓同學(xué)們喜歡語文，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)語文的好習(xí)慣。令我欣慰的是好多同學(xué)養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣，午間爭先恐后去學(xué)校圖書室借書。

　　拜讀這本書后，我深刻體會到：無論做什么事情，都要注意習(xí)慣的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會使自己一輩子因此而得到好處；相反，如果一不小心養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣的'話，就會在你的一輩子當(dāng)中受它的被害，而吃盡苦頭。習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)的。所以，我們要教育同學(xué)們從小養(yǎng)成習(xí)慣時，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不要養(yǎng)成壞的習(xí)慣。否則的話，它會影響到你的學(xué)習(xí)，你的工作，甚至你一生的生活。

【養(yǎng)成好習(xí)慣讀后感】相關(guān)文章：

養(yǎng)成好習(xí)慣02-13

養(yǎng)成好習(xí)慣作文01-28

好習(xí)慣的養(yǎng)成作文02-21

好習(xí)慣的養(yǎng)成作文01-28

好習(xí)慣的養(yǎng)成的作文01-27

養(yǎng)成好習(xí)慣作文精選01-18

養(yǎng)成好習(xí)慣的作文01-26

作文：養(yǎng)成好習(xí)慣01-27

養(yǎng)成好習(xí)慣作文（經(jīng)典）09-18

養(yǎng)成好習(xí)慣作文(經(jīng)典)09-29