教育教學方面讀后感
認真讀完一本著作以后,你有什么領(lǐng)悟呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編收集整理的教育教學方面讀后感,歡迎閱讀與收藏。
李鎮(zhèn)西老師是著名教育家蘇霍姆林斯基的追隨者,對教學及學生的心理研究有其獨到的見解。聽說李老師給我們教育工作者,尤其是一線教師,提供了一本具有借鑒意義的教育教學方面的參考書,今年暑假,我讀了李老師所著的《做最好的老師》一書。這本書是李老師根據(jù)自己的教學工作實際及時總結(jié)寫成的。他在書中極力強調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,整本書貫穿的教育思想就是“愛”。讀后感到收獲不小。下面我就兩方面談?wù)勛约旱拇譁\看法。
一、用愛去感化學生
教學的兩個主要角色就是老師和學生?梢哉f師生關(guān)系是一個很重要的問題。教師要怎樣與學生和諧相處呢?
李老師告誡我們,要想和學生相處,我們就不能拿著大人的思想來衡量他們,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,還會做錯很多事。老師都有生氣的時候,李老師面對這種情況是怎么做的呢?他在以前對學生也生過氣、發(fā)過火,但最終李老師都以巧妙的辦法處理了此事,并且讓學生心服口服,F(xiàn)在細想自己的以前,自己也有過發(fā)火沖動的時候,但發(fā)過火去,就不了了之了,F(xiàn)在自己的孩子也在上學,在教育自己的孩子過程中,發(fā)現(xiàn)孩子做錯事并非是故意的,而是在一種無意識的狀態(tài)下去做的。女兒偶爾一次去同學家玩耍,而沒有事先電話告訴我,以致于全家非常著急、生氣,我們到孩子所有可能去的地方尋找都沒有找到,結(jié)果她自己回來了,回家后她講了自己的理由,她是因為貪玩給忘了。你能說她是故意的嗎?想想我們的學生,他們很多時候也是在無意識的狀態(tài)下才發(fā)生的錯誤,我們能單純地批評他們而不問緣由嗎?誰沒有犯錯的時候,大人有時候都犯錯誤,何況是那么小的不懂事的孩子,孩子不就是孩子嗎,在學生犯了錯誤時,我們教師及時地去幫助他們,交給他們正確的方法,他們才會改正。他們需要在不斷的犯錯誤中學會明辨是非,才能朝著正確的方向前進。
二、用愛去啟迪學生
不要吝嗇自己的表揚,要及時恰當?shù)乇頁P孩子們,讓他們在充滿陽光的環(huán)境中,茁壯的成長。這是李老師在教育過程中始終貫穿的思想。我們要愛學生,但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生,我們對學生應(yīng)該一視同仁,把目光投向每一個學生。老師的一句話、一個關(guān)切的.眼神或一個微笑就能給學生莫大的動力,讓他感受到老師是關(guān)心他的,讓每個學生都感受到溫暖。作為老師,我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,肯定他們,賞識他們,相信每一個學生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的是他們的亮點和好的一面,而不是盯著他們的缺點和短處不放,只要相信我們的學生是優(yōu)秀的,相信他能做的更好。李老師說得對,因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才會和同學心貼心;因為有愛,才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候,他很自然的也就會喜歡你的課,這就是所謂的愛屋及烏吧。想想我們的學生,如果我們每天處在一種批評學生的狀態(tài),學生肯定受不了,會產(chǎn)生厭煩的心理,學生跟你產(chǎn)生了抵觸的情緒,他還能學好嗎?他還能服你的管理嗎?可想而知,你的教育管理會越來越難。所以我們教師不要吝嗇自己的表揚,把自己的真實感受表達出來,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并去表揚他們,讓他們在陽光的沐浴下,健康快樂地成長。
通過閱讀《做最好的老師》一書,我深深認識到:對于教師,要做到有“愛心”的確不容易。教育上的愛是一種思想,一種情感。我們要在教學過程中合理運用,把自己的愛很自然地貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),去感染每一個學生?傊,在整個教育過程中,我們教師要少一些沖動,多一點耐心;少一點煩躁,多一點思考;少一點批評,多一點表揚。這樣,我們就會發(fā)現(xiàn),我們的學生很出色,我們的教學生活將會更加愉快。
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