《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感5篇
引導(dǎo)語：當(dāng)品味完一本著作后，一定有不少感悟吧，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感篇1
最近我們學(xué)了一篇課文，是《海倫凱勒》，它讓我受益良多。
海倫。凱勒是一個(gè)不幸兒，她在一歲半時(shí)生了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。海倫的痛苦是常人想象不到的：再也看不見自己長(zhǎng)什么樣，聽不見爸爸媽媽的呼喚……因此，她變得暴躁起來，脾氣也越來越壞。
然而不幸中的萬幸是安妮。沙利文老師來到了海倫的身邊。沙利文老師開始教海倫摸盲，拼單詞，讓海倫對(duì)她的生活又有了信心。長(zhǎng)大了的海倫共創(chuàng)造了14部作品《我的老師》、《石墻之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》、《假如給我三天光明》……
和海倫比起來，我是那么的幸運(yùn)，能聽能看能說，能跑能跳。但我面對(duì)困難并沒有海倫那樣樂觀，而是懊惱，后悔當(dāng)初的事情。我應(yīng)該積極的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，盡我所能的去戰(zhàn)勝它。每次考完試，不該對(duì)著試卷唉聲嘆氣，應(yīng)該去分析錯(cuò)題，爭(zhēng)取下次不再錯(cuò)。
海倫。凱勒曾說過這樣一句話：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。是呀！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不面對(duì)挫折，怎能夠成長(zhǎng)，我們要擁有像海倫。凱勒那樣戰(zhàn)勝困難的勇氣！
《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感篇2
當(dāng)聽完了海倫的故事后，我不禁陷入了沉思：是什么力量讓海倫這個(gè)幾乎絕望的人燃起了生命的火苗？答案是：信念。
在她自己的人生篇章中，讓我淚濕衣襟的是她學(xué)習(xí)說話的那段經(jīng)歷。一個(gè)已經(jīng)啞了的人竟然還能有信心說出話，這是讓人不可思議的，一般的殘疾人早就放棄了，可海倫卻一直堅(jiān)持著，這完全是一個(gè)啞人對(duì)說話的渴望的力量在支撐著她，她可以以常人無法想象的毅力，去完成別人不能完成的奇跡。我們常人把手放在一個(gè)人臉上用感覺判斷發(fā)音也不一定能學(xué)會(huì)正常發(fā)音，何況海倫這個(gè)盲聾人，這才是讓人贊嘆的。她就靠著這種對(duì)理想的追求的信念，支撐自己一直到成功。正因?yàn)檫@種對(duì)人生不放棄的信念，才使她展現(xiàn)出如此大的力量。
海倫·凱勒的精神也給我們樹立一面鏡子，照出我們?nèi)松械腵一些缺點(diǎn)，讓我們羞愧難當(dāng)。
《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感篇3
今天，我讀了《海倫·凱勒》，被海倫深深感動(dòng)了……
不幸的小海倫，一歲半時(shí)，在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰。
她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血……
為使她的伙伴能聽懂她說的話，海倫夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。她每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……她這種不屈不撓的精神是多么可貴��！
而有些同學(xué)呢，資質(zhì)要比海倫好得多，眼睛看得到，耳朵也能聽到，不是殘疾人。可是，班主任老師上課卻總是不專心聽講，擺弄東西，做小動(dòng)作； 要是班主任老師不在班級(jí)，就要反天；副科老師上課，開小差，說閑話……對(duì)自己一點(diǎn)都沒有好處，不足海倫的1/10。
朋友，來吧，讓我們都來向凱倫學(xué)習(xí)吧~以后當(dāng)你開小差時(shí)，想一想凱倫，相信你就會(huì)徹底改變的！
《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感篇4
我最歡的名人是美國(guó)的海倫凱勒，看了《海倫凱勒》之后，我了解到在她19個(gè)月時(shí)生了一場(chǎng)大病，失去了聽力和視力。因?yàn)槁牪灰�，她不�?huì)講話，海倫的脾氣變得越來越暴躁，這時(shí)莎莉老師出現(xiàn)了，她給海倫帶來了一個(gè)娃娃（doll），她一遍又一遍在海倫的手心里書寫doll。
莎莉老師又帶著海倫去了公園，她們來到了噴泉邊，讓海倫摸了摸水，莎莉一遍又一遍在海倫的手心里書寫water，漸漸的，海倫知道的單詞越來越多，但是她不會(huì)講話，莎莉老師讓海倫摸著她的嘴一遍又一遍地說著媽媽，海倫模仿著老師的口型說出了媽媽，因?yàn)樗X得口型很怪，經(jīng)常哇哇大哭，這時(shí)莎莉老師給了她力量，海倫鼓起勇氣學(xué)會(huì)了說媽媽，之后她又學(xué)會(huì)了爸爸，妹妹和她的小狗的名字。
令我覺得最不可思議的事情是海倫靠著頑強(qiáng)的毅力考上了哈佛大學(xué)，并且獲得了哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書。正常人都難以做到的事情竟然一個(gè)身有殘疾的人做到了，可想而知海倫付出了多大的努力和汗水，我深深被海倫堅(jiān)強(qiáng)、拼搏的精神感動(dòng)了。
《海倫凱勒》小學(xué)優(yōu)秀讀后感篇5
在一個(gè)天氣晴朗的星期天里，我坐房間里，看著一本令人們感動(dòng)的書《海倫·凱勒》。
這一本書主要介紹了小海倫因大病一場(chǎng)后使她雙目失明，雙耳失聰。面對(duì)這樣的她，小海倫非常難過，可就在這危急關(guān)頭，出現(xiàn)了一個(gè)人物來幫助小海倫。
原來是她的家庭老師安妮。沙利文來教她摸盲文，在沙利文的幫助下，小海倫心中充滿了喜悅。我記得有一次她們經(jīng)過水井房時(shí)，沙利文老師又教了海倫一個(gè)“水”字，海倫頓時(shí)就開心起來，海倫經(jīng)過多天的學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等等的許多單詞。海倫努力地去摸讀盲文，把手指頭都摸出血了，老師又用布把她的手指一一包扎了，再繼續(xù)摸讀盲文。
海倫到10歲了，就更想說話了，她的父母將海倫送去盲啞學(xué)校，學(xué)校里的老師就開始教她說話，在學(xué)的過程中令我印象最深的是老師發(fā)音時(shí)要海倫把手放在臉上，用感覺來判斷舌頭和嘴唇的顫動(dòng)情況。這是多么艱難的學(xué)習(xí)呀！我還記得她說的這一句話：“為使我的伙伴———即使是最親密的伙伴———能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些單詞和句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己讀對(duì)為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……”這句話令我的印象特別深。
到了最后，海倫經(jīng)過自己的努力終于成功，會(huì)說話了。
讀完了這一本書，我想了想自己，做事都是不認(rèn)真的，我記得一件事讓我很深刻。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我爸爸買了一個(gè)籃球回來，我問爸爸：“你買個(gè)籃球回來干什么呀？爸爸，我又不會(huì)打�！卑职志驼f了：“就是因?yàn)槟悴粫?huì)所以才要教你啊�！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。
到了傍晚，天氣雖然沒那么熱，但地面還是很燙的，我和爸爸來到了大操場(chǎng)，拿著籃球拍來拍去的。爸爸對(duì)我說：“來，別再玩其他的了，快點(diǎn)來學(xué)吧。”于是我把籃球給了爸爸，爸爸叫我先看他做一次，然后再讓我投一次，我一開始就去投球，但是沒進(jìn)去，連續(xù)投了幾次還是不進(jìn)，爸爸又對(duì)我說：“認(rèn)真點(diǎn)，看我投的姿勢(shì)�！蔽铱戳酥笤偻�，還是不進(jìn)，接著我繼續(xù)投，腳步就越來越接近籃球架，終于進(jìn)了一球，爸爸看了卻生氣了，原來是我走得太近來投�！斑@么近誰都可以進(jìn)啦！站這里投，投一個(gè)兩分的球�！卑职謬�(yán)厲地對(duì)我說，從這時(shí)起，我才認(rèn)真起來，我投了又投，投了又投，還是沒進(jìn)，我當(dāng)時(shí)真的很想放棄，誰知爸爸又說：“加油，加油，努力加油！你行的�！彼脟�(yán)厲又帶著希望的眼神沖著我喊，這時(shí)候，我的腦海里就出現(xiàn)了小海倫的畫面，這更加加強(qiáng)了我的信心。就這樣，我連續(xù)地努力地投進(jìn)了，最后成功了。地面現(xiàn)在沒那么燙，天氣也涼快起來了，我的心情也開心得情不自禁的跳起來了。
讀完這本書后，我明白了一個(gè)道理：任何的成功都是經(jīng)過百分之九十九的努力和百分之一的汗水形成的。
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