《湖畔》讀后感范文（通用7篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《湖畔》讀后感范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《湖畔》讀后感1
一氣呵成！《湖畔》是東野圭吾又一部挑戰(zhàn)人倫道德底線的推理作品。它就是一部徹頭徹尾的嚴(yán)厲拷問當(dāng)代社會與家庭的舞臺劇，盡管沒有過多的心理描寫，但借助于舞臺的表現(xiàn)力，每一個(gè)人物形象依然鮮活生動(dòng)，再一次抨擊和震撼讀者的心靈。人們不禁要問：做人的底線到底在哪里？
本書里出場的是并木家、藤間家、關(guān)谷家、坂崎家這四家。為了讓自己的孩子能考上有名的私立初中，四對夫婦和他們的孩子以及孩子的輔導(dǎo)老師一起到姬神湖邊的避暑別墅進(jìn)行升學(xué)考試前的集訓(xùn)，為了孩子出人頭地，家長們認(rèn)為殘酷的考前學(xué)習(xí)是必要的，故事由此拉開帷幕。
四個(gè)家庭中只有并木家的父子沒有血緣關(guān)系，兒子章太是美菜子和前夫所生。美菜子現(xiàn)任丈夫俊介一直想要一個(gè)自己的孩子，但始終未能如愿。家長中只有俊介反對父母隨意去鋪墊孩子成長的道路，這樣的行為讓他感到不快。
俊介的情人高階英里子以給俊介送東西為由也來到了避暑別墅�？删驮诋�(dāng)天夜里，美菜子卻殺死了英里子。而其他的家庭成員在權(quán)衡利弊之后，決定幫助俊介夫妻將尸體沉于湖底。俊介剛得知妻子殺死了自己的情人這個(gè)事件時(shí)迷失了自我，并按照周圍人所說的話去做，但隨著善后事宜的進(jìn)行，漸漸恢復(fù)理性的他最終嗅到了這個(gè)事件的不自然，于是俊介開始尋找事件背后所隱藏的秘密。
秘密終于被揭開！可是找到答案的俊介，卻又面臨一個(gè)痛苦的抉擇。對讀者而言，這也是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題。
《湖畔》讀完之后略顯沉重，留給讀者的思考很多�！凹摇钡降资鞘裁矗亢⒆有枰摹皭邸�、夫妻彼此的“愛”又是什么？
《湖畔》讀后感2
在一口氣把這本書看完之后終于是松了一口氣，東野圭吾的高明之處也就是知道如何掌控讀者的內(nèi)心，讓他們義無反顧的想要去尋找真相，甚至有強(qiáng)烈的代入感，在真相浮出水面的時(shí)候，自己的心跳也隨著劇烈的跳動(dòng)——直到下意識的說出“原來如此”
在湖畔這本書中比之前看過的東野圭吾的書要短一點(diǎn)，不是那種長篇大案也不是實(shí)間跨服更長的故事，而是一個(gè)僅僅在三天的時(shí)間里就演繹完了一個(gè)精彩絕倫的演出。這本書給我?guī)淼拇蠖嗍巧钏己蜔o奈吧；在我這個(gè)年齡段是沒有經(jīng)歷過書中的事件（相信大部分人也是）但更多的是缺乏對這種親情的思考。在文章結(jié)尾點(diǎn)評也指明了，親情真的是不同于愛情，友情而至上的存在，親情只能在特定的人而義無反顧存在于血脈的情感。四個(gè)家長也只有在包庇自己的孩子時(shí)才會這么一致的合作去完成這么一場復(fù)雜的設(shè)計(jì)吧。但是父母們?yōu)榱俗尭髯缘暮⒆釉趯W(xué)業(yè)上有所成就真的不惜代價(jià)去付出，這社會的無奈也展現(xiàn)出來了，真的不能茍同關(guān)谷這類家長對于下一代的看法：孩子就應(yīng)該接受更好的，不問孩子的意見就毅然決然的去付出甚至覺得這是為了他們好只是他們現(xiàn)在還不明白。但就是這樣，這樣的父母哪里都有。
文章最后揭開真相的時(shí)候，說到孩子的惡意是我們大人無法想象的，真的有一種說不出的感覺，但是作者在結(jié)尾還是指出章太有更單純的想法還是讓我慶幸了一下。
《湖畔》讀后感3
一直認(rèn)為東野大叔是最會講故事的人。結(jié)尾處說尸體在湖底經(jīng)過一定的時(shí)間就會消失，但是圍繞在湖畔對所有人靈魂的叩問卻永遠(yuǎn)不會消失，這應(yīng)該是所有讀者的共鳴吧。
在我們的家庭關(guān)系中，父母為了孩子，一再的犧牲自己，甚至可以為了孩子越過自己道德的底線。而孩子出于自己對父母之愛的單純維護(hù)，做出了無法挽回的行為。人之初性本善在我認(rèn)為是有待商榷的，孩子們年少無知，對任何事情都沒有太大的顧忌，這反而成為了一切犯罪的出發(fā)點(diǎn)。東野大叔應(yīng)該也是最會諷刺社會現(xiàn)狀的吧，孩子所受到的教育與家長的社會地位緊密連接在一起，家長其實(shí)并不真正在乎孩子們學(xué)到了什么。同樣，父母在結(jié)婚之后，喪失了對彼此的愛。湖畔從父母的關(guān)系出發(fā)，最后又回歸到父母。
好像沒有哪一處描寫了心理活動(dòng)，但是每一句都經(jīng)過推敲，畫面就在自己腦海中，很真實(shí)，也很喪，每一個(gè)情節(jié)好像很意外，但是思考會有覺得應(yīng)該是這樣的沒錯(cuò)。并木俊介的代入感太強(qiáng)，總覺得我自己就是他，經(jīng)歷了難以想象的事情之后，心里還是無法釋懷。總覺得湖畔相比于嫌疑人X的獻(xiàn)身差了一點(diǎn)什么，但是東叔這一貫細(xì)膩手法還是令人很著迷。
《湖畔》讀后感4
東野圭吾好像是偶像派作家啊，身邊很多小伙伴都喜歡他看的書。
看過電影版的[白夜行]以及小說的[沉睡的美人魚之家]以及現(xiàn)在的[湖畔]，覺得[白夜行]很不錯(cuò)，打算再看一次小說版的，但另外兩本看了之后覺得不怎么樣呢？
[湖泊]大體講述的是：四家人為了讓孩子順利升初中而不息付出金錢甚至肉體代價(jià)，之后并木先生的養(yǎng)子為了挽留并木而殺了他的情婦，除并木先生以外的四家人因?yàn)闊o法確認(rèn)是誰家的孩子殺了情婦而集體隱瞞了這件事情。
內(nèi)容情節(jié)和背后涉及的人性其實(shí)都很值得探討，但從故事設(shè)計(jì)的懸疑性來說，我覺得[湖畔]寫得不如阿里莎的[無人生還]，若說人性，我覺得[白夜行]的或許更好。
也許我只是不喜好東野圭吾的這種寫法吧。
再或者也許是因?yàn)槲议啎鵁o數(shù)而自己導(dǎo)致看到開頭猜到結(jié)局？反正現(xiàn)在是不大喜歡看類似于[湖畔]的這種書了。故事進(jìn)行的節(jié)奏太慢，以至于沒有了看下去的好奇心和耐心。
《湖畔》讀后感5
看到這本書時(shí)，也是隨意翻看，被一些名字都沒看清楚的日式名字占據(jù)，看了一會覺得有趣，然后仔細(xì)看看，再睡覺時(shí)滿腦子都是情節(jié)，終于看完了，東野大叔的書的確是花式吊胃口。
從《解憂雜貨店》到《湖畔》，大概看了五六部東野圭吾的作品，除了《解憂雜貨店》，其他大多是以懸疑破案為主的。
東野圭吾從來都不滿足于，只是經(jīng)營一個(gè)漂亮但再也單薄不過的動(dòng)機(jī)，在他的文字世界里，動(dòng)機(jī)只是殺人的一個(gè)觸媒。他真正要經(jīng)營的是，做出“痛下殺手”這個(gè)動(dòng)作，兇手背后整個(gè)的個(gè)人歷史背景、環(huán)境因素，還有包括這些因素加乘之后，所形成的更復(fù)雜的心理層面。他將這些部分緊緊串合在一起，形成一個(gè)龐大的內(nèi)容，最后用一個(gè)意外性來作為結(jié)束。但這些意外其實(shí)一點(diǎn)都不意外，因?yàn)樵谒懊娼淮凝嫶蟊尘爸�，你可以一一把它們召喚出來，產(chǎn)生更濃郁的余味。而這，正是東野圭吾的魅力所在。
“尸體要在湖底消失需要好幾年，不，大概要花幾十年吧。這中間我們肯定都會提心吊膽的。就算尸體不見了，我們的靈魂也無法離開這湖畔吧�！�
《湖畔》讀后感6
小說的最后寫道，"就算尸體不見了，我們的靈魂也無法離開這湖畔吧。"這樣輕描淡寫的簡簡單單的一句話，卻在我的心中掀起了波濤海浪，這部作品對現(xiàn)實(shí)的拷問，也牢牢的印在我的心中。
首先，我必須贊嘆作者的寫作功底�；仡櫿緯�，作者在許多處都為結(jié)局埋下了伏筆，只是在閱讀時(shí)的好奇于了解故事的下文，而沉溺在緊張感之中。而且我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，文章似乎沒有一處對人物的心理描寫，但通過他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)，每個(gè)人物都表現(xiàn)得很透徹。我想，這也許就是知名作家與高中生的寫作水準(zhǔn)差異了吧！
《湖畔》基本上是一部討論家庭的小說。講的是四個(gè)家庭間，由于孩子們要考某所私立中學(xué)而一起補(bǔ)習(xí)，表面上是再正常不過的聚居，實(shí)際上卻暗潮洶涌。父母為了孩子們能順利考入理想的學(xué)校，不惜花費(fèi)金錢，甚至逾越道德底線。這深刻揭露了日本的一大社會問題，當(dāng)然也不同程度的存在于中國。日本人民普遍追求于精英教育，以學(xué)歷的高低來衡量一個(gè)人的能力、素質(zhì)。孩子的'能力當(dāng)然需要紙上登出的認(rèn)可，但是，這不代表一切。這是整個(gè)社會的風(fēng)氣，一個(gè)人的看法如何能改變社會的風(fēng)貌呢？而正如此，小說中的孩子成了殺人犯！作者以這一殺人動(dòng)機(jī)深刻的揭示了，日本社會，以學(xué)歷討論成敗的不良風(fēng)氣。
小說的最后還闡述了另一種殺人動(dòng)機(jī)。我居然忘了，不是你們那些復(fù)雜的動(dòng)機(jī)，章太有更單純的動(dòng)機(jī)——想要將父親從情婦手中搶回來的動(dòng)機(jī)。這句推理深深地刺痛了我的心。父親俊介對兒子章太的事情并不上心，也許是由于他并非親生，也有可能是日本男人以事業(yè)為自己的中心，家庭只不過是附屬。但是對章太來說，父親很重要，是一個(gè)家庭不可或缺的一部分。而章太對俊介是有感情的，盡管不是親生父親，但章太很懂事，還拿了父親的車鑰匙偷偷給他裝上木雕。英里子的存在，對章太的家庭來說無疑是一種威脅。作者向讀者闡述這一殺人動(dòng)機(jī)，是想告訴我們，對孩子來說，家庭的完整非常重要，但又些父母連孩子這一小小的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，僅僅是關(guān)心他的學(xué)業(yè)成績，而疏忽了對孩子精神上的培養(yǎng)。孩子犯下殺人的罪行，那么父母才是罪魁禍?zhǔn)�。然而，結(jié)尾俊介被孩子章太的愛所打動(dòng)，放棄了報(bào)警的念頭，人性的光輝重新出現(xiàn)在小說中，這讓我看到愛將戰(zhàn)勝所有的丑惡，世間還是籠罩在暖暖的溫情下。
當(dāng)然不可否認(rèn)的是，文章中的四對父母，讓我看到了人性的扭曲。表面上，母親為了孩子甚至犧牲了肉體，看似偉大，但文章也寫到家庭之間開磕藥派對，這難道也可以以孩子作為借口嗎？他們就像披著羊皮的狼，并不是真正關(guān)心孩子。換個(gè)角度看，雖說父母為了孩子升學(xué)考試做了很多，但做人才是最基本的，父母連自己的孩子不可能殺人都不敢肯定，豈不是很可笑？
"東野圭吾以最簡單質(zhì)樸的語言不斷地訴說人性的隱惡與救贖，是其作品最迷人且匠心獨(dú)運(yùn)的部分。"讀他的文章，最深刻的就是在批判扭曲的人性后體會不一樣的溫情。
《湖畔》讀后感7
湖畔是東野的一部平庸之作，以下簡單品析此作所折射的問題和藝術(shù)特色。
折射的問題
1、社會問題。日本人民普遍追求精英教育，認(rèn)為學(xué)歷的高低反映出個(gè)人的素質(zhì)。許多家長為把孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，擠破頭也要把孩子送進(jìn)私立學(xué)校學(xué)習(xí)。湖畔中的描寫可以說是社會問題的一個(gè)縮影，為了孩子的學(xué)位，家長和學(xué)校職員私下交易。而書中所述包括金錢和肉體的交易，雖是虛構(gòu)情節(jié)，但也從側(cè)面反映出家長急功近利的心態(tài)。
2、家庭問題。
�。�1）婚姻關(guān)系。湖畔出版于06年，而日本這一年的家庭暴力數(shù)據(jù)表示，約80%的女性受到來自丈夫的（肉體、精神）暴力對待。湖畔中藤間和關(guān)谷彼此擁有彼此的妻子，但大家心知肚明，都沒有說什么。這時(shí)候，夫婦之間沒有所謂的愛情，而是女性為了報(bào)復(fù)男性的精神暴力而解放自我。
�。�2）親子關(guān)系。湖畔中，俊介對章太的事情并不上心，也許是由于他并非親生，也有可能是日本男人以事業(yè)為自己所在的集體，家庭不過是附屬。但章太對父親是有感情的，在放煙火時(shí)拿了父親的車鑰匙，偷偷把自己做的木雕放在車?yán)锼徒o了他。
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