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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2020-11-11 17:45:58 讀后感 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感(精選5篇)

  認(rèn)真品味一部名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感(精選5篇)

  窗邊的小豆豆讀后感1

  這天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非;顫娍蓯(ài),再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

  這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。

  在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,熟悉了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。

  有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。

  從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué)。

  一次,我聽(tīng)媽媽說(shuō),她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔,造成了腰以下的部分全部癱瘓,當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間,她重新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒(méi)有用的人。

  那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺(jué)得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。

  假如,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

  窗邊的小豆豆讀后感2

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品。內(nèi)容講述的是她上小學(xué)的一段真實(shí)故事。

  我剛拿到這本書(shū)時(shí),蹦蹦跳跳的,真像一只快活的小兔子!我迫不及待地拆開(kāi)包裝,撫摸著潔白的封面,聞著書(shū)中散發(fā)出的淡淡的清香,我就不知不覺(jué)愛(ài)上了它。

  這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩有趣,把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)充滿夢(mèng)想的童年。黑柳徹子小時(shí)候叫“小豆豆”,是一個(gè)樂(lè)觀、好奇、話很多的小女孩。老師認(rèn)為她很淘氣,老是闖禍,建議她轉(zhuǎn)學(xué)。她的媽媽很理解小豆豆,不認(rèn)為她是個(gè)淘氣的孩子,但也只好帶著她轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)然,她的媽媽沒(méi)有告訴她轉(zhuǎn)學(xué)的原因,以免在小豆豆的心理上產(chǎn)生自卑的陰影。小豆豆很喜歡那所叫“芭學(xué)園”的新學(xué)校,因?yàn)榻淌沂请娷?chē),坐在與眾不同的電車(chē)教室里,簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行,一切都太有趣了!小豆豆的這些經(jīng)歷既讓我印象深刻,又讓我忍俊不禁。校長(zhǎng)也是一個(gè)很溫和的人,把每個(gè)小朋友都當(dāng)成好朋友對(duì)待,他能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和個(gè)性因材施教,安排各種活動(dòng)來(lái)鍛煉了小朋友們的能力。所以小豆豆在那里渡過(guò)了愉快的童年。

  讀完這本書(shū),小豆豆那天真爛漫的形象,媽媽對(duì)待孩子很有耐心的言行,校長(zhǎng)先生總是理解、尊重孩子的舉止,都給我留下了很深的印象。

  《窗邊的小豆豆》真讓我愛(ài)不釋手,回味無(wú)窮!它不但情節(jié)精彩,還讓我讀有所獲:做什么事情都要以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。同時(shí),我希望大人對(duì)待我們小孩子多一點(diǎn)耐心和理解,我們就能像小豆豆那樣快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)了!

  窗邊的小豆豆讀后感3

  今天,我要向大家介紹一本有趣的書(shū),這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子女士,她不僅是一位了不起的女作家,還是世界上最有名的女主持人哦!書(shū)的主人公是小豆豆(既作者本人)上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格,才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。這里面的故事有“不能跳”,“健康樹(shù)皮”這些讓讀者們捧腹大笑的故事,也有“泰明死了”一些讓人淚流滿面的故事。恰好,這本書(shū)講述的時(shí)間是在世界二戰(zhàn)結(jié)束前,巴學(xué)園被美國(guó)導(dǎo)彈炸毀,因此后部分讓人覺(jué)得悲哀。

  我最喜歡的人物是小林校長(zhǎng)。他在第一次看到小豆豆時(shí),認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事,讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,他還常?滟澬《苟故且粋(gè)好孩子,給小豆豆不斷地鼓勵(lì)。小豆豆覺(jué)得長(zhǎng)大一定要像校長(zhǎng)先生一樣,當(dāng)巴學(xué)園的老師,報(bào)答校長(zhǎng)先生。她好好學(xué)習(xí),變成了乖孩子。小林校長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)孩子、了解孩子的人,在他的教育下,黑柳徹子也被聯(lián)合國(guó)委員評(píng)為最了解小孩的人。

  書(shū)的整個(gè)內(nèi)容都非常優(yōu)美,也幽默有趣,仿佛我面前就有一個(gè)小豆豆正在跟我打招呼呢!讀完書(shū)后,小豆豆給我留下的印象很深刻:她善良開(kāi)朗,自信樂(lè)觀,時(shí)不時(shí)還有點(diǎn)小調(diào)皮。這讓我覺(jué)得小豆豆很像小時(shí)候的我呢!

  聽(tīng)完我的介紹,大家有沒(méi)有對(duì)這本書(shū)動(dòng)心呢?那就趕快去買(mǎi)來(lái)看看吧!

  窗邊的小豆豆讀后感4

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的.基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

  小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:經(jīng)過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá)書(shū)中所描述的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

  窗邊的小豆豆讀后感5

  學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子。校園實(shí)在太大,四周種了各種各樣的樹(shù)木,用來(lái)作為圍墻;▔镩_(kāi)滿了紅色的黃色的花朵。這就是——巴學(xué)園。黑柳徹子在學(xué)校里和同學(xué)們一起度過(guò)的美好時(shí)光記錄在了《窗邊的小豆豆》上。

  《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子寫(xiě)的。寫(xiě)了小豆豆因“多動(dòng)癥”而被迫退學(xué),后來(lái)到巴學(xué)園開(kāi)始了一段新生活的故事。

  我最喜歡《上課》這一篇,在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,女老師就把當(dāng)天要上的所有的課,還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題,滿滿地寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!”于是,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。喜歡作文的小學(xué)生先寫(xiě)作文,后面位置上,喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡。每個(gè)教室里都可以看到這樣的場(chǎng)景。

  讀到這兒,我不由得想到:這樣上課的話,隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問(wèn)題思考方法等。因此,老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法。

  擁有了興趣,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)提高許多。同學(xué)們向往輕松、自由的學(xué)習(xí)生活,可是我不這么認(rèn)為,我的科學(xué)成績(jī)比較差,媽媽特地為我買(mǎi)了科學(xué)考卷,讓我做一做。期末考,我拿了95分。媽媽讓我四門(mén)學(xué)科必須考到400分以上,我在復(fù)習(xí)階段,努力復(fù)習(xí),一絲不茍。最后,我考了400,讓我感到十分幸福。我認(rèn)為,只有把學(xué)習(xí)抓得緊,你所得到的便會(huì)使你開(kāi)心,如果不抓緊,你所得到的,便不會(huì)使你如愿以償。

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