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《我在美國做媽媽》讀后感（通用7篇）
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《我在美國做媽媽》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我在美國做媽媽》讀后感 1
耶魯大學(xué)法學(xué)院教授、美籍華人蔡美兒的作品《我在美國做媽媽》，高調(diào)贊譽被稱為“虎媽”的中國母親嚴(yán)苛的育子之道，“中國媽媽戰(zhàn)勝美國媽媽”的說法一時喧嘩。虎媽的教育方法轟動了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論。
蔡美兒在美國面臨的教育環(huán)境、教育問題與中國很不相同，但她卻高調(diào)肯定“中國模式”的家教方式。她為孩子規(guī)定的“十不準(zhǔn)”包括不準(zhǔn)夜不歸宿、不準(zhǔn)看電視或玩電子游戲、不準(zhǔn)有科目成績低于a、除了體育與話劇外，其他科目不準(zhǔn)拿不到第一、不準(zhǔn)不練習(xí)鋼琴及小提琴；甚至規(guī)定不準(zhǔn)參加學(xué)校的小組娛樂活動、不準(zhǔn)參加校園演出、不準(zhǔn)抱怨沒有參加校園演出、不準(zhǔn)擅自選擇課外活動、不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器等等。
這位在育兒問題上全心投入的華裔“虎媽”，直接挑戰(zhàn)“過于寬容和放任”的美國父母，也讓中國媽媽們很糾結(jié)。著名文化人洪晃就撰文稱：“我在中國所認(rèn)識的諸位母親中，沒人會像她那樣對待孩子”，“大部分的華人母親在育兒之事上的思維已然更為開明”。家庭教育專家尹建莉也認(rèn)為：“中國媽媽的整體素質(zhì)或形象不是這樣的”。就某些細(xì)節(jié)的驚悚程度和沖突性而言，“虎媽”的故事的確吸引眼球，但這并不足以成為廣泛討論的公共話題。眼下，中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”，蔡美兒則用自己的故事讓人看見嚴(yán)格管教也能成功。
虎媽的教育子女的經(jīng)歷，其根本是中國傳統(tǒng)教育理念的.延續(xù)。說實話，中西方的教育方式不能簡而言之好壞，關(guān)鍵是適合。教育的目的就是培養(yǎng)社會需求的人才，只要能達(dá)到既定目標(biāo)，適合的教育方式就是好的！所以因人而異找到合適的培養(yǎng)教育的方式，這才是最重要的。
我本人是一名教育工作者，我深知學(xué)校教育很重要，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，賞識教育，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，不能打罵、甚至不能嚴(yán)厲批評，要鼓勵孩子，讓學(xué)生在快樂的氛圍中愉悅地學(xué)習(xí)。而我又是一個媽媽，對待自己的孩子的教育中，我也會表揚她、鼓勵她，讓她認(rèn)識到自己的優(yōu)點，但有時這種方法是無效的，我也會打她、罵她，棍棒教育見效快，她能記住下次不再犯同樣的錯誤。對待我自己的孩子，我發(fā)現(xiàn)既不能完全地“放養(yǎng)”也不能完全地“圈養(yǎng)”，兩者相結(jié)合，有張有弛。
《我在美國做媽媽》讀后感 2
這本書的主人翁媽媽也就是這本書的作者——蔡美兒，作為一個華人家長，用很中國式的教育方式來對兩個女兒，高度期待、異常嚴(yán)格。中間也有過很多困惑，激烈的沖突。兩個孩子吧，雖然聰慧但也有抵觸、叛逆。蔡美兒就是在這個過程中不停琢磨、不斷改變，最后還是越挫越勇，兩個女兒在學(xué)業(yè)、音樂等方面都有了卓越的表現(xiàn)，在當(dāng)?shù)匾脖蛔u為音樂神童。故事情節(jié)很緊湊，難怪我一鼓作氣就把它看完，沒有停歇。
其實對于這本書我很贊成的是：對“不努力”一定要說“No”！蔡美兒在美國西方文化的包圍中還是堅持做“中國媽媽”，是在經(jīng)歷了中西方文化的激烈沖突和認(rèn)真比較后，才堅定地認(rèn)同并選擇了中國人教育孩子的方式。相信很多媽媽們都知道美國人特別強調(diào)對孩子的`尊重，他們常常把選擇的權(quán)利交給孩子。結(jié)果孩子很輕易地就選擇了放棄，孩子們當(dāng)然寧愿讓自己變得輕松。蔡美兒就在書中寫道，西方父母對孩子的自尊擔(dān)憂過多，但是作為父母，最不利于保護(hù)孩子自尊心的行為，就是你眼看著他們在困難面前放棄努力而不作為。
我們所作出的每個選擇，其實都意味著與此同時的某些放棄。蔡美兒在書里寫道，最好是在一開始就不給孩子選擇“不努力”的機(jī)會。你可以讓孩子自己去選擇彈鋼琴還是拉小提琴，是玩吉他還是吹長笛，是畫畫還是游泳……一旦選定就讓他專心致志、全力以赴、堅持不懈地去做。孩子自然就會體驗到，要做好一件事情，他需要怎樣去做、要努力到哪種程度。其實這個過程本身，就已經(jīng)讓孩子受益終身了。
這不禁也讓我想到之前為兒子英語問題頭疼的時候。我跟老公帶他去了重慶很多家英語機(jī)構(gòu)，一對一的、價格高的都去上過一段時間，但是他回來就是說不喜歡老師不喜歡安排的課程。最后我們還是抱著堅持的心態(tài)繼續(xù)另外找，到了重慶歐文幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校。這里的老師和藹親和，不過最重要的還是在于專業(yè)和會分析，老師們和我們一起討論兒子為什么經(jīng)歷了這么多學(xué)校都不喜歡，找到癥結(jié)，再從新安排上課的方式和課程量，慢慢的讓他先建立興趣再來學(xué)，大約2個星期下來，我看兒子的情緒好了很多，回家也愿意自覺的去看會書聽會兒磁帶。如果沒有重慶歐文幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校的老師們堅持和努力，我想我們是不是又在為兒子找學(xué)校的問題煩惱了呢？重慶歐文幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校老師們的教學(xué)方式不禁讓我想到了現(xiàn)在讀的這本《我在美國做媽媽》，很多理念已經(jīng)不謀而合。
讀完了重慶歐文幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校送的這本書，其實還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些感受，讀一次顯然還不夠，我想每一次的重復(fù)閱讀都會有新的體會。說到這，也不得不感謝重慶歐文幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校這個微博轉(zhuǎn)發(fā)活動，雖說是偶然的一個機(jī)會得到了書，卻也有偶然的收獲，讓我知道了蔡美兒，讓我知道了《我在美國做媽媽》！
《我在美國做媽媽》讀后感 3
《我在美國當(dāng)媽媽》是耶魯法學(xué)院教授蔡美兒的育兒經(jīng)，成功教育的背后，是痛苦的文化沖突，故事證明在教育孩子方面，東方父母比西方父母更成功，這篇文章寫出了華裔媽媽如何跟女兒斗智斗勇。
美國人包據(jù)現(xiàn)在很多中國的家庭特別強調(diào)對孩子的尊重，常常把選擇的權(quán)利交給孩子，結(jié)果很多孩子就輕易的選擇了。我非常同意作者的觀點，沒有人天就喜歡努力，孩子們也寧愿張開雙臂去擁抱輕松。我在教育孩子時是讓孩子選擇放棄的自由還是繼續(xù)堅持努力而迷茫。讀完這本書似乎找到答案。
作為父母，最不利于保護(hù)孩子自尊心的行為，就是看著他們在困難面前放棄努力而不作為。
作者一開始就不給孩子選擇不努力的機(jī)會，其實是最好的一種選擇，讓孩子選擇任何有價值有意義的事情，然后專心致志，全力以赴，堅持不懈的去做，孩子自然就會體會體驗要做好一件事情，他需要怎么樣去做？要努力的何種程度，這個過程本身就會讓孩子在舉一反三中受益終身。
她的兩個女兒索菲婭和露露從跨進(jìn)學(xué)校大門的第一學(xué)期開始，他們就保持門門功課皆A的全優(yōu)記錄，姐妹倆差不多三歲開始練琴，姐姐14歲把鋼琴彈到了世界音樂的圣殿，技驚四座，妹妹露露12歲那年就坐在了耶魯青年管弦樂隊首席小提琴手的頭把交椅，被網(wǎng)球教練贊揚是不付出110%的努力就絕不會善罷甘休的小姑娘。
作者蔡美兒把追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)，深深地種在了女兒的心里，讓自信、執(zhí)著的基因，成為了流淌在孩子心液中的紅細(xì)胞。
越來越多的中國父母將目光投向國外，尋求和接受西方先進(jìn)教育理念和方法，并開始反思我們自己，甚至擯棄中國傳統(tǒng)養(yǎng)育思想時，這個中國式媽媽獲得美國式成功的故事，值得我們回味和深思。
中國媽媽相信：完成學(xué)業(yè)總是第一位的，孩子在學(xué)業(yè)上的成就，反映了家長的教子有方，絕對不能在公共場合夸獎孩子，如果孩子與老師發(fā)生沖突，做家長的必須堅定地站在老師一邊，允許孩子參加的課外活動是那些他們能贏得獎牌的項目，而且必須是金牌。
作者不允許女兒涉足的事情：
在外面過夜，參加玩伴聚會，在學(xué)校里賣弄琴藝，抱怨不能在校里演奏，經(jīng)常看電視或玩電腦游戲
選擇自己喜歡的課外活動，任何一門功課的學(xué)習(xí)成績低于A
在體育和文藝方面拔尖，其他科目平平
演奏其他樂器，而不是鋼琴或小提琴，在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴。
孩子在幼兒園就非常出眾，尤其是在數(shù)學(xué)方面，作者用使勁硬背的中國式方法教他的女兒加減乘除以及和小數(shù)。作者培養(yǎng)孩子以中國人的方式及自己各種各樣的技能，培養(yǎng)出勤奮、自律和自信，多才多藝，全面發(fā)展，有自己最新的業(yè)余愛好和著迷的活動，而且擁有更有意義，更難掌握，更能發(fā)展高深的藝術(shù)造詣，提高自身潛能的愛好。她為兩個女兒選中了鋼琴和小提琴兩種樂器。
在學(xué)習(xí)上，他要求女兒在學(xué)校里成績?nèi)珒?yōu)，每次考試課題后都要記得檢查三遍，每一個不認(rèn)識的字都要準(zhǔn)確記住它的定義。
在生活上要求孩子干體力活，星期天要負(fù)責(zé)扔垃圾，在外出旅游時提箱子。要求孩子要虛心，要謙卑，要樸素，最后就是最前，確保你名列前茅，這樣才能擁有謙虛的本錢，如果在學(xué)校里發(fā)生的事情看起來對你不太公平，你就要用加倍的努力獲得加倍的成就來證明你自己。作者喜歡明確的目標(biāo)，看到通向成功的確定無疑的路。
她陪伴她的女兒每天至少練琴90分鐘，周末也不間斷，甚至在旅行的過程中，還花了很多時間和精力去找鋼琴練習(xí)，她幫助女兒記住學(xué)過的所有東西，甚至包括老師不曾傳授的.內(nèi)容。這估計是大部分父母難以做到的。
要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力，孩子從本性上講，絕不會愛好努力，一開始就不給他們選擇不努力的機(jī)會，至關(guān)重要，孩子的反抗對父母的韌性提出了很高的要求，萬事總是開頭難，在千難萬難的開頭，很多父母都會選擇放棄，要想走向卓越，就得堅持不懈的練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
作者近乎發(fā)瘋般的努力，從律師考上了法學(xué)院的教授，她把她的努力也用教育孩子方面，晚上孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)，她還會在燈下閱讀有關(guān)小提琴的專業(yè)文章，努力體會小提琴家精湛的技藝。她與孩子經(jīng)歷了無數(shù)場戰(zhàn)斗，贏得了大家對孩子的贊揚。
孩子的優(yōu)秀是媽媽努力、自律、以身作則的外在展現(xiàn)。
中國式媽媽認(rèn)為保護(hù)孩子最佳的方式就是幫助他們?yōu)槲磥碜龊脺?zhǔn)備，讓他們看到自己的能力，用實用的技術(shù)、工作的好習(xí)慣，內(nèi)在的沒人能夠替代的自信來武裝他們。
《我在美國做媽媽》讀后感 4
《我在美國做媽媽》是由蔡美兒所著的一本育兒回憶錄，書中詳細(xì)記載了作者以其“虎媽式”教育理念在美國培養(yǎng)兩個女兒的經(jīng)歷。讀完這本書后，感觸頗深，以下是我的一些讀后感：
首先，我深深被蔡美兒對孩子教育的執(zhí)著與投入所震撼。她堅信嚴(yán)格的家庭教育能夠幫助孩子充分發(fā)揮潛能，不惜一切代價追求學(xué)術(shù)上的卓越。她對孩子的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，無疑體現(xiàn)了她對子女深深的愛與期待，盡管這種方式在西方社會引發(fā)了巨大爭議，但它揭示了東西方家庭教育觀念的差異和碰撞。
其次，我反思了教育的本質(zhì)和目標(biāo)。蔡美兒的教育方式強調(diào)了紀(jì)律、毅力和競爭的重要性，這固然在一定程度上能夠促使孩子在短期內(nèi)取得優(yōu)異成績，但同時也引發(fā)了我們對教育過程中個體自由發(fā)展、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及心理健康等方面的思考。教育應(yīng)當(dāng)在追求學(xué)業(yè)成就的同時，注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，包括獨立思考的能力、人格的健全和社會適應(yīng)性。
另外，《我在美國做媽媽》也提醒我們尊重多元化的教育方式。不同的文化和背景孕育了不同的教育觀念，沒有絕對的好壞，只有適合與否。蔡美兒的'“虎媽”模式在一定程度上挑戰(zhàn)了西方寬松自由的教育理念，也為全球家長們提供了一個審視和反思自身教育方式的機(jī)會。
總之，《我在美國做媽媽》是一部讓人深思的作品，它不僅講述了作者如何在美國實踐其嚴(yán)厲的東方教育理念，更引發(fā)讀者對教育目標(biāo)、方式和結(jié)果的深度思考。我們應(yīng)該從中汲取有益的經(jīng)驗，同時不忘關(guān)注孩子的個性化需求和發(fā)展?jié)摿�，努力尋求適合自己孩子的教育之道。
《我在美國做媽媽》讀后感 5
《我在美國做媽媽》這本書是華裔美籍法學(xué)教授蔡美兒對其育兒經(jīng)驗和教育理念的深度剖析，通過對自身育兒實踐的描述，引發(fā)了一場關(guān)于中美教育方式對比與融合的廣泛討論。讀完該書后，我深受啟發(fā)，以下是我對此書的一些感悟：
首先，蔡美兒女士以一種近乎嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的兩個女兒，這種“虎媽式”教育方法背后，折射出她對子女教育的極高期待和無私付出。她認(rèn)為通過高強度的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律約束，可以激發(fā)出孩子的最大潛能，培養(yǎng)其堅韌不拔的性格和高度的責(zé)任感。這一點對我觸動很大，使我重新審視了家庭教育的嚴(yán)格性與適度性之間的平衡。
其次，雖然蔡美兒的教育方式在很大程度上幫助孩子取得了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績，但同時也引起了我對于過度壓力可能對孩子身心健康影響的憂慮。教育的過程不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子形成完整人格、培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力的過程。過于嚴(yán)苛的`教育可能會壓抑孩子的個性發(fā)展和內(nèi)在需求，這值得每一位家長深思。
再者，這本書也讓我深切認(rèn)識到教育文化的多元性和包容性。東西方教育理念的碰撞與交融為我們提供了廣闊的視野，讓我們看到在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，如何借鑒不同教育方式的優(yōu)點，構(gòu)建更為科學(xué)、人性化的教育體系。
總的來說，《我在美國做媽媽》是一本極具啟示意義的書籍，它不僅揭示了教育背后的深層哲學(xué)，也讓我們看到了一位母親在教育子女道路上的困惑、掙扎與堅持。讀罷此書，我更加明白教育是一項需要智慧、勇氣和耐心的持久事業(yè)，每一位家長都應(yīng)該根據(jù)自家孩子的特性，摸索出最適合他們的教育方式。
《我在美國做媽媽》讀后感 6
《我在美國做媽媽》這本書由蔡美兒撰寫，記錄了她作為一位華裔媽媽在美國以極其嚴(yán)格的教育方式培養(yǎng)兩個女兒的經(jīng)歷，引發(fā)了全球范圍內(nèi)關(guān)于東西方教育理念與實踐的熱議。閱讀之后，我深感震撼，也有諸多思考和感悟。
首先，蔡美兒“虎媽”式的教育方式，體現(xiàn)出她對子女教育的高度投入與執(zhí)著。她堅信嚴(yán)格的管教和高標(biāo)準(zhǔn)的要求能最大化地挖掘孩子的潛能，使她們在音樂、學(xué)術(shù)等各方面取得卓越成就。這種教育方式無疑反映了她深厚的母愛以及對子女未來的遠(yuǎn)見卓識。
然而，與此同時，我也注意到這種教育模式帶來的潛在問題，如過度的壓力可能導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過重，個性發(fā)展受到限制，以及在追求卓越的過程中忽視了對孩子獨立思考能力、創(chuàng)新精神以及社交技能的培養(yǎng)。這促使我對教育的目的和方法產(chǎn)生了更深層次的反思：教育究竟是為了讓孩子在某一領(lǐng)域脫穎而出，還是應(yīng)該兼顧全面發(fā)展，讓他們成長為具有獨立人格和健康心態(tài)的個體？
此外，《我在美國做媽媽》也揭示了東西方教育觀念的碰撞與融合。蔡美兒的教育實踐既繼承了東方傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)與刻苦，也融入了西方教育的.創(chuàng)新與自由。這種跨文化的教育嘗試提醒我們，每個孩子都是獨一無二的存在，教育應(yīng)當(dāng)因材施教，充分尊重并發(fā)掘他們的個性與潛能。
總的來說，《我在美國做媽媽》不僅是一部生動的家庭教育實錄，更是一部引發(fā)廣泛社會討論與深思的著作。它啟示我們，無論何種教育方式，都應(yīng)以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展和幸福為根本出發(fā)點，既要注重知識的積累與技能的培養(yǎng)，也要關(guān)注情感的滋養(yǎng)與人格的塑造。
《我在美國做媽媽》讀后感 7
《我在美國做媽媽》一書由華裔美籍作家蔡美兒所著，她以親身經(jīng)歷揭示了自己以中式教育理念在美國撫養(yǎng)兩個女兒的過程。閱讀這部作品后，我的內(nèi)心頗有感觸。
首先，蔡美兒的“虎媽”形象鮮明，她對孩子的教育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)浇蹩量�，強調(diào)自律、勤奮和卓越，這是典型的東方家庭教育模式的體現(xiàn)。這種教育方式下，她的女兒們在音樂、學(xué)術(shù)等方面確實取得了出色的成績，讓人不得不佩服其教育成效。
然而，書中描述的教育過程也引發(fā)了我對教育方式與孩子幸福感之間關(guān)系的.思考。過度的嚴(yán)格要求和高強度的學(xué)習(xí)壓力是否會擠壓孩子的童年快樂？是否會對孩子的心理成長產(chǎn)生負(fù)面影響？蔡美兒的女兒們雖然在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出眾，但她們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r以及承受的心理壓力也引起了讀者的深思。
另一方面，《我在美國做媽媽》一書也反映出東西方教育理念的碰撞與融合。蔡美兒在堅守東方教育理念的同時，也不得不在美國這個崇尚自由、鼓勵個性發(fā)展的環(huán)境中做出調(diào)整，這種文化沖突與調(diào)和的過程頗具啟示意義。
綜上所述，這本書讓我對家庭教育有了更深入的認(rèn)識，意識到教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理成長和全面發(fā)展。在尊重孩子個性的前提下，如何平衡嚴(yán)格要求與自由發(fā)展，是每個家長都需要仔細(xì)考量的問題。
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