《愛，然后教》讀后感

　　讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《愛，然后教》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《愛，然后教》讀后感1

　　在新冠疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出了無數(shù)的愛與感動(dòng)。醫(yī)護(hù)工作者的愛是不顧生死，救死扶傷；科研工作者的愛是日以繼夜，致力鉆研；基建工作者的愛是火神雷神，拔地而起；社會(huì)人士的愛是暖心馳援，保障后勤……那教育工作者的愛呢？我在居老師的《愛，然后教》一書中找到了答案。

　　目光中有愛，會(huì)看見一株不起眼的小草能開出海一般湛藍(lán)的花；傾聽中有愛，會(huì)聽懂枝上灰黯的小鳥唱出的比小提琴演奏的更動(dòng)聽；抒寫中有愛，平凡的小事能譜成優(yōu)美的詩篇。這是居老師寫在書中的溫暖文字，在這本書里居老師把校園里的一件件小事匯成涓涓細(xì)流，直擊內(nèi)心，就像一面鏡子，照著同為教育工作者的我，告訴我什么是教師的愛。

　　教師的愛是真誠的關(guān)愛每一位孩子。教育是在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有孩子會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛上一門課，可見教師的人格魅力有多重要，而教師最本質(zhì)的魅力就是愛。教師是孩子心目中值得信賴的人，一個(gè)微笑、一句關(guān)心、一次肯定都能在孩子幼小的心靈里開出美麗的花朵。

　　教師的愛是帶著“嚴(yán)”的，而不是沒有底線的縱容。生活中，孩子犯了錯(cuò)，我們總會(huì)聽到“孩子還小，不要和孩子計(jì)較”這類的言語，但是在教育中我們偏要計(jì)較。每一次犯錯(cuò)，都會(huì)成為成長的契機(jī)，如何做到寬嚴(yán)有度，正確的引導(dǎo)是關(guān)鍵。

　　教師的愛是講究方式方法的.，引領(lǐng)孩子成為更好的自己。我覺得引導(dǎo)孩子的方式應(yīng)以鼓勵(lì)為主，有時(shí)候嚴(yán)厲的批評反而會(huì)起到反效果，換種委婉的方式讓學(xué)生更容易接受。比如課堂常規(guī)很差的孩子，可以嘗試用鼓勵(lì)的方式，“你今天在課堂上堅(jiān)持了10分鐘，有進(jìn)步，老師相信你可以表現(xiàn)得更好！”

　　教師的愛，溫暖、嚴(yán)峻、細(xì)膩，就像居老師所說：

　　愛我的孩子，然后施以他人之子。

　　愛我的學(xué)生，然后用心之泉滋潤每一片心田。

　　愛我的職業(yè)，然后傳道授業(yè)解惑。

　　愛我的事業(yè)，然后做一個(gè)崇高又普通的人。

　　愛，然后教。

　　《愛，然后教》讀后感2

　　寒假期間我細(xì)細(xì)研讀了居桂珍老師的《愛，然后教》這本書，感悟頗深，很是喜歡。居老師是一位普普通通的農(nóng)村初中教師，她用樸實(shí)的語言記錄了教學(xué)中與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書中沒有驚天動(dòng)地的大事，只有普普通通的小事。但正是這些普普通通的小事讓我們看到了居老師看似平凡實(shí)為崇高的奉獻(xiàn)精神。

　　一個(gè)人在成長的過程中，是不能沒有老師的。學(xué)生從老師那里不僅僅是學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人。而作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教書育人。《愛，然后教》這本書告訴我們作為一名老師首先要情感豐富，要有一顆真正的熱愛學(xué)生之心，這種愛心不需要修飾，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。

　　居老師從不一味的關(guān)注學(xué)生的成績，一味的呵斥那些淘氣的學(xué)困生，因?yàn)榫永蠋熒钚旁诿總�(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中有比成績更加重要的東西。她在書中所記錄的每一件小事都是極其平常與平凡的，但正是從這些平凡的小事中細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)居老師不平凡的愛生之心。

　　讀完居老師的這本書，我限于深深的思考中。我們面對的是一群天真的孩子，他們當(dāng)中或許有些比較調(diào)皮，或許有些比較任性，更嚴(yán)重的還會(huì)有些叛逆。當(dāng)然這些都會(huì)讓老師

　　感到頭疼。在自己以往的教學(xué)生涯中，面對這樣的孩子我最經(jīng)常用的教育方法就是嚴(yán)厲的批評，有時(shí)也想過用愛心去感動(dòng)他們，可面對他們反復(fù)犯著同樣的錯(cuò)誤，我的所謂愛心也會(huì)失去耐性，取而代之的又是大聲的呵斥。居老師的書讓我懂得在教書育人工作中不偏愛優(yōu)等生，不冷落中等生，不歧視學(xué)困生、貧困生，讓“每名孩子都抬起頭來充滿自信地走路！”是教師的基本職業(yè)道德。作為教師要以誠心待學(xué)生，以愛心幫學(xué)生，把全部身心的愛都傾注在每一個(gè)學(xué)生身上，要讓每名學(xué)生在不是親人勝似親人的師愛中，愉悅地生活，茁壯地成長。做教師要愛自己的學(xué)生。就像愛護(hù)自己的孩子一樣。不要一味的去看重學(xué)生的成績。一個(gè)好的老師影響學(xué)生一生的不是他的教學(xué)知識(shí)，而是這位老師對學(xué)生的`態(tài)度，是老師的愛心。老師對學(xué)生細(xì)小的關(guān)注將使學(xué)生感動(dòng)一生，這種感動(dòng)才是老師的真正的愛。這樣的話說起來很容易，可在實(shí)際的教學(xué)工作中做起來是很難的，但居老師她做到了，令我感到欽佩，信服。

　　愛，然后教。多么好的一句話啊。只有愛學(xué)生才能教

　　好書。這是本書所反映的真諦�！坝H其師，信其道�！碑�(dāng)學(xué)生敬佩一位老師時(shí)，才會(huì)認(rèn)真的學(xué)好這門功課。要讓學(xué)生能敬佩老師，首先老師要尊重學(xué)生，要關(guān)愛自己的學(xué)生。愛學(xué)生不需要體現(xiàn)在多么驚天動(dòng)地的事情上，只要我們老師用一顆平常的心，摘掉自己的有色眼鏡。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是可愛的。老師的愛心是最好的挖掘機(jī)。當(dāng)學(xué)生能真正的被你的愛心所感動(dòng)時(shí)，他會(huì)更加認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。牢記這句話：“愛，然后教”，并付諸行動(dòng)，我們的教育會(huì)健康向上。

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