《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文1
我在前段時間讀了《金色的腳印》這篇文章后改變了我以前對狐貍的壞印象，原來我總覺得它很狡猾、很兇殘、而且還無情無義，在動物里我最不喜歡的就是狐貍了。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。讓我明白了原來狐貍也是有感情的動物！
《金色的腳印》這篇文章主要講一只小狐貍被正太郎的爸爸捉到了家里，可是它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次深夜，正太郎看見母狐貍晚上偷偷跑到了正太郎家里來給小狐貍喂奶，而且公狐貍就在門口放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。他們一家三口的行為都被正太郎一五一十地看在眼里，他它們的親情所感動，便馬上把小狐貍放了，這樣小狐貍和父母又團聚在一起，過上了幸福的生活。
讀完文章后，我不由地想起我們社會，也有好多做父母為了自己的孩子可以貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛，因為它來之不易。但是現(xiàn)在有的人為了錢還在獵殺動物，我想大聲向他們說一句：“動物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動物了，讓我們大家和睦相處，做個朋友把！”讓它們也像人類一樣感受的愛吧！
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文2
此事過后，正太郎一家就沒有捉過山里的任何畜牲，他們變得十分愛護動物，遇到受傷的動物還進取去救助它，幫它找家，也懂得了你是怎樣對待它，它就拿會什么回報你。日子過得很開心。
其實，小狐貍和它的父母隱居深山，生活得很融洽。只是兩只老狐貍經(jīng)過這次事件后就很不放心，生怕自我的孩子又一次被人類捉去，就決定讓它參加了一個深山里十分熱門的班級——“小動物自衛(wèi)班”。這個班就是專門請山羊教師教一些弱小，容易受騙受欺負的一些小動物怎樣防御和保護自我。開學第一天，聰聰（小狐貍的名字）和爸爸媽媽興高采烈地來到報名處，交了90元動物幣就讓聰聰去上學了。哇，同學可真多，有小兔拉拉，小狗丁丁，小羊咪咪，小貓微微，他們都熱情地打著招呼，聰聰外向活潑，不一會兒就交了許多朋友，高興極了。開課了，山羊教師上的第一節(jié)課是“遇到猛獸該怎樣辦”。小動物們立刻不吭聲了，他們都明白，這些猛獸連自我的父母都有時候敵不了，所以都認真地聽著。
“同學們，我們?nèi)跣〉膭游锲鋵嵶钆碌牟皇侨祟�，因為他們此刻有良知了，一般不會傷害我們。而真正的敵人是比自我要強百倍、千倍的那些豹子、獅子這類動物。我們千萬千萬不能硬拼，只能智�。∵@就要看自我的腦袋瓜怎樣樣了，要明白運用巧妙的計策，不能驚慌失措。下頭請大家和同桌交流一下�！毙游飩兤炔患按刂v開了，看得出來，大家都很喜歡這個“小動物自衛(wèi)班”，聰聰也不例外。
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文3
這天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多么的偉大。
課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們?yōu)榫刃『偅ソo小狐貍喂奶、送食，之后冒著生命危險在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。開始它們咬小狐貍被拴住的鐵鏈，發(fā)現(xiàn)不行，之后兩只老狐貍發(fā)現(xiàn)木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鉆出來咬木樁，因為老狐貍想：只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發(fā)現(xiàn)了狐貍，卻不說出去，還給老狐貍送吃的。當他得知小狐貍被別人拿走了，他在去拿回小狐貍的途中還摔傷了，我原先以為狐貍十分狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
那《金色的腳印》象征著純潔、完美和珍貴，狐貍雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重于愛護，體現(xiàn)了人類完美的感情，在這金色的腳印體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對完美崇高情感的贊美。
只要我們和動物和諧相處，世界才會充滿愛。
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文4
讀了《金色的腳印》這篇文章，我才明白了狐貍并不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一只大狐貍正不停的舔他臉頰和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他那疲倦身子......它們懂得知恩圖報。
其實我在找資料中得知，狐貍要是不狡猾，獵取食物就很難得手，就有可能活活的被餓死，那么就有可能滅種。但有篇短文讓我有些啟發(fā)：
在森林中有一種會編織的鳥。它的巢編很復雜，像罐子一樣吊在樹上�？僧斝▲B下蛋以后就得想怎樣才能保護自己的后代，因為這個地區(qū)喜歡食鳥蛋的動物很多，什么猴子，野貓，蛇等，它們都很善于爬樹，這樣對鳥蛋造成了很大的威脅。
小鳥有它的好辦法，它將自己的巢和黃蜂的巢吊在一起，黃蜂對自己的近鄰和睦相處，而對那些不速之客，就毫不留情了。森林的動物都知道黃蜂的厲害，雖然對鳥蛋垂涎三尺，但只能望洋興嘆了。
瞧，聰明的小鳥用的不正是狐假虎威的妙法嗎？為了保護自己不受別人的侵犯，使用這個方法，怎么能算狡猾？
在動物界中，有許多動物為了生存也會和小鳥一樣。再例如，狐貍善良的一面，怎么，你不服氣？要是不服氣就再聽聽我下面的例子吧！
一只小狐貍被人抓到正太郎家中，正太郎和父母見都很喜歡，所以給它做窩喂奶，可小狐貍不肯喝奶。一晚，老狐貍為了救小狐貍，就去把正太郎家中的秋田狗引開。另外一只老狐貍則去救小狐貍，可小狐貍被鐵鏈拽住了，這鐵鏈怎么咬也咬不斷，于是它就臥在地上，給小狐貍喂奶。
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文5
今天，我們學習了《金色的腳印》一課，學完之后我覺得自己受益非淺。
這篇文章主要寫了：正太郎家的男傭人從樹林里撿回了一只小狐貍，幾天之后，他看到老狐貍冒著危險來給小狐貍喂奶，后來又在正太郎家做了窩。正太郎發(fā)現(xiàn)了這些，不但沒有告訴大人，而是細心地照顧狐貍一家，后來就和狐貍一家有了深深的感情。有一次他為了救小狐貍而栽進了懸崖，后來還是老狐貍為它暖身子救了他。
我讀了之后想起以前媽媽在我小時侯給我講過關(guān)于狐貍的故事，在我心目中狐貍是狡猾的動物，又是騙烏鴉嘴里的肉，又是偷農(nóng)民家的雞。可學了這篇文章之后，讓我知道狐貍也是有感情的，還知恩圖報呢！文中的小狐貍和正太郎非常友好，一看見他就舔他的手！在正太郎精心照顧下，老狐貍也和他有了感情！每當正太郎自己一人在家的時候，老狐貍就進正太郎的屋子里，在正太郎的屋子里踱來踱去。那次，安田先生把小狐貍帶走了，正太郎馬上就去安田先生那要把小狐貍要回來還給老狐貍的時候，在半路上，不小心栽進了懸崖，老狐貍把他救上來。
其實，并不是每個動物都是兇殘的，也不是每個動物都吃人的，這都是讓人們給逼的。如果人們不把槍口對著它們，它們也不會傷害到人，它們也是為了維護自己的生命不受到威脅！如果我們?nèi)祟惒蝗テ茐膭游锷畹募覉@，不用打獵的槍對準它們，它們也不會傷害到我們?nèi)祟悺Ｓ羞@么一句話：地球——我們共同的家園！地球不止是人類自己的地盤，還是動物、植物等生物共同的家園！我真心的希望人和動物能夠和諧相處！
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文6
以前，我對狐貍的印象十分壞，覺得它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。原先狐貍也是有感情的動物呀！
《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐貍晚上偷偷來給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動了，便把小狐貍放了。小狐貍和父母又團聚在一齊了。
讀到那里，我被震撼了！狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛子情，它們也能想人類一樣有感情。狐貍使我感受到了父母之愛的偉大！
父母為了自己的孩子能夠貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：在我們悲哀的時候，“愛”便安慰我們；在我們灰心的時候，“愛”便鼓勵我們；在我們犯錯誤的時候，“愛”便變成了善意的批評……所以我們大家就應(yīng)珍惜這份愛，因為它來之不易。
但是此刻的人為了錢還在獵殺動物，我鄉(xiāng)向他們說一句：“動物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動物了，讓我們大家和睦相處，做個朋友把！”
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文7
《金色的腳印》是一個很有趣的故事，它的作者是日本作家椋鳩十。這篇文章給我?guī)砗苌畹母惺埽?/p>
大致講了一個這樣的故事：主人正太郎的傭人捉來一只小狐貍，小狐貍每天不吃不喝。心里總想著自己的父母，悲傷極了。正太郎也為此為小狐貍傷心，但小狐貍的父母卻沒有為此放棄，他們想方設(shè)法救小狐貍，他們最后便住在了正太郎的家中，日復一日，狐貍們便和正太郎熟悉。正太郎時不時還會給他們一家三口喂些吃的，一天，正太郎放學回到家中，得知狐貍被安田生給帶走，便急忙去找，但途中發(fā)生意外暈倒了。狐貍一家最后救了正太郎，從而報恩。
讀完這個故事，我深有感受。正太郎是一個善良的人，因為他也有一顆愛動物的心。因為他也會給狐貍們吃食物，不會欺負它們。而且狐貍們最后救醒了正太郎，說明動物也有一顆知恩圖報的心。從這我明白了人和動物應(yīng)該和諧共處，人類不應(yīng)該去欺負動物，要愛護動物。動物是我們?nèi)祟愖钪艺\的伙伴。
這讓我我想到了我的一只小狗——妞妞。它是一只母狗，樣子很可愛。但它不是我親手養(yǎng)的，是一個風雨交加的夜晚遇見的。那個夜晚，我冒著風雨走到回家的路上，走到公園旁時，發(fā)現(xiàn)草叢中有一只被主人丟棄的小狗。我把它放在懷里，抱著他那肉乎乎的身體走回家中。到家后，媽媽說：“這是什么東西？臟死了！”我把事情告訴了媽媽，媽媽便讓我領(lǐng)養(yǎng)了這只狗，我高興極了。在那之后，我高興時，他便和我一起高興；我傷心時，他便一直在我身邊安慰我。從此它便成為我的新伙伴了。
人和動物應(yīng)該和諧共處，這也是一種溫暖的友誼！
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文8
讀金色的腳印有感作文走在那些墓碑旁邊，小云不由得加快腳步？老師正講到磁場的本質(zhì)。這還需要細細辨析：先秦時百家爭鳴，各派思想學說在相互辯難中，促成了大量新概念、新詞語的產(chǎn)生。權(quán)力一大，直接監(jiān)督他的人少了，利用他、為他抬轎子的人多了？我們敏感而沖動，盲目地以為世界會因為我們而精彩。
不僅僅是人動物也有母愛它們的愛甚至比人還要偉大在兒女需要幫助的時候它們會不顧自己的生命不顧一切地去救他是一種血濃于水的親情促使它去救自己的兒女。以前我總認為父母對我的愛是一種義不容辭的責任不懂得去體諒父母從來是“飯來張口衣來伸手”什么事也讓父母幫著干。從今以后我一定要自己的事情自己做多幫父母做一些自己力所能及的事。
從課文第16－18自然段我感受到了人與動物之間是平等的。文中正太郎關(guān)愛老狐貍老狐貍才會在他掉到積雪懸崖的時候救他尊重必然換來尊重救護必然換來救護……就要讓別人快樂�，F(xiàn)在很多的人不注意保護動物把動物擺上貪吃者的餐桌殘忍地捕殺人類的朋友讓一個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個家園為什么不可以跟動物和睦相處？如果有一天地球上只存在我們?nèi)祟惸俏覀儠鞓穯幔?/p>
同學們爸爸媽媽們叔叔阿姨們?nèi)澜绲娜藗冏屓藗冃袆悠饋肀Ｗo動物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間……”
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文9
狐貍，奸詐狡猾;狼，兇殘冷血;老虎，兇猛殘暴……可如今，這些動物的不良習慣卻在我心中逐漸高大起來，我要還它們一個清白……
(一)還給狐貍一個清白
在許多故事中，狐貍沒少充當反面角色，如：吃不到葡萄就說葡萄酸;與狼“狼狽為奸”上演一場“天衣無縫”的“好戲”;欺騙愚蠢的烏鴉……種種劣跡真是不計其數(shù)啊!
可當我讀完《金色的腳印》這篇文章時，我才發(fā)現(xiàn)狐貍之間竟然有如此動人的故事。為了報恩，狐貍父母知恩圖報就正太郎一命。它們這中有情有義的品質(zhì)，我是見所未見、聞所未聞�？蛇@往往被人類忽略!我們現(xiàn)在應(yīng)該證明了狐貍是清白無罪的!它不應(yīng)該背上“狡詐無恥”的罪名!
(二) 為老虎正名
老虎，一個眾人皆知的猛獸，有成語叫“談虎色變”，可見老虎就是“兇殘恐怖”的代名詞。
武松打虎，名垂青史，成了無人不曉的“大英雄”。聽到“武松”這兩個字，大家都豎起大拇指�？扇缃瘢匣⒌牡摹跋砀r”已到，它成了國家一級保護動物。誰敢動它一根毫毛，“殺無赦”。老虎，它不是“惡”的代名詞，不該被人類屠殺，老虎也是生態(tài)平衡中重要的一環(huán)!
(三) 給狼一個公道
狼，在小還字的“字典”里是個十惡不赦的大壞蛋，是小孩子做不完的惡夢，張開它的血盆大口，令人望而生畏。
羅斯�？偨y(tǒng)為了保護鹿群，曾經(jīng)下過一道命令：殺死狼，保護鹿�？墒牵Y(jié)果卻不盡人意，慘不忍睹!鹿擺脫了狼的威脅，大量繁殖，毀壞了整座森林!到后來，鹿因沒有食物可吃，都快滅絕了!
其實，狼才是森林和鹿的真正保護者!
……
動物，也是為了生存，它們不應(yīng)該背上如此罵名及黑鍋，不應(yīng)該!我們要還動物們一個公道!
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文10
《金色的腳印》是一個非常有趣的故事。它的作者是日本作家椋鳩十。這篇文章給我?guī)砹松羁痰母惺埽?/p>
關(guān)于這樣一個故事:主人的仆人抓到了一只小狐貍。這只小狐貍每天不吃不喝。我心里總是想著我的父母。我非常難過。正太郎也為小狐貍難過，但是狐貍的父母沒有放棄。他們想盡一切辦法來救這只小狐貍。他們最終住在了雅太郎的家里。一天又一天，狐貍們開始熟悉Masataro。有時候，麻生太郎也會喂他們?nèi)齻�。一天，正太郎從學校回家。當他得知狐貍被安田帶走時，他急忙去尋找。然而，他在路上意外昏倒了。狐貍一家最終救了麻生太郎，并報答了他的恩惠。
讀完這個故事，我深深地感受到。正太郎是一個善良的人，因為他也熱愛動物。因為他也會給狐貍食物，不會虐待它們。狐貍終于醒來了，表明動物也有一顆感恩的心。由此我明白了人類和動物應(yīng)該和諧共處。人類不應(yīng)該虐待動物，而是應(yīng)該好好照顧它們。動物是我們最忠誠的伙伴。
這讓我想起了我的一只小狗，妞妞——。它是一只母狗，看起來非�？蓯�。但是我沒有自己提出來。我在一個暴風雨的夜晚遇見了它。那天晚上，我冒著風雨走回家。當我走到公園時，我發(fā)現(xiàn)一只被主人遺棄的狗在草叢中。我把它抱在懷里，帶著他豐滿的身體走回家。當我到家時，我媽媽說，“這是什么？太臟了！”我把這件事告訴了我媽媽，她讓我收養(yǎng)了這條狗。我非常開心。從那以后，當我開心的時候，他和我在一起也很開心。當我難過的時候，他總是安慰我。從那以后，它成了我的新伙伴。
人和動物應(yīng)該和諧共處，這也是一種溫暖的友誼！
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文11
星期天，我看了一篇文章，題目是《金色的腳印》。文章講的是正太郎幫助狐貍的爸爸媽媽救小狐貍的事。
其中，老狐貍聰明的事令我大開眼界：老狐貍?cè)ゾ刃『偟臅r候，狐貍爸爸先叼來一只雞把狗引開，讓狐貍媽媽去給孩子喂奶并救小狐貍，發(fā)現(xiàn)咬不斷拴小狐貍的鐵鏈后就先走了。兩只老狐貍又一次去救小狐貍時，它們在拴小狐貍的下面偷偷地挖洞做了窩，每天趁狗不在家的時候就去咬拴鐵鏈的木樁。你說，狐貍們聰明不聰明？
狐貍們聰明的事很多，但它們更讓我欣賞的是懂得知恩圖報。
當正太郎知道了小狐貍被安田先生帶到了他的牧場這個消息后，他飛快地跑向山那邊安田先生的牧場，他要把小狐貍要回來，要讓狐貍一家團聚�？刹恍业氖牵吠局�，正太郎踩到積雪滑下了懸崖，當正太郎醒來時，卻發(fā)現(xiàn)是狐貍的爸爸媽媽救了他�？吹竭@，我不禁想到了社會上有些人，他們還不如動物呢。他們不僅不知道感恩，還想方設(shè)法陷害救他的人。
比如：前些天，我在電視上看到這樣一件事。有個老人在路邊摔倒了，正好路過的一個小伙子看到了，他二話不說，趕緊把老人扶了起來。老人起來后，他不但沒有感謝小伙子，還非說是小伙子把他撞倒的，非要小伙子給她看病賠他錢不行。幸好有其他人作證，小伙子才逃過一劫。
看看這位老人，再看看狐貍的爸爸媽媽，我們?nèi)祟愒趺催�沒有動物知道感恩呢？
從正太郎和老狐貍的身上，我學到了：知恩圖報、做事要動腦筋、報答父母、做一個善良的人，等等。我喜歡這本書。
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文12
昨天，我讀了一篇文章，叫做《金色的腳印》。
《金色的腳印》主要寫：正太郎家的.男傭人從上捉來了一只小狐貍。老狐貍很想救小狐貍，正太郎就幫助老狐貍救小狐貍。一次，正太郎去安田先生那里要回小狐貍的時候遇難了，老狐貍們救了正太郎，后來正太郎就把小狐貍放了。
這篇文章讓我感動的地方是：狐貍救正太郎的時候和狐貍?cè)找谷ゾ刃『偟那榫�。狐貍本來是一種狡猾的動物，可是這篇文章里狐貍竟能去救正太郎，而且態(tài)度非常親切，這樣的場面讓我無法相信也讓我感到后悔。因為我覺得狐貍都可以做到的事我也能做到，可是我卻不去做，這讓我非常后悔。老狐貍?cè)ゾ刃『偟那榫耙沧屛液芨袆�。老狐貍不顧自己的生命危險去救小狐貍，為了小狐貍它們還在正太郎家地板下做了窩。小狐貍很健康，可是老狐貍為了小狐貍而變得很瘦，很明顯是營養(yǎng)不良。這讓我感覺到了親情是很偉大的。
讀了《金色的腳印》后，我感受很深。以前，我很懶惰，看到別人有什么困難都不愿意去幫助別人，覺得太麻煩了，讀了這篇文章后，我才懂得：其實幫助別人很簡單，你幫助了別人，收獲的一定是快樂和贊揚，你自己也會變得快樂起來。有時，父母教育我時，我會覺得很煩，因為我覺得我已經(jīng)長大了，不需要父母這么嘮叨�，F(xiàn)在我終于覺得父母對我們做這么多事都是為了我們好，我們應(yīng)該接受，盡量不要讓他們擔心。從此以后，我要改正我的缺點，做一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學生!
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文13
我一直以為狐貍是一種狡猾、無情、冷漠的動物，但是自從我讀了《金色的腳印》一文后，便從從此此的改變了我丟狐貍的看法。
本篇課文的作者是日本作家：椋鳩石。在這篇課文里的狐貍正好和人們理解的狐貍相反：文里的狐貍是有情有義的狐貍、知恩圖報，而人們理解的狐貍是一種壞動物。就讓哦來給你講講吧：
正太郎家的仆人前幾天捉一只了小狐貍，這幾天小狐貍不吃不喝只凄慘的叫著，好像在說：“媽媽————媽媽————媽媽。”有一天，正太郎在夜里被吵醒了，他發(fā)現(xiàn)了這樣的一幕：一只老狐貍的嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞，把秋田夠引走了，就在這時，小狐貍的媽媽來了，小狐貍想跟它走，但是總被鐵鏈拽了回去，老狐貍開始咬鐵鏈子，最后發(fā)現(xiàn)是沒有用的，就開始給小狐貍喂奶。過了一會，小狐貍的爸爸出現(xiàn)了，發(fā)出了警惕的叫聲，狐貍媽媽只好走開了。
雖然小狐貍依舊不吃東西，但是仍在一天天的長大。有一天，正太郎又看到了這一幕：老狐貍在地板下作了窩，而且開始咬栓鐵鏈子的木頭。小狐貍就快被救出來的時候，被他的媽媽給了安田先生，正太郎把小狐貍還給了他的父母。
這篇課文體現(xiàn)了親情的偉大，讓我們不要在捕捉小動物了，給動物朋友們多一點愛，成為人類最好的朋友吧！
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文14
說起狐貍，我想給每個人的印象就是狡猾，再沒有第二個詞形容了。讀了《金色的腳印》這篇文章，我改變了對狐貍的看法。讓我改變的沒有別的，只是堅持與愛!
老狐貍為了順利救出自己的孩子，為了全家的團聚，不顧自己的安危，在光天化日下，拼勁全力營救小狐貍，它堅持不懈的精神令我佩服�？吹竭@里我記起，有一天我在記英語單詞，有個復雜的單詞我總也記不住。正當我準備選擇放棄時，奶奶走過來對我說，做事貴在堅持，堅持就是勝利!聽了奶奶的話，我堅持背下去，一遍兩遍三遍……我終于記下來了!
文中曾多次提到正太郎，他被老狐貍對小狐貍無私的愛深深地打動，是愛讓正太郎動了惻隱之心，在危急時刻還把小狐貍歸還給了它的父母。而我，又何嘗不是被這感動的呢?老狐貍一次次營救的背后是愛在支撐。換做我，我也會像正太郎一樣，放了小狐貍，讓一家團圓。
我們的父親母親又何嘗不是這樣對我們的呢?付出一切，無怨無悔。記得有一天，爸爸來接我，走到半路突然下起了大雨，為了不讓我淋雨，爸爸把外套脫下，披在了我的身上，可他自己卻一直在淋雨。生活中這樣的事兒數(shù)不勝數(shù)，可我卻不曾在意，越發(fā)的得之泰然。愛是平凡的，更是深沉的。
愛，讓我收起偏見，重新認識了狐貍。愛，使我改變了看問題的角度。愛，更讓我審視自己，讓我懂得珍惜!
《金色的腳印》讀后感作文500字_小學六年級作文15
以前，我對狐貍的印象非常壞，覺得它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。原來狐貍也是有感情的動物呀!
《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐貍晚上偷偷來給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動了，便把小狐貍放了。小狐貍和父母又團聚在一起了。
讀到這里，我被震撼了!狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛子情，它們也能想人類一樣有感情。狐貍使我感受到了父母之愛的偉大!
父母為了自己的孩子可以貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命!在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：在我們傷心的時候，“愛”便安慰我們;在我們灰心的時候，“愛”便鼓勵我們;在我們犯錯誤的時候，“愛”便變成了善意的批評……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛，因為它來之不易。
但是現(xiàn)在的人為了錢還在獵殺動物，我鄉(xiāng)向他們說一句：“動物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動物了，讓我們大家和睦相處，做個朋友把!”
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