《讀大學究竟讀什么》讀后感1200字
認真讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《讀大學究竟讀什么》讀后感1200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讀大學究竟讀什么》讀后感1200字1
讀大學，究竟讀什么。一個古老而深刻的問題，作為大一新生，開學已經兩個月了，真正融入大學了嗎，還是在外徘徊彷徨？我想大多數(shù)都是后者吧！至少我是屬于后者的。這個問題我也曾多次問過自己：為了什么遠隔萬里來求學，上大學難道就是為了那一紙的畢業(yè)證書嗎？我接觸到《讀大學究竟讀什么》這本書，這不就是始終縈繞在我內心深處久久不能回答的問題的答案嗎？
那我就對于其中的一些章節(jié)談一下我的理解。大學，只是讀書嗎？顯然不是，我們要做的應該更多，在當今社會，我們要做的應該更多，除了專業(yè)技能的學習，自身素質的提高日益重要。自身素質的提高包括很多：與人溝通交際能力，團隊合作能力，學習新事物能力等等。這些素質的提高從書本中不能完全得知，這就學要我們的思考，學會思考，細微知著，著眼于小事，思考身邊每天發(fā)生的現(xiàn)象，舉一個人盡皆知的例子，一個蘋果砸在牛頓頭上，他卻悟出有引力定律，可是人盡皆知的例子中我們學會了多少其中的精髓，又有多少人在細心觀察者身邊發(fā)生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走�？吹揭粍t廣告，聽到一則新聞，這在我們日常生活中是再普通不過的一件事情�？墒�，只要你善于思考身邊的這些看上去似乎毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。
不要苛求于學校的條件，有很多人抱怨學校的住宿條件差，飯?zhí)每偛荒茏屓藵M意，總是羨慕其他大學的硬件設施，當初選大學考慮更多的是學校的教學樓是不是新建的，圖書館是否漂亮。過客，我們只不過是匆匆的過客，當我們大學畢業(yè)我們能從學校帶走什么，當我們被學校"細心"的清除學校時，你是否還要考慮學校的條件呢？我們唯一能從學校帶走的就是知識和能力。圖書館那么漂亮，可是大學四年你都不知道各個樓層藏書的.種類，豈不是很悲哀？
語心湖環(huán)境很迷人，可是大學四年你都沒有去過早讀，豈不是很凄涼？
作者在書中說到：一直以來，失敗的人覺得沒資格說，成功的人有不屑于說，或者說沒時間說。而我把自己在學習、考研和求職等方面的經驗與教訓寫出來，讓懦弱者勇敢，脆弱者堅強；迷茫者盡快找到出口，徘徊者盡快告別彎路。我很欣賞作者的之一番話，既訴出了真心，又到出了社會現(xiàn)實。我認為，其實，不論是成功者還是失敗者，都有資格和義務把經驗和心得說出來。不論成功失敗與否，只要你參與了并為之付出了，你就肯定會有所感受，有所收獲和教訓，你就有說的資格。我們每個學習的人，在學習中不知汲取和享用了多少前人學者留下的寶貴經驗財富。既然享受了權利，肯定就要承擔相應的義務。我們每個努力付出過，艱辛感受過的人，都有義務來留下自己的可貴經驗。肩負責任，造福他人；這是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管你享用了那份權利與否，你都應該心中懷揣著那份責任。我希望我們這個集體的成員在以后的六個月小和生活過程中可以毫無保留的與同學（家人）分享自己的經驗和收獲。
不要去在乎你多么"平凡",只要你肯去做，你就有可能成功。這似乎是作者在書中一直強調和灌輸給讀者的一個觀點。這世上大多數(shù)的奇跡都是平凡人創(chuàng)造的。如書中的阿里巴巴的ceo馬云，國美電器創(chuàng)始人，世界旅館皇帝的擁有者希爾頓，乃至，前世界首富比爾：蓋茨。作者在書中列舉了很多的與我們更加接近的事例。這些人，成功之前，都是平凡得隨手一抓就是一大把的普通人。既然平凡人能創(chuàng)造奇跡，那么為什么還是有那么多人從開始平凡到最后，一直未能成功。那是因為他們不敢去做或去做了卻又未能堅持到底。以前的我就是如此，所以到現(xiàn)在還是啥也沒學會。想，永遠不能讓我們的夢想成為現(xiàn)實，只有大膽勇敢的努力去做，并且無論遇到什么困難都一如既往的堅持下去。最終，我們一定能收獲成功。
我很喜歡孟子，我現(xiàn)在頭腦中一直浮現(xiàn)著他的一端話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。
"三人行，必有我?guī)?我們要善于學習，善于學習身邊人的優(yōu)點和長處。我們的老師就算能力很差，但畢竟老師比我們多行了很多年的路，經驗和閱歷比我們豐富的多。況且我沒門學校的師資還是比較好的，身邊的同學也是我們學習的對象。讀大學，還要學會"讀同學".這里說的同學不只是說自己同班的同學，而且還包括別的班級別的院系的同學，包括高年級和低年級的同學。這些人用"校友"、"學長"之類的詞語來指稱或許更貼切吧。
"專業(yè)無冷熱，學校無高低"對于作者的這一點論述激起我學習的動力，但點不是對于整體而言，而是個別特例，我相信，我就會創(chuàng)造這個特例，天道酬勤，這是我永遠信奉的'真理，努力多一點，就會別人多學一點，你的競爭力就會增強一點。請同學們努力吧！
《讀大學究竟讀什么》讀后感1200字2
今天看了校友覃彪喜的書《讀大學究竟讀什么》——一個25歲的董事長給年輕人的18個忠告。
看了前面的一部分，我感覺這本書就像我寫得一樣，我覺得我現(xiàn)在的水平是個可以寫出這樣一本書的。當然我不是說自己厲害，而是說這本書寫得一般�？戳烁睒祟}——一個25歲的董事長給年輕人的15個忠告。我有兩種心情，要么這個人非常牛逼，要么這個人是騙子。接下來看了一下，此人并非牛逼，也不是騙子，而是一個喜歡思考，或者說得貼切一點是一個空想理論家。一個25歲的人給年輕人忠告?自己經歷了多少?筆者雖然在求職，工作和創(chuàng)業(yè)過程中經歷了一些事。但是書中所寫，大多數(shù)都是理論推理和理所當然，似乎是很有道理，但能不能經得起實戰(zhàn)和實踐的考驗我不敢恭維。他寫出這樣的書，我覺得與他在校學習的專業(yè)有很大的關系——思想政治教育。
這是一個文科的專業(yè)，筆者自稱自己文筆很好�？陀^的說，還行吧!我覺得我和他很類似，很有批判精神。悲哀的是他是文科生，我是理科生，對于他來說是悲哀的。這本書如果給我寫，我相信我會寫得比他好。我覺得寫這種書應該融入工程的思想，給別人的忠告應該是現(xiàn)實中最正確的，經得起實踐的。而不是理所當然，紙上談兵。一個文科生是很難有工程化的思想的，我覺得他寫的書有點空洞和虛。也不是說他寫的不行，只能說不是很完美吧!打個比喻，如果他是一個做陶瓷的工匠，他想做一個青花瓷，但是他現(xiàn)在的水平是能夠做出一個很好的模型，很粗糙，可以做一般用。但是瓷上的青花無法做出來，不深刻，也不和諧，沒有什么欣賞價值。
筆者是我的校友，20xx年畢業(yè)于中南大學現(xiàn)在是鴻儒文化傳播公司的董事長，我都有點擔心他的文化傳播會不會誤人子弟呀。第一次見到他的這本書是我大一的時候，地攤上擺了很多。很多新生都買了，也有很多學長建議去讀這本書。確實，這本書銷量不錯，筆者在書中也提到。我并沒有在那個時候去看這本書，現(xiàn)在想來是正確的。但是這本書確實值得一看，不過應該在大三或者大三以后。里面確實有一些建議是值得借鑒的，比如筆者在談到要增長自己各方面的知識，為自己編織一張除了專業(yè)外的知識網，留意身邊的事，多思考。這個我就覺得很好。還有，筆者說大學是把學生作為產品生產出來推向社會，我們就業(yè)應聘就像把自己當商品推銷出去，這個我是再同意不過了。
這個問題我曾經思考過，不過我是就人生的意義在思考這樣的問題。我比他更加悲觀!我覺得我們在學這些專業(yè)知識，去掌握一項技能，就是在把自己塑造成一個工具，我們?yōu)榱松钚枰ぷ鳎约撼蔀榱艘粋�有用的工具就可以活下去，但是并不一定快樂。如果放到求職中，我們這些大學生就是一件件工具推向人才市場，哪個公司或哪個老板覺得這個工具塑造得不錯，有用，或者沒成工具但還有可塑性就領回去為他賺錢賣命。雖然是有點悲觀，可是現(xiàn)實就是那么殘酷。更可悲的是，有些同學在學校沒有把自己塑造成一個好的工具，想給別人當工具人家都不要。我這樣悲觀，從另一方面來說，是我對自由的向往太強烈了。我希望社會是自由，平等，博愛的，可惜不是。
里面有一個很強烈的觀點是：大學不逃課的學生不是好學生。這是很多人關注的話題，當然也是很多逃課人用來安慰自己最好的理由。對于這個觀點我不敢茍同，或者說我前幾年認為是對的，但是我現(xiàn)在并不這樣覺得。我現(xiàn)在只能說這是筆者的偏見，對于他來說是可以的，他逃課對于他來說是影響不大的，因為他是思想政治教育專業(yè)的。這種專業(yè)本來就強調思想的自由，所學的課程體系都是文科的，所以不管他逃什么課都是可以從后續(xù)的學習中得到補充的，或者他逃的課對于他來說一生都用不上里面的知識。但是對于一個工科生來說，我建議還是謹慎逃課。
我們是搞工程的，一個建筑有個不應該有的空洞都會有很大的隱患。有一個類似的問題，我也曾經思考過。就是大學生在校期間應不應該多到外面做一些兼職?一開始我不了解，在這方面走了一些彎路。也許有人會建議你在大學期間多做些兼職鍛煉自己，而且持這種觀點的人還是多數(shù)。我也是受這些觀點的慫恿早期去做過一些兼職，現(xiàn)在很后悔，浪費了很多時間收獲不大。但是我并不是說去做兼職就不好，如果你是一個商學院，外語院或文學院的學生你隨便去做兼職，學校的課程你不上都沒問題，但是如果你是一個搞核物理的就不要去了，其他工科類的還是少去的為好。
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