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《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感

時(shí)間:2021-03-13 15:45:43 讀后感 我要投稿

《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文(精選5篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編整理的《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文(精選5篇)

  《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感1

  《愛的教育》中的這篇《少年鼓手》主要講述了庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響,我軍遇到敵軍的瘋狂反撲,只好躲進(jìn)一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年接受了任務(wù)。不料在送信過(guò)程中,他左腿中彈,但他一點(diǎn)也不怕,迅速前進(jìn),終于到達(dá)了目的地并完成了任務(wù)。戰(zhàn)役取得了勝利,但他失去了他的左腿。

  從這段故事中,我體會(huì)到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險(xiǎn)。因?yàn)樗粌H愿意接受這個(gè)十分艱難的任務(wù),而且還在中彈時(shí)無(wú)所畏懼,說(shuō)明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。

  我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)這位少年的品質(zhì),學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任,學(xué)習(xí)他直面困難的勇氣,學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的意志,就像我們?cè)诰毩?xí)團(tuán)體操的時(shí)候。

  我們是代表學(xué)校去進(jìn)行團(tuán)體操表演的,所以我們都很想表演好,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們從夏天練到初秋,頂著炎炎烈日,練習(xí)了一個(gè)多月,中間動(dòng)作幾次被修改,也遭遇過(guò)一些挫折,但我們都有勇氣面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),取得最終的勝利。

  而在整個(gè)團(tuán)體操表演過(guò)程中,令我印象最深刻的是入場(chǎng)的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求我們?cè)诶蠋煋]動(dòng)紅旗的時(shí)候,兩百多人同時(shí)舉起花球、向前跑。因?yàn)槭亲詈髮W(xué)習(xí)的這個(gè)動(dòng)作,所以大家練習(xí)了很多次才步調(diào)一致。在正式表演比賽時(shí),我們這個(gè)開場(chǎng)非常震撼,一下子就吸引了所有人的目光,而這個(gè)動(dòng)作的成功正是因?yàn)槲覀兯型瑢W(xué)同心協(xié)力、堅(jiān)定信念、不畏困難、勇于前進(jìn)才獲得的。通過(guò)這件事,我也明白了一個(gè)道理,“只要功夫深,鐵杵磨成針”。

  《愛的.教育》之《少年鼓手》讀后感2

  《愛的教育》中有一篇《少年鼓手》故事:意大利軍隊(duì)在戰(zhàn)斗時(shí),六十個(gè)步兵占領(lǐng)了一座空樓卻被敵人攻擊。他們找來(lái)了熟悉地形的鼓手,吩咐他一定要把字條傳給軍營(yíng)里的大尉,要不然大家會(huì)全部犧牲。鼓手很光榮地領(lǐng)了任務(wù)照著大尉的話做了。

  鼓手在過(guò)山坡時(shí),突然被擊中倒下。讀到這里我的心揪到嗓子眼了,想著萬(wàn)一他被打死了怎么辦?萬(wàn)一援兵接不到信了會(huì)怎么樣?萬(wàn)一……我的腦海里問(wèn)題一大堆,還是繼續(xù)往下看吧。小鼓手的頭又重新冒出來(lái)了,一跛一跛地挪著,然后頑強(qiáng)地跑起來(lái)。突然少年的頭又不見了,過(guò)了好一會(huì),又出現(xiàn)了,最后一拐彎消失在視線里。讀到這里,我的心還咚咚直跳,心想:這下估計(jì)援兵能收到消息。一定會(huì)把敵人打的落花流水。此時(shí),我軍的火力越來(lái)越弱,眼看就抵擋不住了,突然援兵趕到,我軍勝利了。這個(gè)勝利全靠這個(gè)少年小鼓手啊。

  可是當(dāng)大尉再次看到鼓手時(shí),他躺在擔(dān)架上,臉色蒼白。軍醫(yī)說(shuō):小鼓手如果不是拼了命的跑,這條腿還能保存下來(lái)。大尉震驚地摘下了軍帽敬佩地說(shuō):“我只是一個(gè)普通的大尉,你卻是一位真正的英雄”。

  他這種不顧生命安危,只想著別人的精神讓我想起了以前看的一則新聞:有一個(gè)老師在地震時(shí)不管那些無(wú)助的學(xué)生,自己先逃生了。這種行為多么自私可恥呀,讓世人唾棄。對(duì)比之下,這個(gè)小鼓手在我心中更加高大了。我想:人人都應(yīng)該關(guān)愛對(duì)方,為他人著想。小鼓手是我心中的英雄,更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感3

  今天我讀了《愛的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。

  故事發(fā)生在1848年7月24日,柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天:

  一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子,當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候,突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴,撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖,敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門,上到二樓和敵人交上了火。

  步兵隊(duì)的長(zhǎng)官是一位上尉,他身材高大,頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線,找到我軍的大部隊(duì),請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令,小心翼翼打開樓門,伏下身子奔跑,他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然,小鼓手倒下了,上尉心想:完了,他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后,小鼓手站了起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛,一會(huì)兒,小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘,然后重新跑了起來(lái)。就這樣,小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。

  援兵一直未到,上尉的心被懸了起來(lái),擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀,準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗,在這千鈞一發(fā)之際,援兵到了!

  最終,意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了,當(dāng)左手負(fù)傷的上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候,再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳!上尉激動(dòng)地說(shuō):“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄!”

  讀完這個(gè)故事,我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳,可他仍然堅(jiān)持前進(jìn),因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話,空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘,所以他忍痛前進(jìn),最終請(qǐng)來(lái)援兵,但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危,救助戰(zhàn)友,舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!

  《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感4

  我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《愛的教育》中《少年鼓手》一文。

  故事的梗概是這樣的:一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù),為了祖國(guó)和人民,奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊(duì),他一次又一次地跌倒,一次又一次地站起來(lái),竭盡全力向前跑去,連腿被子彈打中了都全然不顧,為了自己成任務(wù),拼了命總算到了目的地,完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉,但他沒(méi)掉一滴眼淚,這需要多大的意志力啊!由此可見,少年的愛國(guó)情是多么的深厚,我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對(duì)祖國(guó)的愛深深打動(dòng)。

  是啊!少年雖是一名微不足道的小鼓手,但他卻是愛國(guó)小英雄。古往今來(lái),有多少為祖國(guó)貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄王二小,機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈,最后犧牲了自己;《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽,冒著危險(xiǎn)把澆在衣服上的鹽水通過(guò)敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵(lì)了多少少年兒童為國(guó)作貢獻(xiàn)?唇癯,汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼,從廢墟里背出了2名同學(xué),自己卻受了傷;奧運(yùn)場(chǎng)上的大哥哥大姐姐們,經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,頑強(qiáng)的拼搏,終于為祖國(guó)贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會(huì)金牌首位。

  作為一名新中國(guó)的少年兒童,我們也應(yīng)該從小樹立愛祖國(guó)的思想。愛祖國(guó),平時(shí)就應(yīng)該體現(xiàn)在愛人民,愛集體,關(guān)心同學(xué),愛護(hù)公物上;愛祖國(guó),就一定要為祖國(guó)好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志,來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。

  "愛祖國(guó),要為祖國(guó)增添光彩!"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。

  《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感5

  《撒丁島的少年鼓手》,這是一個(gè)非常感人的故事。這個(gè)故事寫得很好。

  這個(gè)故事發(fā)生在1848年7月24日,打響庫(kù)斯托扎戰(zhàn)役的第一天。它講了:我軍步兵團(tuán)約60人去占領(lǐng)一所孤零零的房屋。他們快接近房屋時(shí),奧地利兩個(gè)連的士兵突然襲擊。他們好不容易才進(jìn)了屋。關(guān)上門窗后,一位老上尉看見了一個(gè)少年鼓手,問(wèn):“鼓手,你有膽量嗎?”少年兩眼放光,回答道:“有,上尉先生。”接著,上尉讓少年拿了張條子,從窗口滑下去,尋找援兵。少年到了陸地,拼命的奔跑著,可是誰(shuí)知敵人早已發(fā)現(xiàn)了他,正向他猛烈開槍呢!突然,少年摔到了,正在房屋上急切觀望的上尉吼叫一聲:“完了,打中了!”但上尉話音剛落,少年又重新站了起來(lái)。“唉!只是摔了一跤!”上尉松了口氣。少年鼓足勁拼命跑,跑累了就走一會(huì)兒,然后又接著跑。就這樣,他一會(huì)兒跑一會(huì)兒走。漸漸地,少年再也跑不動(dòng)了,吃力地拖著身子,一步一步往前挪。終于,少年找到了援軍,把字條交給了軍官。圓滿地完成了任務(wù),解救了上尉等人。戰(zhàn)役結(jié)束了,上尉來(lái)到戰(zhàn)地醫(yī)院看望他的副官時(shí),發(fā)現(xiàn)少年鼓手也在這里。上尉非常驚訝,問(wèn)少年:“啊?你受傷了?”“沒(méi)事!”“你身體這樣虛弱,流了不少血吧?”少年微笑著回答說(shuō):“流血?何止是流血,您看!”少年說(shuō)著,一下子掀開被單。上尉嚇得后退了兩步:少年只剩下一條腿,他的左腿從膝蓋截?cái)啵瑵B出了殷紅的鮮血。上尉熱情親切地說(shuō):“我只是一名上尉,而你,卻是位英雄!”

  讀完了以后,我的鼻子酸酸的。心想:這是一位多么勇敢的少年哪!為了戰(zhàn)斗,為了軍隊(duì),他冒著敵人的炮火,把自己的生死置之度外,不惜一切代價(jià)。表現(xiàn)了這位少年鼓手的愛國(guó)精神,催人淚下。

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