愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感1
暑假里，我讀了一本好書——《愛的教育》，書里有許多催人淚下的故事，看完這本書，我情不自禁地流下了淚水。有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，它的名字叫《千里尋母記》。一個(gè)13歲的男孩瑪爾克，為了尋找他外出打工的母親，只身一人從熱那亞去往美洲，可是天公不作美，當(dāng)他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到達(dá)布宜諾斯艾利斯時(shí)，他的母親已隨主人搬遷到了科華特，他受盡折磨趕到科華特，母親卻又搬到了圖克曼，瑪爾克憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，發(fā)誓一定要找到母親。盤纏用光了，身體極度虛弱，受到壞人的打罵，都阻止不了他尋母的腳步，老天有眼，終于讓瑪爾克找到了親愛的媽媽。可是媽媽卻已身患腫瘤，必須手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)，本來母親已放棄了手術(shù)，然而在見到為尋找她受盡折磨的兒子后，母親心中充滿了希望，堅(jiān)持手術(shù)挽救自己的生命。也許是他們母子情深感動(dòng)了上蒼，瑪爾克的母親最終逃離了鬼門關(guān)，親人團(tuán)聚了。
合起書本，我不由地想起了我的外公，在我還沒出生的時(shí)候，外公得了惡性腫瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。聽媽媽說，因?yàn)殚L(zhǎng)期喝中藥反胃，到后來，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得頭發(fā)花白，媽媽醫(yī)院家里兩頭跑，人累得瘦了一圈。我出生的時(shí)候，正好是外公第二次手術(shù)后，外公說他也是第二次生命了，要和我這個(gè)新生命一同成長(zhǎng)。因此很小的時(shí)候，我就已經(jīng)懂得逗外公開心了，做外公的開心果。果然，外公一度病情穩(wěn)定，人也胖了起來，又堅(jiān)強(qiáng)地活了好幾年，雖然外公最終還是沒能抵抗住病魔，離我們而去，但他是在我們暖暖的親情包圍中走的，走得很安祥。人都是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，都會(huì)有病痛，當(dāng)困難來臨時(shí)，親人的關(guān)愛是最大的安慰，親情是每個(gè)人不可或缺的最寶貴的支持。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感2
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了愛的教育這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。
愛的教育這本書的故事深深感動(dòng)了我，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與偉大。這里的愛有對(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。
卡洛菲是主人公恩里克的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛�？宸飘�(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并來到受傷者家中。當(dāng)那位老職員微笑著原諒他后，他強(qiáng)忍著眼淚；把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集送給老人當(dāng)作回作老人原諒他的禮物�？墒橇钊顺龊跻饬系氖�，在老職員康復(fù)以后，老人親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？寒窗數(shù)載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然，自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了，有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起仍舊是蒼白無(wú)力的。
愛的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切，去愛吧，世界將會(huì)更加絢爛！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感3
周末了，好好放松一下自己，掛著q，看看電影，躺在床上趕走一天的疲勞。10點(diǎn)多一個(gè)不熟悉的“小可愛”在閃動(dòng)，我好奇的看了一下是誰(shuí)在給我發(fā)信息，簡(jiǎn)短的2行字：在嗎？我想你了，莫老師。這是我上屆教的一個(gè)女孩子，已經(jīng)快畢業(yè)一年了，初中學(xué)習(xí)也很緊張，作業(yè)都要做到晚上10點(diǎn)左右。今天是周末了，剛寫完試卷，放松之余想起了我�？吹竭@簡(jiǎn)短的兩行字讓我頓時(shí)好感動(dòng)。這也讓我想起了，4月我和現(xiàn)在的班級(jí)的孩子們一起共讀的一本書《愛的教育》，愛究竟是什么？讀完《愛的教育》這本書，書中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的日記中，可以找到答案的。
給我留下深刻印象的故事是：在《女老師的再次來訪》中安利柯一年級(jí)時(shí)的老師特意來看他，從安利柯的介紹中我感覺到這位老師每年都會(huì)去看忘自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，甚至于每逢月考，她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽她曾教過的學(xué)生的成績(jī)，有時(shí)還會(huì)站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否做得認(rèn)真，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名老師，我想這些方面我們沒有書中的老師做得那么細(xì)致，但是愛學(xué)生的心卻是一樣的，一個(gè)心中有愛的老師，會(huì)像愛自己的孩子一樣愛每一位孩子。我們不圖學(xué)生的任何回報(bào)，孩子畢業(yè)了走了，也許一輩子不在相遇，也許多年后在大街上偶遇，看著一個(gè)不熟悉的身影在的呼喊我，也許就像今晚這個(gè)孩子，簡(jiǎn)短的一句話，“我想你了，老師。”也許更多的孩子早早就把我們遺忘……不管將來這些孩子會(huì)怎樣，我只想努力做一個(gè)像媽媽一樣的老師，將發(fā)自內(nèi)心的愛釋放在每一件小事上。任何快樂和幸福都必須付出代價(jià)，在這細(xì)致又瑣碎的工作中努力的同時(shí)，也在享受教師職業(yè)帶來的喜悅和幸福，愛無(wú)處不在，體現(xiàn)在每一件平凡而又偉大的事情中，需要我們付出愛，才能更好的收獲愛。愛是一種感受，是一種信仰，無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但擁有愛的人，付出愛的人，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感4
在歐洲的意大利，這個(gè)古老而文明的國(guó)度，有兩本書是孩子們的必讀書，一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》，一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛的教育》�！稅鄣慕逃肥且粋�(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記，這是一本能洗凈心靈的書，在這本書里，每行每列透露著的都是愛。
愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人忽視。其實(shí)，愛從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時(shí)、開心時(shí)、難過時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛。但是，在父母生病時(shí)，我們?nèi)リP(guān)心過他們嗎？當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí)，我們?nèi)ヅ惆檫^他們嗎？讀了《愛的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)會(huì)了如何去愛。
過去的我，只知道享受，接受愛，沐浴愛，不懂的付出。如今的我，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手；當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心；當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意地笑臉……
過去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會(huì)把自己的零用錢掏出來送給他們；每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子，節(jié)省每天的零用錢，捐給希望工程，獻(xiàn)上一份愛心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我會(huì)大聲說”不要再打仗了”！我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂。
因?yàn)槲叶昧藧凼莻ゴ蟮�，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的'人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感5
我很喜歡《愛的教育》這本書。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話在馬路上》的故事，跟去年讀這本書的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了？
這個(gè)故事是說爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在馬路上要當(dāng)心，就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任，要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說聲“對(duì)不起”；碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人；對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)如何，是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來的。我想起來我還讀過一篇文章《無(wú)聲的尊重》，是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車，車上有不少人了，但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車后，所有的乘客都站起來自動(dòng)向車廂后面集中，為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒有人說多少話，但是這個(gè)車廂充滿了對(duì)這位盲人的尊重和愛護(hù)，讓他感受到了周圍人的善良和對(duì)他的愛護(hù)，感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當(dāng)你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著，此刻在你眼前走過的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善�！卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理：馬路是值得我們重視的，國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來。
我是不是能做到這些呢？我會(huì)努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感6
愛默生曾經(jīng)說過：“書是人類的主食。”德國(guó)作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話。”由此可見，沒有書我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書活動(dòng)中，我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人。”是啊，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神�！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(zhǎng)，以自己的身體做土壤，用心血做養(yǎng)料，對(duì)小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)��？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣抱怨老師�，F(xiàn)在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn)，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感7
讀完《愛的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多么不朽的小說，小說的作者亞來契斯把書中的每個(gè)人物刻畫得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來可西。
當(dāng)我讀到普來可西外貌描寫：細(xì)得可憐的脖子，曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵，還有向里卷短的袖子和那抵擋過父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來。普來可西這樣小，家境貧寒，父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他。可是堅(jiān)強(qiáng)的普來可西并沒有在困難面前低頭，逆境中的他從來沒有放棄自己的夢(mèng)想，用功讀書，憑借自己的努力考出了好成績(jī)，拿了金獎(jiǎng)牌。
當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候，我深深地為他感到高興，同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了，什么課外書、工具書樣樣俱全，但讀書效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書太苦……我也可以感受得到，我近來又松懈下來了，學(xué)習(xí)不像以前那么用功了，上課沒有專心聽講，課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習(xí)題，我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒再來了。
想想普來可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書來讀�？蓱z的普來可西，他是多么的用功！再看看父母為我準(zhǔn)備的滿書柜的課外讀物，有些書甚至我都沒去翻開過，我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來可西那樣咬緊牙關(guān)，捏緊拳頭用功讀書！從今天開始我要振奮精神，多做數(shù)學(xué)練習(xí)題，不斷地鍛煉我的大腦，早上晨讀時(shí)決不瞌睡，多背名言、詩(shī)詞。上課認(rèn)真聽講，課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去，做最棒的自己。
只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悅，不辜負(fù)老師、父母的期盼！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感8
夏日，烈日炎炎，白云也仿佛怕被燒化了，悄悄地躲了起來，池塘里，蛙聲一片。
而我正在看《愛的教育》，并被其中的一篇吸引了。
主人公安利柯的老師病了，安利柯和同學(xué)們聽了這個(gè)消息后，大家都沒精神了。于是，他準(zhǔn)備去看老師。安利柯的母親說，你們的老師是累病的，是為你們操心過度了。他來到老師家，看見了墻上有許多學(xué)生的照片。老師讓安利柯畢業(yè)時(shí)也給他一張。好讓自己臨時(shí)前看看這些學(xué)生。
這位老師沒有孩子，他把學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子，把所有的愛都無(wú)私奉獻(xiàn)給了他們，而孩子們也深深地愛著他，這老師一病，孩子們都很擔(dān)心，連上課都沒有精神了，生怕會(huì)失去老師。孩子們把老師也當(dāng)作了自己的親人，給；老師帶來了歡樂，可想而知，這位老師有多么的偉大！
曾讀過一首獻(xiàn)給老師的歌：您手中拿得明明是一根粉筆，卻有人說，它是一條奔流的溪水，它流過一片片心靈的土壤，播下智慧，也播下情誼……每當(dāng)我讀到這里，就會(huì)讓我想到安利柯的老師，和我以前的葛老師。
葛老師是一個(gè)和藹可親的好老師。雖然我們兒時(shí)的調(diào)皮會(huì)讓老師操心，不過葛老師從來沒有放棄過我們，在我們的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些幼小的樹苗在她如甘露般的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在小河邊玩水，不幸掉了下去，他渾身濕漉漉的，凍得直打顫。葛老師發(fā)現(xiàn)后，立刻把自己身上的羽絨服脫下來給他披上，還趕緊和他家長(zhǎng)聯(lián)系給他換上了干凈溫暖的衣服……您瞧，我們就是這樣在她關(guān)心和愛護(hù)下長(zhǎng)大的。
感謝您，葛老師！雖然您現(xiàn)在不教我們了，但在我的心中，您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感9
寒假期間，我讀了意大利作家埃·德·亞米契斯的《愛的教育》。這是一本有關(guān)愛的書籍，每當(dāng)想到這本書，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事陸續(xù)涌入我的心中。
剛開始，我懷著好奇的心理翻開這本書。心想：愛的教育是什么？我倒要看看愛怎么教育！不知不覺中，這本書被我讀完了。我合上書本，心里充滿了感動(dòng)和激動(dòng)。這本書講了許多個(gè)感人故事。有一個(gè)叫安利柯的三年級(jí)同學(xué)的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸?shù)乃勾�、“小石匠”、紅頭發(fā)的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的當(dāng)然是活潑可愛的柯萊蒂了，在他的這個(gè)故事――《深刻的道理》里更讓我忘不了他，下面就讓我來給大家簡(jiǎn)單的說一說吧。
星期一，“我”正在寫著作業(yè)，突然柯萊蒂碰了“我”一下，作為報(bào)復(fù)“我”也碰了他一下，他氣的收拾起書包轉(zhuǎn)身就走了�！拔摇焙軅�，自己不應(yīng)該這么做，卻又不想承認(rèn)錯(cuò)誤。在回家路上，柯萊蒂先給“我”認(rèn)了錯(cuò)。通過這件事我懂得了：我們要待人寬容，不要有報(bào)復(fù)之心，有錯(cuò)誤要主動(dòng)承認(rèn)，不要讓他人承擔(dān)錯(cuò)誤。
同樣令我感動(dòng)的故事還有許多，最讓我記憶猶新的是《六千英里尋母》這篇文章。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的故事。盡管他在路上遇到了種種困難，但都克服了過去。最后終于抵達(dá)目的地，挽救了母親的性命。馬可這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)。再想想我自己，拼圖的時(shí)候一點(diǎn)堅(jiān)持心都沒有，才拼一會(huì)，就說：“太難了，不拼了�！苯窈笪掖蛩阋蝰R可學(xué)習(xí)，以后做什么事都要堅(jiān)持。
愛是什么？愛是幫助別人；愛是什么？愛是關(guān)心別人；愛是不能教育的，但愛可以通過實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感10
在我認(rèn)為，令無(wú)數(shù)孩子無(wú)不感動(dòng)的作品莫過于意大利作家亞米契斯所編著的《愛的教育》。
《愛的教育》這本書不像《教育概論》一樣多于理論，紙上談兵。也不像《教育學(xué)》那樣過于單調(diào)，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結(jié)出的一部無(wú)形的“教育圣經(jīng)”。從中也尋找到了一出人生哲學(xué)的典故。
《愛的教育》記述了作者亞米契斯在小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的種種事情，也就是平常人們所看起來的微不足道的小事，從而使作者抒發(fā)自己最真實(shí)的感情，以及對(duì)身邊事物或人的內(nèi)心的評(píng)判。
然而，在這本書中最富含人生哲理的還是每一月末尾里“先生”所講的“例話”了。
一只法蘭西客船從巴塞羅那開往熱那亞來。船上有一個(gè)衣衫襤褸滿身是傷的少年，原來，在他很小的時(shí)候他的父母就把他賣到一個(gè)戲法班子。戲法班子里的人便強(qiáng)迫他學(xué)戲法，并且一味的打他，最終少年忍受不了打，在一個(gè)夜晚逃出了班子。他來到意大利領(lǐng)事館，希望領(lǐng)事能幫他回國(guó)，找他的父母。領(lǐng)事很同情他，給他了一張回國(guó)的船票，并寫了一封信希望少年回國(guó)后當(dāng)?shù)卣軒退宜母改浮?/p>
在船上，三個(gè)外國(guó)人看他可憐便給了他一些錢，他道謝后便十分高興的琢磨該怎樣花這些錢。忽然他聽到剛才給他錢的那三個(gè)外國(guó)人在談?wù)撟约旱膰?guó)家。他們中一個(gè)說：“意大利人真是愚笨的國(guó)民�！币粋�(gè)說：“意大利人真是下等的國(guó)民�！边�有一個(gè)說意大利人是強(qiáng)盜。他們真說得高興，忽然錢幣如冰雹一般砸在他們身上，他們正憤怒的尋找是誰(shuí)在的時(shí)，少年站出來對(duì)他們怒吼道：“我不會(huì)要說我們國(guó)家壞話的人的錢！”
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感11
《愛的教育》為意大利作家德.亞米契所著。這本書以日記的形式,記錄著意大利小學(xué)生安利科感人的生活,描繪出了他身邊各種各樣不同階級(jí)的人物。在這一個(gè)個(gè)生動(dòng)引人的故事中,流露出對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛。
在這次愛的教育當(dāng)中,使我最為感動(dòng)的是11月1日的《掃煙囪的小孩》這篇日記。故事大概是這樣的：
一個(gè)掃煙囪的小男孩因?yàn)榘呀裉煜挛缳嵉降?0枚銅幣弄丟了,不敢回去見師傅,而躲在學(xué)校對(duì)面街道的墻角哭泣。幾個(gè)女生圍到了他身邊,其中兩個(gè)女生分別從兜里掏出兩枚銅幣給了小男孩,并且提議讓大家?guī)兔愐粶�。緊接著,女生們都擁過來,拿出自己的錢,沒有帶錢的女生也把插在頭上的花贈(zèng)給他,5枚、11枚、22枚，男孩手中的錢早已超過了30枚銅幣……
女生們散開了,只剩下掃煙囪的小孩獨(dú)自站在街角,他手里握滿了錢,擦著眼淚。他衣袋里、鈕孔里。帽子上都插滿了鮮花,還有許多花散落在他的腳邊。
幾個(gè)銅幣雖然微不足道,但是心清如水的孩子們,卻用愛感化了我。對(duì)于一個(gè)自己從不相識(shí)的人,伸出援助之手,盡自己的所能幫助他。這又體現(xiàn)出了對(duì)社會(huì)和他人無(wú)私的愛和助人為樂的高尚品質(zhì)。
想想平時(shí)走在路上，當(dāng)遇見一位可憐的少年向我乞討，讓我?guī)椭臅r(shí)候，我總會(huì)想到新聞節(jié)目中那些以乞討為兼職的學(xué)生、以團(tuán)體組織的職業(yè)乞討者，從而對(duì)他們那無(wú)助的目光、單薄的衣裳和瘦弱的身骨，甚至是殘疾的身體視而不見，匆匆從他們身邊走過。讀完這本書后,我才醒悟過來，遇到可憐人應(yīng)當(dāng)向他們伸出援助之手。
“愛”是這個(gè)世界上永恒的主題，《愛的教育》之所以能在發(fā)行的一個(gè)世紀(jì)后仍被廣為流傳，被譯成多國(guó)文字，就因?yàn)樗窃谟媚且黄沼�、一個(gè)個(gè)深入人心的故事，在呼喚愛，喚醒我們每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、人民、父母、兄長(zhǎng)、師友間無(wú)私、真摯的愛。讓整個(gè)世界充滿愛！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感12
寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深！
安利柯是小說的主人公，他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中，學(xué)習(xí)上勤奮努力，生活中誠(chéng)摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進(jìn)取心�？匆妱e人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級(jí)開學(xué)寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事，讓讀者流下動(dòng)情的淚水。
“愛”，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛。愛是無(wú)私的，偉大的；愛分好多種：無(wú)私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的愛。父親的愛是無(wú)私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的，老師的愛是沒有理由的。愛也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私……
愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋里；它可以讓人知錯(cuò)悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無(wú)窮的！
這本書還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省，知道自己還有什么做的不如別人，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責(zé)，更是父母的義務(wù)，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會(huì)變得更好，更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫(kù)”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會(huì)提高我們的水平！努力嘍！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感13
過了一會(huì)兒，我問媽媽：“肚子痛好點(diǎn)了嗎?于是我拿了一面鏡子放在它的面前，然后用手弄醒它。讀《愛的教育》有感作文痞子王艱難的露出一得意之笑，猛得張開大口，咬住了火聰?shù)耐取?50字作文我這個(gè)未來的鋼琴家，今年就要考七級(jí)了，我每天寫完作業(yè)都會(huì)抽出時(shí)間彈上一曲，現(xiàn)在不僅我喜歡鋼琴，連爸爸媽媽甚至奶奶都想拜我為師了？
《愛的教育》這本書寫的是主人公安利柯從小學(xué)三年級(jí)升上四年級(jí)的過程，其中，每月例話最引人注目：《少年鼓手》寫的是一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，讓軍隊(duì)脫險(xiǎn)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊(duì)。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧······這是何等的愛國(guó)情懷啊，就像大尉最后說的那樣：“我不過是大尉，你是英雄��！”我們每個(gè)人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛國(guó)之心！
同樣，《洛馬格那的血》也感人至深：一個(gè)雜貨店的孩子，由于喜歡在外游蕩，且賭博輸了錢，被奶奶發(fā)現(xiàn)，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他。孩子嘴上沒說，心里早已有悔改。正在這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，孩子為保護(hù)祖母而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。讀完這個(gè)故事，我深有感觸：雖然這個(gè)孩子犯上了大錯(cuò)，但是他知錯(cuò)能改，用自己的行動(dòng)換來了外祖母的原諒。俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在當(dāng)今社會(huì)里，有多少孩子墮落在此深淵，卻毫無(wú)悔改之意，真是可悲可嘆！
《愛的教育》這本書在教我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感14
今天，我讀了《愛的教育》這本書，它真的讓我覺得受益匪淺�。∵@本書的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為溫暖生活的連環(huán)畫卷。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，教育；有學(xué)生對(duì)老師的感恩與敬愛；有朋友之間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)老師的感恩。感恩是什么？感恩是一杯苦苦的咖啡，雖然它很苦，但卻甜在我們的心中，感恩有時(shí)是一句很冷的話，雖然看上去很冷，但你卻覺得他的話很暖和哦。在我們的生活中，有時(shí)我們會(huì)感恩撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的爸爸媽媽，感恩教育我們的老師們；感恩疼愛我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶，從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上，我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛，奶奶走到我的面前，摸了摸我的額頭，忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的時(shí)候，我可以感覺到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時(shí)我真想把眼睛睜開，和她說一會(huì)兒話，，但是發(fā)燒的我真的很累，想睜也睜不開。當(dāng)我水掛完的時(shí)候，我問奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說：“現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了！”我著急的問奶奶：“您一直都沒睡么？”她笑著對(duì)我說：“你一直都在發(fā)燒，我怎么睡得著啊！”這時(shí)，我緊緊地抱著奶奶，激動(dòng)地淚水溢滿眼眶。等我燒退了的時(shí)候，我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時(shí)還有些頭痛，但是我還是很高興，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)非常愛我的奶奶。
這件事之后，我更加的感恩奶奶，也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶！
我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物；上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該感恩祖國(guó)為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候，應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的！
愛是偉大的—_讀《愛的教育》有感15
今年暑假，我讀了《愛的教育》這本書。這是一本日記體的小說，講述了意大利小學(xué)生安利柯從10月份開學(xué)第一天到第二年7月份校內(nèi)外發(fā)生的許多故事，這是一些愛父母、老師、祖國(guó)的故事，是關(guān)于小孩子的勇敢、執(zhí)著和純潔心靈的故事。
其中，最讓我感動(dòng)的是“為父著想”的敘利亞。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)學(xué)生，家里兄弟姐妹多，生活非常清苦。他爸爸除了在鐵路上辛苦工作以外，晚上在家里還要熬夜替人抄寫文件來補(bǔ)貼家用。敘利亞看到因?yàn)槿找剐羷诙兩n老的父親，心里很難受，于是他想出了一個(gè)主意:每天夜里，趁父親睡著，悄悄起來幫父親抄寫文件。由于睡眠嚴(yán)重不足，敘利亞上課經(jīng)常打盹，成績(jī)直線下降，身體也越來越差。不知實(shí)情的父親對(duì)大兒子敘利亞很失望，最后甚至不理他了，但敘利亞為了家庭，為了替父親分憂，咬牙堅(jiān)持著。有一天，父親終于知道了真相，他緊緊地抱著敘利亞，請(qǐng)求他的原諒，愛的暖流一下子包圍了父子倆。
看到懂事的敘利亞，我被深深地打動(dòng)了。同樣是四年級(jí)的男孩的我，生活在衣食無(wú)憂的家庭里，從來不知道貧窮的滋味，從未嘗過生活的苦澀，更不懂得如何去關(guān)心父母，關(guān)心他人，不懂去承擔(dān)責(zé)任，在利益面前總是很自私地想到自己，總是以自我為中心，讓全家人都圍著我轉(zhuǎn)�？吹酵g人----敘利亞這么優(yōu)秀，我為自己感到臉紅。今后我要以敘利亞為榜樣，做一個(gè)有愛心、敢負(fù)責(zé)、能為他人作想的好少年。
《愛的教育》好像一縷陽(yáng)光，照亮了我幼小的心靈。我相信愛能改變一切，愛能創(chuàng)造奇跡！讓我們心中都充滿愛！
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