《歲月如歌》讀后感領(lǐng)悟收獲
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家整理的《歲月如歌》讀后感領(lǐng)悟收獲,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《歲月如歌》是一本自傳體散文,作者于漪。在參加淄博市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)時(shí),曾經(jīng)聽(tīng)于漪老師講過(guò)課。于漪老師已經(jīng)年過(guò)半百,兩鬢斑白,但依然神采奕奕。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,她用溫潤(rùn)流暢的語(yǔ)言,智慧而坦誠(chéng)地解讀了為師者的真諦,贏得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。她五十余載的教育生涯,走出了一條改革和創(chuàng)新之路,碩果累累,被冠以“教師的楷!保踔脸闪水(dāng)代教育的坐標(biāo)。
在《歲月如歌》這本書(shū)中,于老師用她最質(zhì)樸的語(yǔ)言向我們回顧了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和畢生從事語(yǔ)文教育的思想軌跡,寫(xiě)于老師的悲歡和酸甜,寫(xiě)于老師的成敗與得失,教我們?cè)趺戳⒅玖⒌,教老師怎樣為人師表,教年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè),從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦,“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫(xiě)了與漪老師無(wú)私奉獻(xiàn)的頌歌,唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌。“和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語(yǔ)言‘粘’住學(xué)生”、“教師身上要有時(shí)代的年輪”、“一輩子學(xué)做教師”……書(shū)中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字,一個(gè)個(gè)難忘而感人的.故事,讓我讀了獲益非淺,感受頗多。
讀完于老師的《門(mén)在哪兒》這篇文章時(shí),我感觸很深。作為一名教師,我真的入門(mén)了嗎?沒(méi)工作以前以為當(dāng)教師,只要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。只要把知識(shí)講清楚,把題目講明白,學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)不倒就可以,可如今看來(lái),僅僅如此已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,一缸水,而且是一泓流動(dòng)的清泉。因此,只有大學(xué)里學(xué)的知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能勝任教育工作。需要教師不斷學(xué)習(xí),提升自己。這既包括學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充,也包括教育思想的提升。原來(lái)教師一言堂的局面已經(jīng)不適應(yīng)如今的教育形勢(shì),合作學(xué)習(xí),學(xué)生為主體才是教學(xué)的符合教育實(shí)際的。于老師還指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,“教”是為“學(xué)”服務(wù)的,“教”不是通知統(tǒng)治“學(xué)”,也不是代替學(xué)生“學(xué)”,教師的教是啟發(fā)學(xué)生“學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教師組織課堂教學(xué)不應(yīng)從“教”出發(fā),而必須從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)。因此于老師的教學(xué)還形成“老師教學(xué)生、學(xué)生教老師、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生間互學(xué)”的立體化有序教學(xué)結(jié)構(gòu),使得于老師的課堂得到了最大化的利用。
其次,作為教師不單單只是教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。如果我們的教育僅僅停留在講課,聽(tīng)課,輔導(dǎo),考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險(xiǎn)的。教師的任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂,必須堅(jiān)持“目中有學(xué)生”的唯人是教的原則。教學(xué)、教學(xué),“教”要在“學(xué)生”身上起作用,培育“人”才是教育、教學(xué)的大目標(biāo),一切教學(xué)活動(dòng)都必須服從于這個(gè)大目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)服務(wù)。教師在課堂上的地位猶如導(dǎo)演一般。導(dǎo)演的胸中時(shí)時(shí)有觀眾,目的在于引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情,調(diào)動(dòng)自己的感情,展開(kāi)聯(lián)想和想象,從而受到熏陶感染!皭(ài)是永恒的教育理念,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,有愛(ài)的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開(kāi)了嚴(yán)格要求,遷就和縱容學(xué)生的愛(ài),絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛(ài)”!耙粋(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū),一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是活潑的生命體,每個(gè)人的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的。要培育他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性。教師要練就一副敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的長(zhǎng)處與潛力,善于‘長(zhǎng)善救失’,把隱藏的種種潛力變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實(shí)!苯虝(shū)必須教心,教心必先知心。知心不僅僅是了解學(xué)生而且是要讓學(xué)生了解自己,只有學(xué)生信任了你,才會(huì)對(duì)你袒露出自己的內(nèi)心世界。
學(xué)無(wú)止境,只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,提升自我,完善自我,超越自我,才能更好地完成教書(shū)育人的神圣使命!
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